Тема 12. Общие положения документационного обеспечения управления.

Понятие делопроизводства. Соотношение понятий «делопроизводство» и «документационное обеспечение управления»

Нормативно-методическая база делопроизводства.

Общие положения организации работы с документами. Понятие информации.

Цели, задачи, функции службы ДОУ. Организационное построение службы ДОУ

Тема 13. Общие правила организации работы с документами

Классификация и унификация документов

Структура и объём документооборота

Приём и обработка входящих документов. Примерный перечень документов, не подлежащих регистрации службой ДОУ. Рассмотрение документов руководством (резолюция)

Работа с исходящими и внутренними документами

Регистрация и индексирование документов

Систематизация и хранение документов. Номенклатура дел организации.

Формирование дел. Подготовка документов к архивному хранению.

Тема 14. Применение как тип осуществления права. Судебные акты и техника их составлений.

Характеристика правоприменения. Понятие правоприменения. Причины правоприменения. Формы правоприменения. Виды правоприменения. Правоприменительиые акты. Судебная деятельность как разновидность правоприменения. Эволюция правосудия. Задачи судебного правоприменения. Факторы, влияющие на правосудие. Судебный процесс и его этапы.

Виды судебных актов. Судебное решение и приговор как основные акты правосудия:общая характеристика. Понятие судебного решения. Понятие судебного приговора. Значение основных судебных актов. Требования к содержанию основных судебных актов. Законность. Обоснованность. Мотивированность. Справедливость. Полнота. Правила обеспечения логики основных судебных актов 3начение логики в судебной деятельности. Логические приемы, используемые при установлении фактической основы дела. Логические приемы при установлении юридической основы дела. Структура основных судебных актов. Общая характеристика. Структура судебного решения. Структура судебного приговора. Языковые правила составления судебных актов. Специфика языка судебных актов. Лексические правила. Синтаксические правила. Стилистические правил.

Тема 15. Процессуальные акты по гражданским делам

Понятие процессуальной документации, её виды.

Понятие и документы приказного производства (заявление о вынесении судебного приказа, судебный приказ, возражения на судебный приказ, определение об отмене судебного приказа)

Понятие, содержание и структура искового заявления. Процессуальные аспекты принятия, отказа в принятии, возвращения, оставления без движения искового заявления.

Понятие, виды и содержание определения суда

Понятие, содержание и структура судебного решения.

Понятие и содержание протокола судебного заседания.

Процессуальные акты обжалования судебных постановлений (частная жалоба, апелляционная жалоба, кассационная жалоба, надзорная жалоба)

Методические рекомендации преподавателю

Задача специальных лекционных курсов состоит в приобщении студентов к решению наиболее сложных и актуальных проблем науки и практики. Лекции по специальным курсам способствуют формированию у студентов навыков самостоятельного юридического мышления, прививают им вкус к научной работе, любовь к научному творчеству.

Итак, главные цели и задачи специальных курсов состоят в следующем:

1) познакомить студентов с критически-творческим процессом свободного научного мышления, показать им различные приемы и способы специальной юридической техники;

2) с помощью эмоционального воздействия на слушателей повысить умственную энергию и активность студентов, сделать доступными для их восприятия самые сложные и трудные проблемы юридической науки и практики.

Следует рекомендовать лектору находить правильный тон в общении со студентами, доверительно беседовать с ними, как с коллегами, на началах равенства. Возможно даже чтение лекций с обращением к студентам как к экспертам и судьям, чтобы они должным образом оценили ту или иную точку зрения, убедились в правильности излагаемой теории либо отвергли ее как недостаточно обоснованную. Приветствуются все приемы и способы чтения лекции, которые способствуют выработке у слушателей собственного видения поставленной проблемы и собственного мнения относительно путей ее решения.

Талантливо прочитанные специальные лекционные курсы увлекают и воодушевляют студентов, привлекают их в дальнейшем к занятиям гражданско-правовой наукой, побуждают их к добровольным и охотным занятиям вне лекционной программы и вне студенческой аудитории, к постоянному чтению научных статей и монографий. В результате студенческая среда проникается истинно научным духом, в головах студентов рождаются новые идеи, появляются иные научные результаты и успехи, которые также обогащают цивилистическую науку.

По окончании специальных лекционных курсов проводятся зачеты (с оценкой или без оценки).