9. Современная социология представлена множеством направлений:

Структурный функционализм (Парсонс) рассматривает общество как целостную систему, структурные элементы которой связаны через функциональную зависимость. Формой проявления соц процессов является традиция. Человек выполняет определенные социальные роли. Общество входит в период глубокого кризиса, когда наступает конфликт социальных ролей.

Мертон ввел понятие дисфункции, разграничив явные и срытые функции, разработал так называемую теорию среднего уровня, которая связывает теоретическую и эмпирическую социологию. Он заявил о возможности отклонений системы от принятой нормативной модели.

Теории социального конфликта возникли в рамках функционального анализа. Боулдинг: Конфликт неотделим от социальной жизни; в природе человека лежит стремление к постоянной вражде с себе подобными; конфликт можно преодолеть или ограничить; все конфликты имеют общие тенденции развития; ключевым понятием конфликта является «конкуренция».

Дарендорф: каждое общество подвержено изменению, поэтому в любой момент в обществе может возникнуть конфликт; каждый элемент общества способствует возникновению конфликта; каждое общество опирается на принуждение одних его членов другими.

Козер: конфликты являются продуктом внутренней жизни общества и играют стабилизирующую роль в развитии социальной системы. Конфликт открывает дорогу инновациям.

Бихевиоризм возник в психологической теории. Соц поведение людей рассматривается по схеме «стимул-реакция». Главный предмет исследования - межличностное взаимодействие. Он послужили толчком для возникновения теорий социального обмена и символического интеракционизма.

Теория социального обмена. Люди постоянно желают иметь вознаграждение со стороны других людей, что проявляется в потребности иметь уважение, одобрение, практическую помощь.

Символический интеракционизм поведение людей зависит от того значения, которое личность или группа придает ситуации.

Феноменологическая теория. А. Шюц, который предложил свою версию понимающей социологии или социологию обыденного сознания. Социальные события лишь кажутся объективными. На самом деле это мнения индивидов об этих событиях.

10. В зависимости от сложности и масштаба поставленных задач выделяют три основных вида исследований: разведывательное (пилотажное), описательное и аналитическое.

Разведывательное исследование - предварительное исследование, проводимое для уточнения всех элементов основного исследования и внесения в них необходимых корректив. Охватывает небольшие совокупности людей и, как правило, предшествует более глубокому и масштабному исследованию.

Описательное исследование определяет структуру, форму и характер изучаемого явления и охватывает довольно большие совокупности людей, неоднородные по своим характеристикам (коллектив

предприятия, население города, региона).

Аналитическое исследование заключается не только в описании структурных элементов изучаемого явления или процесса, но и в выявлении причин, лежащих в основе данного явления или процесса. Разновидность аналитического исследования – соц эксперимент.

Социальные явления и процессы могут изучаться и в статике, и в динамике. В первом случае мы имеем дело с разовым (точечным) исследованием, которое дает информацию о состоянии объекта на момент исследования, во втором - с повторным исследованием, которое проводится последовательно через определенные промежутки времени по единой программе и одними. Особый вид повторного исследования - панельное исследование, проводимое через определенные интервалы времени на одной и той же совокупности людей Исследование проводится как в лабораторных, так и в естественных условиях изучаемых объектов (полевое исследование).

Выделяют также когортное исследование, предполагающее исследование когорт - группировок, в которые включаются индивиды, переживающие те же события, процессы в одни и те же периоды времени.

Исследования, ориентированные на получение выводов, основанных на сравнении социальных явлений и процессов во времени называются сравнительными.

11. В проведении социологического исследования можно выделить 4 основных этапа:

1) подготовительный этап. Уточняется тема, разрабатывается программа исследования, разрабатываются методи­ческие документы для сбора информации, формируются исследова­тельские группы, составляются графики работ, решаются вопро­сы материально-технич обеспечения.

2) по­левой этап связан со сбором информации "в поле", (в зоне практических действий социолога) - по­лучение информации от ее носителей-людей: в аудитори­ях, на улицах, на производстве и т.д. Информация собирается различными способами, которые определены программой исследования: опрос, наблю­де-ние, анализ документов, эксперимент.

