
- •Представительство гуманитарной организации
- •Данный материал опубликован при поддержке представительства
- •Введение
- •Шкала социально-психологической приспособленности
- •Шкала социальной компетентности
- •Методика программированного наблюдения (карта Стотта)
- •Анализ полученных результатов. Шкала социально-психологической приспособленности
- •Шкала социальной компетентности
- •Методика программированного наблюдения (карта Стотта)
- •Распределение респондентов по месту проживания
- •Выводы по результатам исследования социально-психологической готовности к самостоятельной жизни выпускников учреждений интернатного типа
- •Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений
- •Особенности постинтернатного сопровождения выпускников детских домов и интернатов
- •Раздел 1. Права и обязанности гражданина
- •План занятия
- •Тема: Жилищные права и обязанности
- •План занятия
- •Образец заявления на предоставление субсидии
- •Занятие 3 Тема: Воинская обязанность
- •План занятия
- •Слава защитникам нашего центра!
- •Раздел 2. Трудоустройство
- •Занятие 4 Тема: Трудовая деятельность человека. Поиск работы
- •План занятия
- •Занятие 5 Тема: Служба занятости населения
- •План занятия
- •Занятие 6 Тема: Получение профессии на производстве
- •План занятия
- •Раздел 3. Жилье
- •М.В. Миллер
- •Занятие 7
- •Тема: Права и обязанности квартиросъемщика
- •План занятия
- •Занятие 8 Тема: Право на льготы и жилищные субсидии выпускникам интернатных учреждений
- •План занятия
- •Раздел 4. Семья
- •Е.В. Бухта
- •Занятие 9
- •Тема: Создание семьи
- •План занятия
- •Е.В. Бухта Занятие 10 Тема: Семейный кодекс рф
- •План занятия
- •Занятие 11 Тема: Семья и финансы
- •План занятия
- •Раздел 5. Современные виды связи
- •Занятие 12 Тема: Почтовая связь
- •План занятия
- •Занятие 13 Тема: Почтовый практикум
- •План занятия
- •Занятие 14 Тема: Телеграфная связь
- •План занятия
- •Заключение
- •Глоссарий
- •Список английских обозначений, использованных в статье:
- •Литература
- •Содержание
- •Сведения об авторах
Занятие 5 Тема: Служба занятости населения
Цель: дать представление о специфике работы Центра занятости населения.
Задачи:
дать определение понятий «занятость», «безработный», «безработица»;
установить возможные источники информации о предполагаемой работе или вакансиях;
дать представление о содержании деятельности Центра занятости населения.
Целевая группа: выпускники интернатных учреждений.
Форма проведения: практикум.
Необходимые материалы: флипчарт, блок листов для флипчарта, маркеры.
Наглядные пособия:
А1 «Источники информации о работе»
А2 «Человек без работы»
А3 «Выбери правильный ответ»
План занятия
Время |
Этапы, методы |
5 минут |
1) Введение. Мозговой штурм. Формирование мотивации на участие в занятии, объяснение задач. Мозговой штурм по теме: «Источники сбора информации по поиску работы» (наглядное пособие А1). |
20 минут |
2) Введение материала. «Функции Центра занятости населения в поиске работы» с использованием наглядного пособия А2. |
20 минут |
3) Работа в группах. «Кто является безработным?» Разделите участников на две группы. Попросите обе группы ответить на вопросы (см. приложение – наглядное пособие А3). Обсудите ответы. |
5 минут |
4) Подведение итогов. Блиц-опрос участников: Что нового вы узнали на занятии? Имеют ли полученные сведения практическую ценность для вас? |
Наглядное пособие А1
Источники информации о работе
|
Выплачивается пособие по
безработице
Безработный обязан в назначенное время один раз в две недели приходить в Центр занятости населения для регистрации, в противном случае его
Помни! Во взрослой жизни
существует много ситуаций, когда человек
оказывается безработным. Для многих
людей это тот случай, когда можно найти
еще лучшую работу.
Наглядное пособие А3
Выбери правильный ответ
а) 16 лет б) 20 лет в) 10 лет г) 40 лет 4. Какие услуги не предоставляет Центр занятости населения безработным?
– Пожизненное содержание гражданина |
С.Н. Федотова