VI. Учебно-методической обеспечение дисциплины

6.1. Литература

Основная литература:

1.Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения: Учебное пособие. М.: ИВЦ «Маркетинг», 1999

2.Буглай В.Б., Ливенцев Н.Н. Международные экономические отношения: Учебное пособие. Под ред. Н.Н. Ливинцева. М.: Финансы и статистика, 2001

3.Международные экономические отношения. Учебник. Под. Ред. Проф. А.И. Евдокимова., м.: инфра-м, 2006

4.Герчикова И.Н. Международные экономические организации. Учебное пособие для вузов. М.: ЮНИТИ, 2001

5.Киреев А.П. Международная экономика. Часть 1. Учебное пособие для вузов- М.: Международные отношения, 1997

6.Котёлкин С.В. Международная финансовая система. Учебник. М.: Экономист,2004

7.Кудров К.М. Мировая экономика: учебник для вузов. – М.: Изд-во БЕК, 1997

8. Ломакин В.К. Мировая экономика. Учебник для вузов. - М.: Финансы,

ЮНИТИ, 1998

9. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения. Учебник.

Под ред. Л.Н. Красавиной. М.: Финансы и статистика, 1999

10.Мовсесян С.Г., Огнивцев С.Б. Международные валютно-кредитные отношения. Учебник. М.: 2003

11.Мировая экономика: Учебник / Под ред. проф. А.С. Булатова. – М.: Юристъ, 1999

12. Мировая экономика: введение во внешнеэкономическую деятельность.

Учебное пособие для вузов./ М.В. Елова, Е.К. Муравьёва, С.М., Панферова и др. М.: Логос, 2000

13. Мировая экономика. Экономика зарубежных стран: Учебник для вузов / Ред. В.П. Колесов, М.: 2000

14. Основы международных валютно-финансовых и кредитных отношений. Учебник. / Науч. ред. В.В. Круглов. – М.: ИНФРА-М, 1998

15.Семенов К.А. Международные экономические отношения. Курс лекций. - М.: Гардарика, 1999

16. Халевинская Е.Д. Мировая экономика. Учебник для вузов. М.: Юристъ, 2001

Дополнительная литература:

1.Дэниелс, Джон. Международный бизнес: внешняя среда и деловые операции. М.: Дело, 1998

2.Герчикова И.Н. Международное коммерческое дело. М.: Юнити, 2003

3.Деловая этика и регулирование международной коммерческой практики: учебное пособие./ И.Н. Герчикова. - М.: Консалтбанкир, 2002

4. История мировой экономики. Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 2000

5.Пузакова Е.П. Международные экономические отношения. Учебное

пособие для вузов. Ростов - на - Дону, 2000

6. Устинов И.Н. Внешнеэкономические связи России: статистическо-аналитический справочник. М.: Международные отношения, 2001

Электронные учебные пособия:

1. Голубев А.В., Медведь А.А., Пономарёва Т.Г., Самотуга В.Н. Электронное учебное пособие «Мировая экономика». СПб. 2007

2. Медведь А.А., Самотуга В.Н. Электронное учебное пособие «Международные экономические отношения». СПб. 2007

3. 2. Медведь А.А., Самотуга В.Н. Электронное учебное пособие «Мировая экономика и ВЭД». СПб. 2008

2.Общие методические указания по изучению дисциплины мировая экономика

2.1. Рекомендации по работе с литературой

Изучение литературы трудоемкая и ответственная часть самостоятельной подготовки к семинарскому занятию, коллоквиуму, написанию доклада, курсовой работы и др. Как правило, такая работа сопровождается записями в форме: плана работы, выписок, тезисов, аннотации, резюме, конспекта (текстуального и тематического).

План – это краткая форма записи изученного материала. Это перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. План раскрывает логику автора, способствует лучшей ориентации в содержании изученных первоисточников.

В случае, если план составлен после прочтения всего произведения, он получается последовательным, стройным, кратким. Форма плана не исключает цитирования отдельных мест, обобщение материалов, изученных позднее.

Выписки – это могут быть цитаты, то есть дословное изложение того или иного материала из источника, либо краткое, близкое к дословному изложению мест из источника, данное в собственном понимании.

Достоинство выписок состоит в точности воспроизведения авторского текста, в накоплении фактического материала, удобстве его использования при написании научной работы в виде научного доклада или курсовой работы. Каждую выписку необходимо сопровождать ссылкой на источник с указанием соответствующей страницы.

Тезисы – это сжатое изложение основных мыслей и положений прочитанного материала. Их особенностью является утвердительный, недискуссионный, позитивный характер.

Аннотация – это очень сжатое изложение существа прочитанной работы. Аннотация составляется после полного прочтения и глубокого осмысления материала.

Резюме – это краткая оценка прочитанного произведения. Отражает наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги.

Конспект – это сжатое изложение первоисточника, в котором выделяется самое основное, существенное. Основные требования: краткость, четкость формулировок, обобщение важнейших теоретических положений. Составление конспекта требует вдумчивости, больших затрат времени и усилий. Конспектирование способствует глубокому пониманию и прочному усвоению изучаемого материала, помогает выработать навыки правильного изложения в письменной форме важнейших теоретических и практических вопросов, ясно излагать свои мысли.

Конспект может быть текстуальным и тематическим. Текстуальный конспект посвящен определенному произведению. Тематический конспект посвящен конкретной теме, следовательно, нескольким произведениям.

В текстуальном конспекте сохраняется логика и структура изучаемого текста. В тематическом конспекте за основу берется не план работы, а содержание темы, проблемы.

Целесообразно составлять конспект после полного прочтения изучаемого материала. Конспект может включать тезисы, краткие записи не только тех или иных полож6ений и выводов, но и доказательств, фактического материала, а также выписки, дословные цитаты, различные примеры, цифровой материал, таблицы, схемы из источника.

При оформлении конспекта необходимо указать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Полезны ссылки на страницы.

В конспекте необходимо выделять отдельные места текста в зависимости от их значимости. При составлении конспекта важно привлечь более широкий круг литературы. Суметь разобраться в степени изученности темы.

Необходимо выявить дискуссионные вопросы, нерешенные проблемы, попытаться высказать свое мнение или отметить, какой точке зрения по данной проблематике автор отдает предпочтение и почему.