Тема 8. Оформление результатов исследования

Виды научных сообщений: реферат, доклад, тезисы, статья, методические рекомендации, монография, диссертация - их характеристика. Представление научного исследования в форме курсовой, дипломной работы.

Реферат как изложение в письменной форме определенного научного материала. Виды рефератов (монографический, обзорный), их характеристика. Требования к написанию и оформлению реферата.

Курсовая и дипломная работа как вид учебно-исследовательской работы студента, их отличие от реферата (наличие эксперимента или обобщения опыта работы). Структура курсовой, дипломной работы. Вариативная и инвариантная части исследования. Алгоритм написания введения. Особенности написания заключения. Требования к содержанию курсовой и дипломной работы (концептуальность, аспектная определенность, однозначность употребления терминов и понятий, четкое выделение нового и авторской позиции и др.). Требования к изложению материала (логика изложения, четкость структуры, соблюдение требований к каждой части работы).

Требования к оформлению курсовой, дипломной работы.

5. Темы практических и семинарских занятий

Тема 2. Методология психолого-педагогического исследования

Занятие 1. Методологические основы психолого-педагогического исследования

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Понятие и уровни методологии исследования.

2. Характеристика основных методологических принципов исследования.

3. Виды и уровни психолого-педагогического исследования.

4. Понятие о методологическом аппарате исследования.

5. Объект и предмет исследования, их сходство и различие.

Литература

обязательная

1. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева.- М., 1988.- С.17-33, 47-54.

2. Загвязинский В.И., Атарханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования.- М., 2001.- С.39-50, 55-77.

3. Социальная педагогика / Под ред. М.А. Галагузовой.- М., 2000.- С.131-145.

дополнительная

1. Бережнова Е.В. Фундаментальное и прикладное в педагогических исследованиях // Педагогика.- 2001.- № 4.

2. Краевский В.В. Общие основы педагогики. - М., 2003

3. Новиков А.М. Организация опытно-экспериментальной работы на базе образовательного учреждения // Дополнительное образование. - 2002.- № 4.

Занятие 2. Объект и предмет исследования

Форма проведения – практическое занятие.

Содержание занятия - решение практических задач по определению объекта и предмета исследования.

Литература

обязательная

1. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Практикум по курсу / Сост. Е.О. Федотова.- Пермь, 2005.

2. Новиков А.М. Организация опытно-экспериментальной работы на базе образовательного учреждения // Дополнительное образование. - 2002.- № 4.

Занятие 3. Методологические компоненты исследования

Форма проведения – семинар.

Вопросы:

1. Проблема исследования, способы ее обнаружения.

2. Тема исследования, ее связь с проблемой.

3. Формулировка целей и задач исследования.

4. Объект и предмет исследования.

5. Построение гипотезы исследования.

6. Взаимосвязь методологических компонентов исследования.

Задание к семинару.

• По материалам дипломных работ по социальной педагогике, а также по авторефератам кандидатских диссертаций определить правильность обоснования актуальности проблемы исследования, правильности выбора темы, предмета и объекта исследования, формулировки гипотезы. Обосновать свою точку зрения.

• Сформулировать проблему своей курсовой работы, определить объект и предмет исследования.

• Сформулировать рабочую гипотезу своего исследования.