
- •Федеральное агентство по образованию
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса
- •Тема 1. Социальный педагог как исследователь
- •Тема 2. Методология психолого-педагогического исследования
- •Тема 3. Методы исследования, их классификация
- •Тема 4. Логика психолого-педагогического исследования
- •Тема 5. Эмпирические методы исследования
- •Тема 6. Теоретические методы исследования
- •Тема 7. Математические методы в психолого-педагогическом исследовании
- •Тема 8. Оформление результатов исследования
- •5. Темы практических и семинарских занятий
- •Тема 2. Методология психолого-педагогического исследования
- •Литература
- •Занятие 2. Объект и предмет исследования
- •Литература
- •Занятие 3. Методологические компоненты исследования
- •Литература
- •Тема 5. Эмпирические методы исследования Занятие 4. Опросные методы в психолого-педагогическом исследовании
- •Литература
- •Занятие 5. Организация анкетирования
- •Литература
- •Занятие 5. Социометрия в психолого-педагогическом исследовании
- •Литература
- •Занятие 6. Педагогический эксперимент
- •Литература
- •Занятие 7. Разработка программы педагогического эксперимента
- •Литература
- •Тема 6. Теоретические методы исследования Занятие 8. Работа с научной литературой по проблеме исследования
- •Литература
- •Занятие 9. Моделирование как метод исследования
- •Литература
- •Тема 7. Математические методы исследования в психолого-педагогическом исследовании Занятие 10. Математические методы в психолого-педагогическом исследовании
- •Литература
- •Тема 8. Оформление результатов исследования Занятие 11. Защита положений научного исследования
- •Литература
- •6. Лабораторные работы
- •Тема 6. Теоретические методы исследования
- •Литература
- •Образец библиографического описания документа (гост 7.1 – 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание) Однотомное издание
- •Статья из периодического издания
- •Раздел, глава из книги
- •Литература
- •Способы фиксации информации
- •7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •7.1. Рекомендуема литература Основная
- •Дополнительная
- •7.2. Методические указания студентам
- •Тема 1. Социальный педагог как исследователь
- •Тема 2. Методология психолого-педагогического исследования
- •Тема 3. Методы исследования, их классификация
- •Тема 4. Логика психолого-педагогического исследования
- •Литература
- •Литература
- •Тема 5. Эмпирические методы исследования
- •Литература
- •Тема 6. Теоретические методы исследования
- •Тема 7. «Математические методы в психолого-педагогическом исследовании»
- •Тема 8. «Оформление результатов исследования»
- •Критерии оценки презентации
- •7.3 Методические рекомендации преподавателю
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций вопросы
- •Методология и методы психолого-педагогического исследования
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций вопросы
к экзамену по курсу “Методология и методы психолого-педагогического исследования”
Социальный педагог как исследователь. Реализация в деятельности социального педагога поисково-исследовательской функции.
Методологическая культура социального педагога.
Методология психолого-педагогического исследования. Уровни методологии исследования.
Методологические принципы исследования.
Виды научного исследования, их характеристика. Определение вида собственного исследования.
Проблема и тема исследования. Актуальность темы собственного исследования.
Методологические компоненты исследования. Объект и предмет исследования.
Цели и задачи исследования. Взаимосвязь цели и проблемы исследования.
Гипотеза исследования. Виды гипотез. Требования к построению гипотезы.
Сущность, классификация методов исследования. Требования к выбору методов исследования.
Логика построения исследования. Характеристика логики собственного исследования.
Эмпирические методы исследования, их специфика, общая характеристика.
Наблюдение в психолого-педагогическом исследовании.
Опросные методы исследования, общая характеристика.
Анкетирование в психолого-педагогическом исследовании.
Тестирование в психолого-педагогическом исследовании.
Социометрия как метод изучения межличностных отношений.
Педагогический эксперимент, его сущность, задачи. Виды эксперимента. Требования к организации и проведению эксперимента.
Теоретические методы исследования, их специфика.
Анализ литературы и других источников, его место в психолого-педагогическом исследовании.
Моделирование в психолого-педагогическом исследовании.
Математические методы в психолого-педагогическом исследовании.
Виды студенческого исследования. Требования к оформлению.
Методическое издание
Методология и методы психолого-педагогического исследования
Учебно-методический комплекс курса
для специальности 050711 – «Социальная педагогика»
Автор-составитель
Федотова Елена Олеговна
Свидетельство о государственной аккредитации вуза
№ 1426 от 23.04.2004 г.
Изд. лиц. ИД № 03857 от 30.01.2001.
Подписано в печать 10.11.08. Формат 60х90 1/16
Бумага ксероксная. Печать на ризографе
Усл. печ. л. 2,8. Уч.-изд. л. 1,5
Тираж 100 экз.
Редакционно-издательский отдел
Пермского государственного педагогического университета
614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
тел. (342) 238-63-12
Отпечатано на ризографе в
Пермском государственном педагогическом университете
614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11