
- •1. Юп в системе научного знания, её предмет, задачи и принципы.
- •2. Этапы формирования юп, как прикладной отрасли психологической науки.
- •3. Методы изучения личности, используемые юп.
- •4. Понятие личности, её структура и содержание в психологической и правовой науке. Психология
- •5. Классификация психических явлений: процессы, состояния, свойства.
- •6.Понятие об ощущении, восприятии их сходство и различие.
- •7. Особенности восприятия предметов, времени, пространства участниками уголовного процесса.
- •2. Пространства:
- •8. Процессы мнемнической деятельности: запоминание, воспроизведение, забывание.
- •9. Внимание: общая характеристика, основные свойства, виды, роль внимания в деятельности юриста.
- •10. Мышление, виды мышления, характеристика мыслительной деятельности юриста.
- •11. Характеристика воображения, представления.
- •12. Речь в юридической работе.
- •13. Характеристика волевых процессов, их место и роль в структуре личности.
- •14. Характеристика эмоциональных состояний и их влияние на поведение человека.
- •15. Тревожность. Понятие, виды и её влияние на поведение человека.
- •16. Стресс и его влияние на поведение, и деятельность человека.
- •Стадия сопротивления
- •17. Птср, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику человека.
- •18. Фрустрация: определение, признаки, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику человека.
- •19. Физиологический аффект: его уголовно-правовое и психологическое значение, диагностические признаки и отличие от паталогического аффекта.
- •20. Страдание: определение, психодиагностические признаки, его правовая оценка.
- •21. Направленность личности, её составные элементы: потребности, интересы, мировоззрение, нравственные идеалы, понятие психологической установки личности.
- •1. Направленность личности:
- •2. Потребности личности:
- •3. Интересы личности:
- •4. Мировоззрения и нравственные идеалы личности:
- •5. Понятие психологической установки личности:
- •22. Что такое темперамент, краткая характеристика основных типов, учёт особенностей темперамента в правоохранительной деятельности.
- •23. Характер, его свойства, факторы, влияющие на его формирование.
- •24. Акцентуации характера. Связь акцентуации характера с формами противоправного поведения.
- •25. Психологические аспекты эффективного правотворчества.
- •26. Психология правопонимания и правосознания, психологическая детерминация правомерного поведения.
- •27. Психология взаимодействия людей в сфере гражданско-правовой регуляции.
- •28. Гражданско-правовой договор с психологической стороны.
- •29. Профессиограмма работника юридического труда.
- •30. Характеристика организационно-управленческой и воспитательной подструктуры юридического труда.
- •31. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура).
- •32. Приёмы доказывания и опровержения высказываний оппонента, используемые в юридической практике.
- •33. Предмет и задачи криминальной психологии.
- •36. Психология девиантного поведения несовершеннолетних.
- •37. Психология преступного деяния, криминальные и криминогенные мотивы противоправного деяния.
- •38. Психологические особенности преступных групп различных типов и организованных преступных сообществ.
- •1. Психология группы и групповая динамика
- •2. Социально-психологические явления в преступных группах
- •39. Психологическая характеристика криминальной субкультуры.
- •40. Психологические особенности жертв преступлений, основные закономерности их поведения.
- •41. Сущность спэ: её предмет, задачи, цели, компетенция.
- •42. Формулирование вопросов эксперту-психологу, основные ошибки.
- •43. Виды спэ.
- •44. Основания, поводы назначения спэ, процедура её проведения.
- •45. Наиболее распространённые тестовые методики, применяемые при спэ.
- •46. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза, её предмет, основания и поводы назначения.
- •47. Психология проведения отдельных следственных действий.
- •48. Психология допроса, особенности допроса в бесконфликтной ситуации и в ситуации конфликта.
- •49. Психология судопроизводства.
- •50. Психологические особенности оценки доказательств, установления истины составом суда и принятия решения судьей.
- •51. Психологические аспекты деятельности адвоката в гражданском и уголовном судопроизводстве.
- •52. Психологические аспекты вины и юридической ответственности.
- •53. Психологические особенности исправления и ресоциализации осуждённых.
- •54. Самосовершенствование юриста.
16. Стресс и его влияние на поведение, и деятельность человека.
Состояние эмоциональной напряженности (стресс). Длительно переживаемые эмоции тревоги, страха могут свидетельствовать о том, что субъект находится в состоянии психической напряженности или в состоянии стресса.
