МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Колледж электроники и бизнеса ОГУ

Кафедра информационных технологий

А.А. Бухтоярова, C.С. Цыганкова

ИнформАтика

Методические указания к лабораторным работам

Оренбург

ИПК ГОУ ОГУ

2011

1 Лабораторная работа 1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы

1.1. Цель работы

Ознакомиться с современными информационными ресурсами общес

тва. Ориентироваться на рынке информационных ресурсов. Научиться находить и использовать необходимые образовательные ресурсы по специальности.

1.2. Теоретическая справка

Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса.

Существенной проблемой стала интеграция интернет-ресурсов, размещенных на образовательных порталах, на сайтах учебных заведений, в электронных библиотеках и коллекциях. Для решения этой проблемы создана новая информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru), нацеленная на обеспечение свободного доступа к интегральному каталогу образовательных ресурсов сети Интернет, к электронной библиотеке учебно-методических материалов для общего и профессионального образования, а также к ресурсам системы федеральных образовательных порталов.

Информационные ресурсы

Стратегические ресурсы:

• научно- технические знания

• произведения литературы и искусства

• информация общественно – государственной значимости

Юридическое понятие (из Федерального закона «Об информации, информатизации и защите информации»:

ОТДЕЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ (МАССИВЫ ДОКУМЕНТОВ) В ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМАХ:

• БИБЛИОТЕКАХ

• АРХИВАХ

• ФОНДАХ

• БАНКАХ ДАННЫХ

Всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает, а информационный ресурс остаётся «несжигаемым», он лишь накапливается и видоизменяется.

ИНФОРМАЦИЯ

БЫТОВОГО ХАРАКТЕРА

о доступе к обычным

товарам и услугам

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

ТЕХНОЛОГИИ,

КОМПЬЮТЕРНЫЕ

ПРОГРАММЫ

РЫНОК ИНФОРМАЦИОННЫХ

У

ИНФОРМАЦИЯ

НАУЧНО-ЕХНИЧЕСКОГО

ХАРАКТЕРА

(патенты, авторские права,

научные статьи)

СЛУГ

БАЗЫ ДАННЫХ,

ИНФОРМАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ

Возможности использования Интернет-ресурсов в образовании

Осмысленное использование образовательных Интернет-ресурсов - это возможность:

• представить широкой аудитории Ваши собственные интересные идеи и разработки;

• познакомиться с множеством интересных материалов коллег;

• включиться в совместную работу по исследованию какой-либо проблемы и обсуждению результатов;

• найти друзей и единомышленников среди коллег в различных городах и странах;

• улучшить или выучить иностранный язык;

• в процессе командной работы придти к большему взаимопониманию.

1.3. Ход работы

1. Изучить теоретическую справку.

2. Дать характеристику одного из представленных вариантов образовательных ресурсов по адресу http://www.ed.gov.ru/edusupp/informedu/3585/.

3. Провести сравнительный анализ образовательных ресурсов. Составить таблицу.

4. Найти образовательные ресурсы по своей специальной специальности. Дать им характеристику.

5. Оформить отчёт.