
- •Представительство гуманитарной организации
- •Данный материал опубликован при поддержке представительства
- •Введение
- •Шкала социально-психологической приспособленности
- •Шкала социальной компетентности
- •Методика программированного наблюдения (карта Стотта)
- •Анализ полученных результатов. Шкала социально-психологической приспособленности
- •Шкала социальной компетентности
- •Методика программированного наблюдения (карта Стотта)
- •Распределение респондентов по месту проживания
- •Выводы по результатам исследования социально-психологической готовности к самостоятельной жизни выпускников учреждений интернатного типа
- •Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений
- •Особенности постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и интернатов
- •Раздел 1. Права и обязанности гражданина
- •План занятия
- •Тема: Жилищные права и обязанности
- •План занятия
- •Образец заявления на предоставление субсидии
- •Занятие 3 Тема: Воинская обязанность
- •План занятия
- •Слава защитникам нашего центра!
- •Раздел 2. Трудоустройство
- •Занятие 4 Тема: Трудовая деятельность человека. Поиск работы
- •План занятия
- •Занятие 5 Тема: Служба занятости населения
- •План занятия
- •Занятие 6 Тема: Получение профессии на производстве
- •План занятия
- •Раздел 3. Жилье
- •М.В. Миллер
- •Занятие 7
- •Тема: Права и обязанности квартиросъемщика
- •План занятия
- •Занятие 8 Тема: Право на льготы и жилищные субсидии выпускникам интернатных учреждений
- •План занятия
- •Раздел 4. Семья
- •Е.В. Бухта
- •Занятие 9
- •Тема: Создание семьи
- •План занятия
- •Е.В. Бухта Занятие 10 Тема: Семейный кодекс рф
- •План занятия
- •Занятие 11 Тема: Семья и финансы
- •План занятия
- •Раздел 5. Современные виды связи
- •Занятие 12 Тема: Почтовая связь
- •План занятия
- •Занятие 13 Тема: Почтовый практикум
- •План занятия
- •Занятие 14 Тема: Телеграфная связь
- •План занятия
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список английских обозначений, использованных в статье:
- •Литература
- •Содержание
- •Сведения об авторах
Раздел 4. Семья
Е.В. Бухта
Занятие 9
Тема: Создание семьи
Цель: расширить преставление выпускников о семье и браке
Задачи:
дать определение понятий «семья», «брак», «гражданский брак»;
определить плюсы и минусы законного и гражданского браков;
уточнить перечень документов, необходимых для регистрации брака.
Целевая группа: выпускники интернатных учреждений
Форма проведения: беседа
Необходимые материалы: флипчарт, блок листов для флипчарта, маркеры
Наглядные пособия:
А1 «Что такое семья?»
А2 «Типы семей»
А3 «Условия создания семьи»
План занятия
Время |
Этапы, методы |
5 минут |
1) Введение. Формирование мотивации на участие в занятии, объяснение задач |
15 минут |
2) Введение материала «Понятие семьи. Типология семей» с использованием наглядных пособий А1, А2 |
5 минут |
3) Практическая работа «Какая у меня семья?» Участники определяют предполагаемый тип своей семьи в соответствии с предложенной классификацией (наглядное пособие А2) |
20 минут |
4) Введение материала «Брак. Условия создания семьи» с использованием наглядного пособия А3 |
15 минут |
5) Подведение итогов. Попросите ребят написать мини-сочинение «Мои представления о будущей семье». |
Наглядное пособие А1
семья
|
Наглядное пособие А2
Типы семей
2) Репродуктивная семья - семья собственная (муж, жена, дети)
2) Расширенная - в доме живут другие родственники - бабушки, дедушки, тёти, дяди.
2) Гетероэтническая - члены семьи разных национальностей (русские + белорусы)
Неполные - один из родителей отсутствует Сводные - дети от разных браков
Многодетные - более 3-х детей Бездетные - нет детей |
|
|||||||||
Наглядное пособие А3 Условия создания семьи
По закону брак зарегистрировать могут девушки и юноши, достигшие 18 лет, но могут быть исключения
Брак - официальная
регистрация отношений
в ЗАГСе
Гражданский
брак -
совместное проживание мужчины и
женщины, без регистрации.
П необходимых для регистрации брака
|