Перечень рекомендуемой литературы:

1.Войтонис Н.Ю. Предистория интеллекта. М., 1949.

2.Домбровский Я. Психология животных. М.1959.

3.Келер В. Исследование интеллекта человекоподобных обезьян. В кн.: хрестоматия по общей психологии. Психология мышления /Под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М. МГУ, 19

4.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики М., МГУ, 1972.

5.Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. М.,МГУ,1975.

6.Лурия А.Р. Язык и сознание. М., 1979.

7.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1946.

8.Слоним А.Д. Инстинкт – загадки врожденного поведения животных. М., 1967.

Модуль III. Общественно-историческое происхождение и развитие сознания человека

Комплексная цель модуля – формирование и развитие у студентов способности и готовности к анализу гипотез и предпосылок возникновения сознания человека в процессе общественно-исторического развития.

Тема 11. Характеристика сознания как высшей формы психического отражения

Становление и особенности психики человека. Понятие сознания в философии, физиологии и психологии. Конкретно психологическая характеристика сознания. Необходимость представления будущего продукта и его роль в формировании сознания.

Структура сознания: чувственные образы и словесные значения и словесные значения их роль в осознании человеком предметной действительности.

Тема 12. Труд и язык как общественно-исторические предпосылки сознательной деятельности человека

Биологические предпосылки трудовой деятельности: развитие мозга, прямохождение, гибкая рука, жизнь в сообществе. Характер трудовой деятельности: коллективность, орудийность, продуктивность ( производство новых предметов).

Строение человеческой деятельности. Разделение мотива и цели в деятельности. Связь действий в единой деятельности коллектива. Выделение действий и операций. Развитие общения в процессе труда. Производство потребностей.

Тема 13. Культурно-историческая теория развития высших психических функций (л.С. Выготский)

Психологические теории интериоризации процессов внешней деятельности в зарубежной психологии (А.Валлон, Ж.Пиаже) и в советской психологии (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев).

Процесс экстериоризации внутренних идеальных действий в действия внешние, материальные. Значение экстериоризации внутренних психических процессов для контролирования и управления ими , для человеческого общения.

Опосредованный характер психических функций человека (Л.С.Выготский). Систематическое строение психических функций.

Проблема соотношения биологического и социального в поведении и психике человека.

Проектное задание

1. Генезис мышления.

Литература:

1. Кулебякин Е.В. Антропоморфизм и генезис мышления: к

проблеме выделения человека из природы, 1987 г.

2. Тих Н.А. Предистория общества.

3. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление, 1985 г.

2. Первоначальное развитие языка.

Литература:

1. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории.

2. Леонтьев А.А. Возникновение первоначального развития

языка. М., 1963.

3. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. 1985 г.

3. Культурно-историческая теория Выготского.

Литература:

1. Выготский Л.С., т. 3. История развития высших психических

функций, гл. 1; 5.

2. А.А.Леонтьев., Л.С.Выготский. М., 1990 г. гл. 3

3. Лурия Л.Р. Историческое развитие познавательных процессов.

4. Сознание человека.

Литература:

1. Леонтьев А.Н. Избр. психол. произ., - М, 1983, т.1, с. 222-279.

2. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.,1973, с.

333-340.

3. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление М. 83. С. 41-45 , 132-149

5. Самосознание человека.

Литература:

1. Лурия А.Р. Язык и сознание. МГУ, 79, с. 11-30.

2. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление. М, 83,с.48, 134, 169.

3. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М, 77.