3) обработка ин­формации. Ин­формация, которая получена на полевом этапе, нуждает­ся в проверке и упорядочении. Изучаются отклонения выборки от расчет­ных параметров. Осуществляется проверка методических документов на предмет точности и полноты и вы­браковка несоответствующих. Происходит ко­дировка открытых вопросов. Составляется логическая программа обработки информации на ЭВМ. В некоторых случаях обработка информации производится вручную.

4) анализ информации и подготовка итоговых документов Методы анализа зависят от вида социологического исследования, его целей и за­дач. В ходе анализа делаются выводы о подтверждении или опровержении гипотез, выявляются социальные свя­зи, тенденции, противоречия, парадоксы, новые социаль­ные проблемы. На этом же этапе оформляются результаты исследования, которые должны содержать выводы и рекомендации по разрешению изучаемой проблемы.

Иногда 3 и 4 этапы объединяют в один - заключительный

12. Программа содержит теоретическое обоснование методо­логических подходов и методических приемов изучения оп­ределенного явления или процесса.

Программа социологического исследования обычно вклю­чает в себя подробное, четкое и завершенное изложение сле­дующих разделов: методологическая часть — формулировка и обоснование проблемы, указание цели, определение объекта и предмета исследования, логический анализ основных по­нятий, формулировка гипотез и задач исследования; (Что будет изучаться?)

Важные структурные элементы этого раздела:

1)формулировка проблемы, 2)определение цели, задачи, объекта и предмета исслед-я, 3)логический анализ основных понятий, 4)выдвижение гипотез, 5)определение выборочной совокупности.

методи­ческая часть — определение исследуемой совокупности, выбор и ха­рактеристика используемых методов сбора информации, структура инструментария для сбо­ра этой информации, схемы ее математической обработки, план исследования.

13. Самым распространенным методом сбора первичной информации является опрос, который заключается в устном или письменном обращении к исследуемой совокупности индивидов (респондентов) с вопросами по исследуемой проблеме.

Различают два основных вида опроса: письменный (анкетный) и устный (интервьюирование).

Анкетирование заключается в письменном обращении к респондентам с опросным листом (анкетой), содержащим упорядоченную совокупность вопросов. Анкетирование может быть: очным, когда анкета заполняется в присутствии социолога; заочным (почтовый и телефонный опрос, через опубликование анкет в прессе и др.); индивидуальным и групповым (когда социолог работает сразу с целой группой респондентов).

От правильности составления анкеты зависит объективность и полнота полученной информации. Опрашиваемый должен заполнять ее самостоятельно.

Интервью - метод сбора социологической информации, заключающийся в том, что специально обученный интервьюер, как правило, в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования.

Существует несколько видов интервью: стандартизированное (формализованное), при котором используется опросный лист с четко определенным порядком и формулировками вопросов с целью получения максимально сопоставленных данных, собранных разными интервьюерами; интервью ненаправленное (свободное), не регламентированное темой и формой беседы; интервью личное и групповое; полуформализованное; опосредованное и др.

Еще одним видом опроса является экспертный опрос, в котором в качестве респондентов выступают эксперты-специалисты в какой-нибудь деятельности.

14. Анкетный опрос (анкетирование) заключается в письменном обращении к респондентам с опросным листом (анкетой), содержащим определенным образом упорядоченную совокупность вопросов.

Анкетирование может быть: очным, когда анкета заполняется в присутствии социолога; заочным (почтовый и телефонный опрос, через опубликование анкет в прессе и др.); индивидуальным и групповым (когда социолог работает сразу с целой группой респондентов).

От правильности составления анкеты зависит объективность и полнота полученной информации. Опрашиваемый должен заполнять ее самостоятельно. Расположение вопросов определяется задачами исследования.

Анкета состоит из четырех частей:

1) Введение знакомит опрашиваемого с содержанием анкеты, дает информацию о цели исследования и правилах заполнения анкеты;

2) Информационная часть включает содержательные вопросы. Вопросы могут быть закрытыми, предлагающими выбор одного из представленных ответов и открытыми, на которые респондент формирует ответ сам. Различают также вопросы-фильтры, предназначенные для выделения лиц, которым адресуются специальные вопросы, и контрольные вопросы, задаваемые с целью проверки полноты и точности ответов на другие вопросы.

Вопросы следует располагать с нарастанием степени трудности.

