Истинная цена вещи

Принц зарабатывал игрой на лютне и исполнением дивных песен.

Как обычно, он играл на лютне и пел, и, как всегда, ему бросали монеты. Ничто не предвещало грозы, но вдруг кто-то подбежал, схватил лютню и стал безумно бить ею о камни. Струны с печальным звоном лопнули, словно издали предсмертный стон, и инструмент, который кормил наследника, разлетелся на части.

Разъярённый принц схватил обидчика за волосы, подтащил к колодцу с водой и начал в бешенстве окунать в воду. Так бы, наверное, он и утопил беднягу, если бы на помощь не подоспели торговцы. Они освободили полуживого бродягу, оттащили в сторону и надавали ему тумаков ещё и от себя. На этом их помощь закончилась, и горожане с чувством выполненного долга разошлись по своим местам.

Принц собрал остатки прекрасного инструмента, сел на ступени и заплакал, вытирая глаза и нос рукавом. Но плакал он не оттого, что лишился возможности зарабатывать на жизнь, а потому, что каждый инструмент был для него чудом, верхом совершенства человеческого мастерства. С детства королевский сын испытывал к ним трепетное отношение, знал им цену и относился к каждому из этих чудесных творений с особым благоговением. А этот имел особую ценность, так как являлся подарком.

Наследник престола никогда ещё не встречался с варварским отношением к дорогим вещам, поэтому до глубины души был возмущён таким безрассудством, которое проявил незнакомец, с такой лёгкостью разбивший бесценный инструмент. Он плакал от боли в сердце и совершенно не стыдился своих слёз.

Для принца лютня была не только дорогой вещью, но ещё и кормилицей. Только благодаря ей он мог зарабатывать себе на пропитание. Ничего другого он делать не мог.

Вопросы для предварительной беседы

1. Что такое лютня? Обратитесь к толковому и энциклопедическому словарям.

2. А есть ли у вас какие-либо особенно дорогие вам ве­щи?

3. Понимаете ли вы состояние принца?

4. Как вы думаете, в чём же истинная ценность разбитой лютни?

5. Как бы вы сформулировали тему и идею фрагмента?

Примерный план

I. Принц зарабатывает игрой на лютне.

II. Принц и лютня.

1. Неизвестный разбивает инструмент.

2. Принц и бродяга.

3. Горе принца.

III. Невосполнимая утрата.

Задания

I вариант

1. Перескажите текст подробно.

2. Напишите сочинение рассуждение на тему «Личность глав­ного героя фрагмента».

II вариант

1. Перескажите текст сжато, сохранив при этом его важней­шие жанровые, композиционные и стилистические особеннос­ти.

2. Выполните мини-исследование: «Изобразительно-выразительные средства (тропы и фигуры) в речевой ткани фрагмента».

Делиться мастерством с другими

Королевский сын был добр с теми, кто работал рядом с ним и был так же угнетаем, как и он. Раньше он просто благосклонно относился к слугам, благодаря, конечно же, настоянию Маленькой Няни.

Теперь, после стольких испытаний и перемен в его характере и сознании, наследник совершенно по-другому смотрел на обездоленных, лишённых всяких прав людей. Он уже любил их, простых и сердечных, по-своему умных и добрых, и они отвечали ему тем же. Королевский сын помогал им, и они помогали ему; тяготы были разделены и не казались уже такими невыносимыми и непреодолимыми.

В свободное от работы время, хотя его почти не было, наследник научил мальчика-слугу играть на свирельке, и тот выводил такие красивые мелодии, что можно было заслушаться. Девушкам-вышивальщицам принц рисовал красивейшие узоры на их полотнах, учил подбирать нити по оттенкам и цветам, от чего их работы стали красивее, чем прежде.

В благодарность за бескорыстную помощь девушки подарили ему пяльцы с натянутым на них полотном и нитки для вышивания, и лунными ночами королевский сын вышивал портрет своей любимой Маленькой Няни. Это скрасило его невыносимую жизнь и наполнило ещё большей любовью, которая учила терпению, но не покорности.

Женщин-песенниц он научил петь песни, неизвестные им ранее. Пение их нравилось не только хозяину, но и гостям, которые зачастили к вельможе.

Многое в жизни слуг поменялось с приходом нового работника. Они дивились его умениям в изысканных искусствах, с удовольствием перенимали у него секреты его мастерства и с огромным желанием учили его своему ремеслу. Они любили этого не похожего на них человека, утончённого, по-особому красивого, умного, справедливого и честного, и отмечали в нём бесконечное терпение и доброту. Никто не знает, от кого это пошло, но между собой вся прислуга и рабочий люд стали называть его королём.

Вопросы для предварительной беседы

1. Как и почему искусство помогает людям выжить?

2. Как вы понимаете мысль автора о том, что любовь учит терпению, но не покорности?

3. Искусство жить среди людей... В чём оно заключается?

4. Есть ли основания для того, чтобы квалифицировать дан­ный фрагмент как практически самостоятельную миниатюру?

5. Как бы вы сформулировали тему и идею отрывка?

Примерный план

I. Королевский сын и люди вокруг него.

II. Помощь принца — помощь принцу.

1. Принц и слуга.

2. Принц и вышивальщицы.

3. Принц и песенницы.

III. Отношение окружающих к принцу.

Задания