12. Программа реформ Екатерины 2 и ее реализация.

. Роль Екатерины Великой в формировании духовного облика столицы.

1. Личность Екатерины 2. 2. Принятие указов. 3. Воспитание населения.

Правление Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки. (1762 – 1796)  оставило заметный след в истории Петербурга. Проводимая политика «просвещенного абсолютизма» предполагала правление мудреца на троне. Хорошо образованная Екатерина стремилась соответствовать этому образцу.

У Екатерины II с самого начала царствования сложилась определенная программа преобразований, которую она старалась претворить в жизнь на протяжении тридцати с лишним лет.

1. Создание регулярного государства с сословной структурой в виде системы законов.

Наделение каждого гражданина определенным набором гарантированных прав. Дворяне не желали подчинять свои классовые интересы исключительно государственным. Назревал конфликт личного и общественного. Он был разрешен манифестом 18 февраля 1762 года «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы.

Дворяне могли лишиться прав и имущества только по приговору дворянского суда, утвержденному императрицей

2. Важной задачей было преобразование социальной структуры русского общества. Екатерина считала необходимым создать третье сословие, «средний род».

В изданном в 1780 году очередном указе Екатерина II разрешает право имения частной собственности.

городское население делилось на 6 разрядов с различными правами. Формируется городское самоуправление (городской голова, общая городская дума), занимавшееся вопросами городского хозяйства.

Создавались также отдельное цеховое самоуправление.

3. Для того, чтобы законы работали надо было сформировать «новую породу» (воспитать народ). При этом, считала Екатерина II, следует учитывать историю и обычаи страны.

Основными направлениями реализации программы Просвещения:

более современной системы образования,

развитие издательского и библиотечного дела, научной мысли и художественного творчества.

Роль Екатерины Великой в формировании духовного облика столицы.

1. Личность Екатерины 2. 2. Принятие указов. 3. Воспитание населения.

Правление Екатерины II (1762 – 1796)  оставило заметный след в истории Петербурга. У Екатерины II с самого начала царствования сложилась определенная программа преобразований, которую она, иногда меняя тактику, старалась претворить в жизнь на протяжении тридцати с лишним лет.

1. Создание регулярного государства с сословной структурой и прочной правовой основой в виде системы законов. Наделение каждого гражданина определенным набором гарантированных прав. Дворяне не желали подчинять свои классовые интересы исключительно государственным. Назревал конфликт личного и общественного. Он был разрешен манифестом 18 февраля 1762 года «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы. В «Грамоте на права, вольность и преимущества благородного дворянства». Дворяне могли лишиться прав и имущества только по приговору дворянского суда, утвержденному императрицей, освобождались от телесных наказаний, от обязательной службы, право на созыв собрания.

2. Важной задачей было преобразование социальной структуры русского общества. Екатерина считала необходимым создать третье сословие, «средний род». «Жалованной грамотой городам» 1785 года купечество окончательно оформляется в самостоятельное сословие. 

В изданном в 1780 году очередном указе Екатерина II разрешает право имения частвой собственности.

В соответствии с «Грамотой на права и выгоды городам Российской империи» городское население делилось на 6 разрядов с различными правами. Формируется городское самоуправление (городской голова, общая городская дума), занимавшееся вопросами городского хозяйства. Создавались также отдельное цеховое самоуправление и купеческие общества. Жалованные грамоты дворянству и городам закрепили сословные привилегии и определили социально-политические приоритеты самодержавия.3. Для того, чтобы законы работали надо было сформировать «новую породу», т.е. должным образом воспитать народ. При этом, считала Екатерина II, следует учитывать историю, обычаи и условия страны.

Основными направлениями реализации программы Просвещения следует считать организацию более современной системы образования, развитие издательского и библиотечного дела, научной мысли и художественного творчества. Формируя правила своего царствования, первым из них Екатерина записала: «Нужно просвещать нацию, которой должены управлять».

Основные направления реализации программы Просвещения во 2-ой половине 18в.А) Развитие светской системы образования и науки.

Б)Совершенствование книжного дела.

А)Реализуя свое представление о просвещении и продолжая осуществлять замысел Петра, Екатерина II придавала первостепенное значение созданию современной европейской системы образования.

