2.Выдуманное животное.

Положение анфас надо рассматривать как эгоцентризм, поскольку голова устремлена на вас - центральную и самую главную фигуру на вашей карте мира.

Рисунки птиц, бабочек или зверюшек, имеющих крылья, часто связаны с желанием ребенка выйти из неприятной ситуации, сложившейся в семье или в группе сверстников.

Ног нет, вы не стремитесь к четкой обоснованности мысли и в выводах опираетесь на любую информацию. Интуиция и, эмоции, на ваш взгляд, только руководят ей

крылья означают смелость предприятий

Повернутый вправо хвост показывает отношение к действиям и поведению.

Хвост, падающим движением направленный вниз, свидетельствует о недовольстве собой, неуверенности в собственной правоте, сожалении о содеянном, сказанном, раскаянии.

Животное может носить нейтральный характер - подобие кошки, белки, собаки и т. п., что указывает на вашу нейтральную позицию в жизни.

Особое значение имеет уподобление нарисованного животного человеку. Проявляется это главным образом в придании морде человеческих черт, постановке на две ноги, одевании животного в одежду - от бантиков и поясов до полного костюма. Такой рисунок свидетельствует об эмоциональной незрелости, инфантильности. Чем меньше ваше животное похоже на человека, тем дальше вы ушли от детства.

В названии вашего животного коротко описать его основные характеристики, рационально соединив несколько смысловых частей. Пример - слонопес, летучий козел. В таком случае вы обладаете здравым смыслом, ваша практичность и рационализм позволяют вам легко ориентироваться в окружающей обстановке, находить выход из любых ситуаций с минимальными потерями.

Ручкой обычно рисуют уверенные в себе люди, а карандашом – неуверенные

Вывод: Тут можно сделать вывод что подросток в чем то не уверен в себе, и нет той поддержки которая нужна, по этому девушка старается убегать от проблем, давать ей какое либо решение пусть и не логическое.

Даже в простых вопросах, где есть не сколько выборов, ученик чаще ответит не знаю, то есть собственное мнение есть, но подросток скорее идет по течению.

3.Семья.

Если, например, члены семьи изображены держащимися за руки, то это может соответствовать реальной ситуации в семье, а может быть отражением желаемого.

Если какой-то персонаж отдален от других фигур, это может говорить о "дистанции", которую ребенок замечает в жизни и выделяет ее.

Ребенок может нарисовать себя вблизи родителей, оттеснив остальных членов семьи. Таким образом, он подчеркивает свой исключительный статус среди других детей.

Если на рисунке родители контактируют друг с другом, например держатся за руки, то, значит, в жизни между ними наблюдается тесный психологический контакт. Если контакта на рисунке нет, то скорее всего его нет и в реальности.

Вывод: На картинке ребенок держится за руку папу и маму, и они в кругу, можно сказать что в отношениях с родителями все впорядке, так же есть брат, в разговоре не какого негативного отношения к нему никогда не было, но на рисунке он не изображен в кругу семьи, а стоит рядом, возможно имеется какая то ревность к брату.

Общие выводы:

Если говорить в общем, то ребёнок приспособлен к жизни, то есть контактный, умеет общаться, но при этом доверяет только паре человек, вскорей всего из за влияния друзей, были сделаны как татуировка так и прокалывание губы, никаких логических ответов от самой ученицы не было, девушка спонтанна в своих желаниях, и чаще уже не слушает никого (кроме самых близких друзей) если приняла какое то решение.

Ученица могла бы учиться куда лучше, но она просто не видит смысла в подобное учёбе.

Рекомендации:

Занять девочку, поводить на секции кружки, спорт. Организации, занять её чем то что ей нравится, если найти что то такое что её затянет, что бы сделав что то она могла видеть результат, гордится им, и именно этим понимать что выделяется, это может дать положительный результат по всему.