Лекция 13 3 декабря 2012 г.
ммСодержание воспитания общих образовательных учреждений СПО
План
- Проблема содержания воспитания в ОУ (образовательном учреждении
- Целостные отношение, как содержание воспитания
- воспитательная работа по направлениям воспитания как содержания воспитания
Содержание воспитаия составляет научные факты, понтия, теорию о природе, обществе, человеке, то есть знания на котором базмруется общественный опыт ценности, нормы, идеалы, а так же привычки навык и уменя являтся чу
Взгляды и убеждения это принятые человеком представления о мире как достоверные и эмоциональные пререживания основы для формирования убеждений являются научные знания, общественно-личный и жизненный опыт.
Учитывать разнообразие мирозренческих подходок способстововать реализацией …. На свободный выбор взглядов и убеждений…очень нужна позиция педагога, который должен сам иметь убеждения, жить в соответсвии с ними, не навязывая их и одновременно не отказываясь от них из коньюктурных убежденийможно считать что в отечественной школе, учитель традиционно выступает как носитель норм
Отношение это связь изберательных установленное в сознании субъекта с объектом окружающего мира проявляющиеся в форме вербальной эмоциональной и праактически действенных поведений и поступков это связь достоверно установленная.
Прожить отношения значить прочувствовать осмыслить ощутить в действии своего я и объекты деятельности отношения проявляют себя в речях эмоциональных действий и поступков
Ценностные отнощения – это отношения человека к наивысшим ценнсотям, таким факторам жизнь человек справедливость совесть в качестве ценностных отношениях выступают человек как ценность, жизнь как наивысшая ценность общество природа
Формирование названных системы ценсотей имеет свои внешние показатели то есть те личностные качества которым проявляет себя личность для других
Которую необходимо выполнить для достижения результата..у учащиеся
Направления воспитательной деятельности
-