Система школьного образования была заимствована ею из Австрии, а воплощать ее был приглашен Янкович де Мириево.

Первым делом Янкович создал в Петербурге и возглавил Учительскую семинарию.

Впервые наряду со специальным образованием появляется общее. Создается единая система школьного образования. Согласно уставу учреждались два типа народных училищ: главные (срок обучения 5 лет) и малые (2 года).

Впервые преподавание велось на русском языке. Именно Янкович придал школе тот вид, который она сохранила, по сути, до сих пор.

Помимо государственных в это время существовали и частные учебно-воспитательные заведения, в том числе иностранные, открытые немцами и французами.

Помимо общеобразовательных, доступных для всех школ в Петербурге была создана сеть закрытых учебных заведений.

Особое внимание Екатерина II уделяла созданию специальных женских учебных заведений. Создается Общество благородных девиц в Смольном.

Смольный институт был задуман как учебное заведение с очень широкой перспективой. Учебную программу для него разрабатывал Д. Дидро. Предполагалось, что смолянки будут обучаться, по крайней мере, двум языкам, а также физике, математике, танцам, архитектуре, рисованию, музыке, шитью, вязанию и т.д. Учиться в институте считалось почетным.

Деятельность Академии наук при Екатерине, как при Петре, была ориентирована на преимущественное развитие естественных наук и гуманитарному знанию отводилось второстепенное место. Пристальное внимание Академия наук уделяла и проблемам языкознания. Это имело особое значение для Петербурга. Ответом на эту потребность стало издание «Толкового словаря русского языка» – первого в истории нашей культуры.

Б)В прямой связи с развитием системы образования в Петербурге находилось развитие издательского дела, библиотек, книготорговли.

В целом в XVIII веке в Петербурге работали 39 типографий – в два раза больше, чем в Москве. В городе стали появляться частные издательства И.Гартунга (1771), И.Вейтбрехта и И.Шнора (1776). Здесь печатались художественные и научные книги на русском и иностранных языках.

Характерной чертой культуры просветительского типа стало собирание книг. Необходимым условием развития науки, деятельности учебных заведений стало создание публичных библиотек. Первая из них, библиотека Академии наук, была открыта еще в 1728 году.

На рубеже XVIII – XIX веков появляются коммерческие публичные библиотеки, как их тогда называли - «кабинеты для чтения».

Идея создания в Петербурге публичной «для употребления всех и каждого» библиотеки принадлежала Екатерине II. По ее повелению 27 мая 1795 года началось строительство здания для библиотеки.

Роль Екатерины Великой в формировании духовного облика столицы.

1. Личность Екатерины 2. 2. Принятие указов. 3. Воспитание населения.

Правление посмотреть информацию в разделе Хрестоматии... Екатерины II (1762 – 1796)  оставило заметный след в истории Петербурга. Проводимая политика «просвещенного абсолютизма» была характерна для многих европейских государств той эпохи и предполагала правление мудреца на троне. Хорошо образованная, знакомая  с сочинениями Плутарха, Цицерона, Вольтера и Монтескье, Екатерина стремилась соответствовать этому образцу.

У Екатерины II с самого начала царствования сложилась определенная программа преобразований, которую она, иногда меняя тактику, старалась претворить в жизнь на протяжении тридцати с лишним лет.

1. Создание регулярного государства с сословной структурой и прочной правовой основой в виде системы законов. Наделение каждого гражданина определенным набором гарантированных прав. Дворяне не желали подчинять свои классовые интересы исключительно государственным. Назревал конфликт личного и общественного. Он был разрешен манифестом 18 февраля 1762 года «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы. В «Грамоте на права, вольность и преимущества благородного дворянства». Дворяне могли лишиться прав и имущества только по приговору дворянского суда, утвержденному императрицей, освобождались от телесных наказаний, от обязательной службы, право на созыв собрания.

2. Важной задачей было преобразование социальной структуры русского общества. Екатерина считала необходимым создать третье сословие, «средний род». «Жалованной грамотой городам» 1785 года купечество окончательно оформляется в самостоятельное сословие. 