3) Классификационная часть содержит соц-демографич и профессион-квалификац сведения о респондентах (пол, возраст, профессия).

4) Заключительная часть содержит выражение благодарности опрашиваемому за участие в исследовании.

15. Интервью - метод сбора социологической информации, заключающийся в том, что специально обученный интервьюер, как правило, в непосредственном контакте с респондентом устно задает вопросы, предусмотренные программой исследования.

Существует несколько видов интервью: стандартизированное (формализованное), при котором используется опросный лист с четко определенным порядком и формулировками вопросов с целью получения максимально сопоставленных данных, собранных разными интервьюерами; интервью ненаправленное (свободное), не регламентированное темой и формой беседы; полуформализованное; интервью личное и групповое; опосредованное и др.

Особенности: непосредственный контакт интервьюера и респондента, интервьюер может пояснять суть вопросов, уточнять ответы, направлять беседу. Необходимо больше времени, чем для анкетирования, сложно обеспечить анонимность.

Правила проведения: Респондент: знает кто и зачем спрашивает, не заинтересован в ложном ответе, понимает суть вопроса; Вопрос: имеет один смысл, правильно сформулирован, не оскорбителен; Интервьюер: не демонстрирует отношение к вопросам, корректен; вся система вопросов и ответов достаточна для получения нужной информации.

16. Огромное число социологических задач связано с изучением процессов, происходящих в малых группах (бригадах, семьях, отделах фирм и т.п.). При изучении малых групп используются различные исследования с помощью описания системы межличностных отношений между их членами. Техника такого исследования (опрос по поводу наличия, интенсивности и желательности различного рода контактов и совместной деятельности) позволяет фиксировать, как объективные отношения воспроизводятся и оцениваются людьми, занимающими различное положение индивидов в данной группе. На основе полученных данных строятся социограммы, в которых отражено «субъективное изменение» отношений в группе. Этот метод был предложен американским социальным психологом Морено и назван социометрия

17. Наблюдение - это метод сбора первичной социологич информации, основанный на визуальном и слуховом восприятии сведений, касающихся объекта исследования, их регистрация. Формы регистрации: бланк или дневник наблюдений, фото- кино-, видеоаппаратура и т.п.

Наблюдение позволяет фиксировать поведение людей непосред в момент его проявления. Отсутствуют промежуточные звенья между исследователем и испытуемым.

Различают: 1. включенное наблюдение (скрытое и открытое), при котором исследователь получает информацию, будучи действительным участником изучаемой группы в процессе определенной деятельности, и невключенное, при котором исследователь получает информацию, находясь вне группы и групповой деятельности;

2. полевое (в естественной обстановке) и лабораторное (экспериментальное, в искусственной среде);

3. стандартизированное (формализованное) – заранее определены элементы, имею-щие наибольшее значение для исследования и нестандартизованное (неформализованное) – элементы заранее не определены;

4. систематическое – по строгому графику, эпизодическое – нет строгого графика, случайное - фиксируются случайные интересные факты.

18. Эксперимент — это опытное исследование воздействия одного или нескольких факторов на интересующую иссле­дователя переменную. Экспериментальное исследование строится на основе вывода о наличии при­чинно-следственной связи между событиями, демонст­рируя регулярный характер появления события-«отклика» после события-воздействия и исключая другие объяснения появления «отклика».

Наиболее распространен лабораторный эксперимент - проверка теоретической гипотезы осуществляется в условиях максималь­ного контроля над уровнем воздействия независимой переменной и изоляции от посторонних влияний. Изоляция позволяет отвергнуть конкурентные гипотезы. На практике требования к истинному эксперименту могут быть полностью выполнены лишь в бесконечном идеальном эксперименте. В лабораторном эксперименте обоснованность и надежность выводов обеспечиваются бла­годаря контролю за независимой переменной, изоляции от посторонних фак­торов и многократному воспроизведению полученных результатов.

Полевой эксперимент, проводимый в естественных усло­виях, и осуществляется не столько для проверки научной гипотезы, сколько для оценки эффективности различных мето­дов воздействия.

Полевой эксперимент ориентирован на оценочные исследования. Различают два типа полевых экспериментов: дублирующие реальный мир (то есть уже описанные «натурные» эксперименты) и улучшающие его.

