- •1. Юп в системе научного знания, её предмет, задачи и принципы.
- •2. Этапы формирования юп, как прикладной отрасли психологической науки.
- •3. Методы изучения личности, используемые юп.
- •4. Понятие личности, её структура и содержание в психологической и правовой науке. Психология
- •5. Классификация психических явлений: процессы, состояния, свойства.
- •6.Понятие об ощущении, восприятии их сходство и различие.
- •7. Особенности восприятия предметов, времени, пространства участниками уголовного процесса.
- •2. Пространства:
- •8. Процессы мнемнической деятельности: запоминание, воспроизведение, забывание.
- •9. Внимание: общая характеристика, основные свойства, виды, роль внимания в деятельности юриста.
- •10. Мышление, виды мышления, характеристика мыслительной деятельности юриста.
- •11. Характеристика воображения, представления.
- •12. Речь в юридической работе.
- •13. Характеристика волевых процессов, их место и роль в структуре личности.
- •14. Характеристика эмоциональных состояний и их влияние на поведение человека.
- •15. Тревожность. Понятие, виды и её влияние на поведение человека.
- •16. Стресс и его влияние на поведение, и деятельность человека.
- •Стадия сопротивления
- •17. Птср, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику человека.
- •18. Фрустрация: определение, признаки, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику человека.
- •19. Физиологический аффект: его уголовно-правовое и психологическое значение, диагностические признаки и отличие от паталогического аффекта.
- •20. Страдание: определение, психодиагностические признаки, его правовая оценка.
- •21. Направленность личности, её составные элементы: потребности, интересы, мировоззрение, нравственные идеалы, понятие психологической установки личности.
- •1. Направленность личности:
- •2. Потребности личности:
- •3. Интересы личности:
- •4. Мировоззрения и нравственные идеалы личности:
- •5. Понятие психологической установки личности:
- •22. Что такое темперамент, краткая характеристика основных типов, учёт особенностей темперамента в правоохранительной деятельности.
- •23. Характер, его свойства, факторы, влияющие на его формирование.
- •24. Акцентуации характера. Связь акцентуации характера с формами противоправного поведения.
- •25. Психологические аспекты эффективного правотворчества.
- •26. Психология правопонимания и правосознания, психологическая детерминация правомерного поведения.
- •27. Психология взаимодействия людей в сфере гражданско-правовой регуляции.
- •28. Гражданско-правовой договор с психологической стороны.
- •29. Профессиограмма работника юридического труда.
- •30. Характеристика организационно-управленческой и воспитательной подструктуры юридического труда.
- •31. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура).
- •32. Приёмы доказывания и опровержения высказываний оппонента, используемые в юридической практике.
- •33. Предмет и задачи криминальной психологии.
- •36. Психология девиантного поведения несовершеннолетних.
- •37. Психология преступного деяния, криминальные и криминогенные мотивы противоправного деяния.
- •38. Психологические особенности преступных групп различных типов и организованных преступных сообществ.
- •1. Психология группы и групповая динамика
- •2. Социально-психологические явления в преступных группах
- •39. Психологическая характеристика криминальной субкультуры.
- •40. Психологические особенности жертв преступлений, основные закономерности их поведения.
- •41. Сущность спэ: её предмет, задачи, цели, компетенция.
- •42. Формулирование вопросов эксперту-психологу, основные ошибки.
- •43. Виды спэ.
- •44. Основания, поводы назначения спэ, процедура её проведения.
- •45. Наиболее распространённые тестовые методики, применяемые при спэ.
- •46. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза, её предмет, основания и поводы назначения.
- •47. Психология проведения отдельных следственных действий.
- •48. Психология допроса, особенности допроса в бесконфликтной ситуации и в ситуации конфликта.
- •49. Психология судопроизводства.
- •50. Психологические особенности оценки доказательств, установления истины составом суда и принятия решения судьей.
- •51. Психологические аспекты деятельности адвоката в гражданском и уголовном судопроизводстве.
- •52. Психологические аспекты вины и юридической ответственности.
- •53. Психологические особенности исправления и ресоциализации осуждённых.
- •54. Самосовершенствование юриста.
30. Характеристика организационно-управленческой и воспитательной подструктуры юридического труда.
Значительный удельный вес в деятельности юриста занимают организационно-управленческие вопросы, от правильного разрешения которых во многом зависит эффективность его труда в целом. Причем в некоторых видах юридической деятельности значение организационно-управленческих вопросов значительно возрастает и нередко управленческий аспект становится одним из ведущих, оказывающих существенное влияние на деятельность других лиц.
Умение работать с людьми — важнейшее качество, которым должен обладать юрист. Особое значение это качество имеет для юриста, являющегося по своему должностному положению руководителем, который помимо установления официальных и межличностных контактов с представителями различных государственных органов, предприятий, учреждений должен эффективно, с учетом индивидуально-психологических особенностей подчиненных, распределять между ними обязанности, координировать и контролировать ход выполнения ими служебных заданий. Ему необходимо поддерживать в коллективе благоприятный психологический микроклимат, своевременно устранять условия, способствующие возникновению конфликтных ситуаций. Важную роль в организационно-управленческой деятельности юриста играет способность в любой конфликтной ситуации, сохраняя самообладание, принимать оптимальные решения организационного, тактического, психологического характера, прогнозируя их последствия.
Поэтому многим юристам, особенно управленческого звена, помимо глубоких профессиональных знаний и опыта необходимо иметь организаторские качества. Прежде всего это: умение оказывать управляющее воздействие на коллектив, сплачивать его для решения стоящих задач, мотивировать подчиненных на достижение поставленных целей, должная требовательность к ним и к самому себе; активность, инициативность, находчивость, распорядительность; смелость, решительность, настойчивость; умение выделять главное, прогнозировать последствия принимаемых решений; самостоятельность, ответственность за свои действия и поступки.
Важную роль в структуре организаторских способностей играют и другие отмеченные выше качества: коммуникативная компетентность; эмоционально-волевая устойчивость; высокий интеллект; адекватная самооценка; мотивация достижения успеха.
Напротив, качествами, существенно снижающими организаторские возможности юриста, эффективность его управленческого воздействия, являются: эмоционально-волевая неустойчивость, повышенная агрессивность, пассивность, безответственность, избыточные мнительность, тревожность.
Воспитательная подструктура правоохранительной деятельности. Воспитательная функция в деятельности сотрудников правоохранительных органов определяется, прежде всего, целями и задачами правосудия, их участием в проведении профилактических мероприятий в ходе борьбы с правонарушениями, при разъяснении законодательства различным категориям граждан, в том числе и с помощью средств массовой информации.
Участие юристов в правовоспитательной работе предполагает наличие у них высокого общеобразовательного уровня, культуры, широкого кругозора, эрудиции. Они должны уметь выступать перед аудиторией, свободно владеть средствами общения.
Безусловно, выделение и раздельное рассмотрение перечисленных выше структурных образований правоохранительной деятельности носит условный характер, поскольку в действительности все они тесно связаны между собой и выступают в едином комплексе. Такой методологический подход помогает более углубленно проанализировать профессиональный труд юристов, разработать профессиограмму их деятельности, определить критерии оценки психологических качеств лиц, стремящихся стать юристами, создать надежную систему профессионального психологического отбора в правоохранительные органы.