Стресс — это состояние психической напряженности, обусловленное адаптацией (приспособлением) психики человека, его организма в целом к сложным, изменяющимся условиям его жизнедеятельности. Эмоциональный стресс может сопровождаться эмоциями гнева (ярости), страха (ужаса), горя (страдания), тревоги, подавленности, депрессии, что внешне проявляется в мимике, жестах, речи, поведении человека.
Эмоциональный стресс бывает кратковременным, насыщенным яркими аффективно окрашенными, импульсивными поведенческими реакциями (в подобных случаях происходит бурное расходование адаптационной энергии человеком), и длящимся, имеющим затяжной по времени характер.
Серьезное влияние на возникновение и развитие стресса оказывают индивидуальные различия, психофизиологические особенности человека, имеющийся у него запас устойчивости и приспособляемости к воздействующим раздражителям, адаптационные резервы психики, т.е. в конечном итоге — порог его индивидуальной стрессоустойчивости, или, как еще говорят специалисты, уровень толерантности к стрессу.
В динамике стресса Г. Селье выделяет следующие три стадии (фазы) его развития:
Стадия сопротивления
Стадия тревожности Стадия истощения
А) Стадия тревожности. Данная стадия характеризуется тем, что под воздействием психотравмирующих факторов у субъекта возникает состояние беспокойства, тревоги, начинают перестраиваться физиологические функции организма, что проявляется в изменении частоты дыхания, пульса, в повышении артериального давления и т.д.
Б) Стадия сопротивления. Постепенно начальная стадия (фаза) стресса перерастает в его вторую стадию. Организм человека, его психика перестраиваются, приспосабливаются, адаптируются к новым усложненным условиям деятельности, активно расходуя свои внутренние ресурсы. При этом активизируются мыслительные процессы, его познавательная деятельность.
В) Стадия истощения. Заключительная стадия характеризуется, по словам Г. Селье, истощением «адаптационной энергии», приводящим к дезорганизации деятельности, нервно-эмоциональному срыву и даже может закончиться смертельным исходом.
17. Птср, причины возникновения, динамика развития, их влияние на психику человека.
Посттравматические стрессовые расстройства — ПТСР (posttraumatic stress disorder — PTSD).
Постстрессовые нарушения психики, негативные психологические последствия пережитого субъектом сильного эмоционального стресса под воздействием событий, выходящих за пределы обычного человеческого опыта (массовая гибель людей во время природных катаклизмов, экологических катастроф, боевых действий, вооруженных нападений, терактов, под воздействием ионизирующей радиации, отравляющих веществ и т.д.).
Первый, наиболее острый период. Данный период характеризуется внезапно возникшей угрозой жизни и гибели людей, их родных и близких. Он продолжается от момента воздействия угрожающего фактора до начала проведения спасательных работ. В этот период у человека особенно остро проявляется инстинкт самосохранения, и развиваются острые психогенные реакции, основу которых составляют тревожное напряжение и страх различной интенсивности, возникают психогенные реакции психотического (реактивные состояния) и непсихотического характера в виде различного рода неврозоподобных расстройств при хронических психоматических заболеваниях (гипертоническая болезнь, сердечно-сосудистые нарушения и т.д.), невротические проявления, декомпенсация, обострение личностных акцентуаций характера.
Второй период. Он начинается с начала развертывания спасательных работ; это своего рода «нормальная жизнь в экстремальных условиях». В этот период наибольшее значение приобретают индивидуально-психологические особенности личности пострадавших, а также влияние на их состояние новых стрессогенных факторов, таких, как гибель родных, потеря жилья, имущества, опознание погибших родственников. Все это еще больше усиливает стресс, ощущение тревоги, страха, состояния подавленности, депрессии, усугубляет переживаемые страдания.
Третий период. Данный период определяется началом эвакуации пострадавших в безопасные районы. С этого времени начинается сложная эмоциональная и когнитивная переработка происшедших событий, их последствий. Сознание, психика пострадавших, находящиеся под воздействием событий, дополнительно травмируются еще и тем, что у них резко изменяются прежние привычные для них жизненные стереотипы, круг общения. Эти факторы дополнительно способствуют формированию у пострадавших относительно устойчивых психогенных расстройств.