Существуют и более сложные виды соц экспериментов:

Многоуровневые - в них, используется несколько уров-ней независимой переменной. Они позволяют проверять более тонкие гипотезы о механизмах поведения.

Факторный - включает две и более независимые переменные (фактора), каждая из которых имеет несколько уровней воздействия. Это, в сущности, несколько экспериментов, объединенных в одном плане.

19. Метод анализа документов позволяет получить сведения о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже невозможно. Изучение документов помогает выявить тенденции и динамику их изменений и развития. Источником социологической информации выступают обычно текстовые сообщения, содержащиеся в протоколах, докладах, публикациях, письмах и т.п.

Традиционный анализ, или качественный подход, представляет собой адаптацию содержания документа к исследовательской задаче, основанную на интуитивном понимании, обобщении содержания и логическом обосновании сделанных выводов. Типичным примером анализа текстовых источников может служить изучение научных публикаций и отчетов по проблеме, которое обычно проводится социологом на этапе разработки исследовательской проблемы. Установление полноты и достоверности источника относительно целей исследования — главные параметры его оценки до начала исследования.

Контент-анализ — это метод изучения сообщений, создаваемых в различных сферах социальной коммуникации и зафиксированных в форме письменного текста (на бумаге) или записи на каких-либо иных физических носителях. Анализ основан на единообразных стандартизированных правилах поиска, учета и подсчета количественных показателей изучаемых характеристик текста.

Суть метода сводится к тому, чтобы найти и использовать для подсчета такие признаки документа (например, упоминания названий партий), которые отражали бы определенные существенные стороны его содержания.

Обычно контент-анализ, как и методы массового опроса, использует выборочный метод изучения, и лишь единицы анализа и единицы отбора в них различны. В контент-анализе единицы отбора — слова, фразы, смысловые единицы, отдельные статьи; в выборочных опросах — люди.

Контент-анализ целесообразно использовать при наличии больших текстовых массивов с четкой структурой, определяе­мой коммуникативными намерениями авторов текста. Этот метод широко используется при изучении сообщений, транслируемых на массовую аудиторию газетами, радио, телевидением.

Современные технические средства существенно упрощают ранее представлявшийся крайне трудоемким процесс количественного анализа большого количества текста. Все чаще газеты распространяют свои метериалы в электронном виде, в частности через Интернет, что существенным образом упрощает количественный анализ этих текстов.

20. Личность - интегральное социальное качество, которое формируется у индивида в процессе включения его в систему общественных отношений, освоения им материальных и духовных продуктов человеческой культуры. Особенности физической и нервно-психологической организации индивида - одно из условий формирования личности, но ее сущность все же определяют социальные реальности.

Социология исследует личность как социально-типическое выражение и индивидуальное воплощение определенной системы общественных отношений и одновременно как социально-типического субъекта этих отношений. Предметную область социологии личности составляет изучение социально-исторических и социокультурных типов, а также социально-типических компонентов структуры личности, являющихся своеобразной кристаллизацией общественно необходимых функций.

Будучи активным элементом социальной системы, личность осуществляет свободу выбора из имеющихся возможностей, создает проекты своей будущей жизни, ставит перед собой цели и мобилизует для их достижения собственную волю и деятельность, добивается постоянных изменений в объективных социальных структурах, в системе общественных отношений. В свою очередь, объективная социальная действительность во многом обусловливает направленность и содержание процесса самосозидания личности. Стратификация общества делает неизбежным формирование различных типов личности (личность рабочего, личность интеллигента, личность руководителя, личность врача, личность инженера и т.д.). Различают базисную личность (личность, обладающую наиболее распространенными в данном обществе чертами) и идеал личности (личность, которую общество провозглашает своеобразным эталоном).

В структуре личности можно выделить два компонента: совокупность отношений с внешним миром и внутренние, идеальные отношения, в значительной степени определяющие характер взаимодействий с социальными реальностями.

Отношения между элементами внутреннего мира, если их соотнести с отношениями личности с социальной средой, являются вторичными. Одновременно с этим они развиваются по своим специфическим законам, приводя в конечном итоге к изменению в базисе личности, которая является активным социальным началом, постоянно преобразующим себя и созидающим мир.