В изданном в 1780 году очередном указе Екатерина II разрешает право имения частвой собственности.

В соответствии с «Грамотой на права и выгоды городам Российской империи» городское население делилось на 6 разрядов с различными правами. Формируется городское самоуправление (городской голова, общая городская дума), занимавшееся вопросами городского хозяйства. Создавались также отдельное цеховое самоуправление и купеческие общества. Жалованные грамоты дворянству и городам закрепили сословные привилегии и определили социально-политические приоритеты самодержавия.

3. Для того, чтобы законы работали надо было сформировать «новую породу», т.е. должным образом воспитать народ. При этом, считала Екатерина II, следует учитывать историю, обычаи и условия страны.

Основными направлениями реализации программы Просвещения следует считать организацию более современной системы образования, развитие издательского и библиотечного дела, научной мысли и художественного творчества. Формируя правила своего царствования, первым из них Екатерина записала: «Нужно просвещать нацию, которой должен управлять».

22. Екатерина 2 и политика «просвещенного абсолютизма».

Правление Екатерины II (1762 – 1796)  оставило заметный след в истории Петербурга. Политика «просвещенного абсолютизма» была характерна для многих европейских государств той эпохи и предполагала правление мудреца на троне.

Екатерина была хорошо образована, знакома с сочинениями Плутарха, Цицерона, Вольтера и Монтескье, и старалась соответствовать им. Вела переписку с Вольтером. Екатерина II по-своему трактовала идеи французских мыслителей, ища в них оправдание абсолютизму и крепостничеству. Напуганная движением Пугачева, императрица открыто проводила политику укрепления феодальных порядков. У Екатерины II с самого начала царствования сложилась определенная программа преобразований.

1. Создание регулярного государства с сословной структурой и прочной правовой основой в виде системы законов. Это характерное для эпохи Просвещения представление о правовом государстве. Наделение каждого гражданина определенным набором гарантированных прав и обязанностей. Ярким проявлением этой политики явился созыв Екатериной Уложенной комиссии для внесения изменений в законы, вступившие в силу после Соборного уложения 1649 года царя Алексея Михайловича. Императрица составляла «Наказы», широко заимствуя идеи передовых западных мыслителей. Идея государственной власти, сложившаяся в петровское время, уже не удовлетворяла дворянство, и оно требует расширения своих политических и экономических привилегий. . Назревал конфликт личного и общественного.

18 февраля 1762 г. - манифест «О даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы.

В 1785 г. - «Грамота на права, вольность и преимущества благородного дворянства». Дворяне могли лишиться прав и имущества только по приговору дворянского суда, утвержденному императрицей, освобождались от телесных наказаний, от обязательной службы.

2. Важной задачей было преобразование социальной структуры русского общества. В этой структуре законом был определен лишь статус дворянства. Екатерина считала необходимым создать третье сословие, «средний род». 1780 г. - указ предпринимателям «о даровании беспредельной свободы». Теперь они «не стесняются уже ни частным испрошением на то дозволения, ни надзиранием за делами рук своих…».

1785 г. - «Жалованная грамота городам» - купечество окончательно оформляется в самостоятельное сословие.  Поэтому закону каждый, каких бы он ни был пола, лет, рода,  семьи, состояния, торга, промысла, рукоделия или ремесла, при условии объявления капитала мог записаться в гильдию: В соответствии с «Грамотой на права и выгоды городам Российской империи» городское население делилось на 6 разрядов с различными правами. Формируется городское самоуправление (городской голова, общая городская дума, избиравшая шестигласную думу –  по одному представителю от каждого разряда), занимавшееся вопросами городского хозяйства. Создавались также отдельное цеховое самоуправление и купеческие общества. Жалованные грамоты дворянству и городам закрепили сословные привилегии и определили социально-политические приоритеты самодержавия.

3. Для того, чтобы законы работали надо было сформировать «новую породу», т.е. должным образом воспитать народ. При этом, считала Екатерина II, следует учитывать историю, обычаи и условия страны.

Основными направлениями реализации программы Просвещения следует считать организацию более современной системы образования, развитие издательского и библиотечного дела, научной мысли и художественного творчества. «Нужно просвещать нацию, которой должен управлять».