Ефективність розумового виховання, яке є передумо­вою формування наукового світогляду, залежить від таких чинників:

• уміння педагога виокремити в навчальному предме­ті світоглядні твердження, ідеї, закони, закономірності, концепції і реалізувати їх під час навчання;

• дотримання педагогом принципу внутріпредметних і між предметних зв'язків;

• оволодіння учнями аналізом, синтезом, порівнян­ням, узагальненням, умінням аргументувати свої думки, захищати свої світоглядні позиції;

• залучення учнів до активної громадської діяльності з метою зміцнення єдності світогляду і поведінки;

• своєчасне коригування відхилень у свідомості і пове­дінці учнів;

• відповідність світоглядної позиції педагогів і бать­ків потребам суспільства.

Про рівень сформованості наукового світогляду свід­чать відповіді учнів із світоглядних питань на уроках, їх діяльність та поведінка в різних ситуаціях, порівняльні дані спостережень педагогів, батьків та інших учасників педагогічного процесу, спеціальні співбесіди, обговорення моральних та інших проблем.