- •Контрольні завдання
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •Риторика. Основні закони риторики.
- •Позалітературні елементи у мовленні.
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •1) Визначте рядок, у якому іменники залежно від значення у формі родового відмінка однини мають паралельні закінчення -а(-я) і -у(-ю).
- •2)У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
- •Публіцистичний стиль, його стильові і мовні ознаки, сфера застосування, підстилі.
- •Пароніми і точність мовлення.
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •1)Визначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а(-я).
- •2)У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
- •Мова і професія.
- •Особливості поєднання числівників з іменниками.
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •1) Укажіть, у якому рядку подано неправильну форму родового відмінка іменника II відміни?
- •2)У якому рядку всі слова пишуться через дефіс?
- •3) У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
- •4) Провідміняйте числівник 174. (р.В., д. В., о. В, м. В.)
- •4.Відредагуйте подані словосполучення. Запишіть правильні варіанти.
- •5. Виправте помилки у реченнях:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •3)У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
- •4) Провідміняйте числівник 147. (р.В., д. В., о. В, м. В.)
- •4. Відредагуйте словосполучення.
- •5. Виправте помилки у реченнях:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Види документів.
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування.
- •Фразеологічні одиниці, точність їх вживання.
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •1) У якому рядку всі іменники іі відміни мають у формі родового відмінка однини закінчення -а (-я)?
- •2) У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
- •3) У якому рядку всі слова іншомовного походження пишуться з і, що пропущена?
- •4) Провідміняйте числівник 468. (р. В., д. В., о. В., м. В.)
- •4. Підкресліть у переліку запропонованих варіантів правильні кліше.
- •5. Виправте помилки у реченнях:
- •Виконайте тестові завдання:
- •3. Виконайте тестові завдання:
- •2) У якому рядку всі слова іншомовного походження пишуться з і, що пропущена?
- •Виконайте тестові завдання:
- •Виконайте тестові завдання:
- •Історичний та змінний характер мовної норми.
- •Конфесійний та епістолярний стилі української мови, їх стильові та мовні ознаки, сфера застосування.
- •Виконайте тестові завдання:
- •Серед поданих словосполучень назвіть ті, у яких форма давального відмінка іменника однини іі відміни правильна.
- •2)У якому рядку від усіх прикметників правильно утворено вищий ступінь порівняння?
Складні випадки керування та узгодження у професійному мовленні.
Тональності мовленнєвого етикету.
Виконайте тестові завдання:
У якому рядку подано правильні форми родового відмінка однини іменників II відміни?
A Працівнику, процеса, барвінку, педагога.
Б Заліку, кодексу, конгреса, вівторку.
B Філолога, Херсона, соціолога, іменника.
Г Педагога, сніга, льоду, займенника.
У якому рядку в словах іншомовного походження є орфографічні помилки?
А Експрес-аналіз, претендент.
Б Євразія, прем’єра.
В Прелюдія, призентація.
Г Екс-президент, детектив
Від слів 1) вузький, 2) дужий, 3) дорогий утворіть вищий ступінь порівняння прикметників. Поясніть, вибравши варіант відповіді, як змінюються кінцеві приголосні основи перед суфіксом -ш-.
А Кінцеві приголосні основи змінюються на [шч] – щ.
Б Кінцеві приголосні не змінюються.
В Кінцеві приголосні [г], [ж], [з] змінюються на [жч].
Г Від іншої основи.
4) Провідміняйте числівник 406. (Р.в., Д. в., О. в, М. в.)
4. Виберіть правильний варіант побудови словосполучення.
а) по вказівці деканата;
б) за вказівкою деканата;
в) за вказівкою деканату;
г) по вказівці деканату.
5. Виправте помилки у реченнях:
Треба негайно прийняти строгі міри до порушників закона. Микола пішов в самий ближчий магазин за хлібом. Зверніться по цьому адресу. По виду йому років шістнадцять. Не шуткуй з цим, піди до лікара, хай тобі випише якесь обезболююче лікарство. Скінчивши універсетет, мене назначили на посаду коректора областної газети.
Варіант 20
Структура ділового спілкування. Техніка ділового спілкування.
Фразеологічні одиниці, точність їх вживання.
3. Виконайте тестові завдання:
1) Яке закінчення у формі родового відмінка однини мають іменники-назви осіб та істот?
Начало формы
А -а (-я).
Б -у (-ю).
В -а (-я) і –у
Г -е (-є).
2)Визначте рядок, у якому в усіх словах іншомовного походження відбувається подвоєння приголосних.
А Дис…ертація, брут…о, ін…овація, груп…а, Марок…о.
Б Ан…отація, грип…, Гол…андія, не…то, шас…і.
В Діаграм…а, Ніц…а, кол…ектив, ак…умуляція, дур…а.
Г Тон…а, Андор…а, ір…аціональний, мір…а, ір…адіація.
3)У якому рядку не від усіх поданих прикметників можна утворити ступені порівняння?
А Тихий, яскравий, добрий, легкий.
Б Дорогий, дешевий, глухий, тихий.
В Вузький, світлий, повільний, охайний.
Г Близький, швидкий, черствий, свіжий.
4) Провідміняйте числівник 466. (Р.в., Д. в., О. в, М. в.)
4. Виберіть з переліку запропонованих варіантів правильні кліше.
а) важке положення хворого;
б) важкий стан хворого;
в) важке становище хворого.
г) тяжке положення хворого.
5. Відредагуйте речення:
У кожної людини є своя власна заповітна мрія. Молодь-це майбутнє країни, на них народ покладає великі надії. Прочитавши розповідь про дитячі роки Катерини Білокур, у мене виникло бажання ближче познайомитися з її творчістю. Сумно зітхає посаджений ще моїм дідусем омитий дощем сад. Вчора я не ходив на каток і просидів дома весь день. На дитячій площадці покрасили качелі і карусель. Тепер по вулицям ходити опасно: всюди сосульки і ужасний голольод.
Варіант 21