Раздел 5 задания с методическими указаниями Введение
Задание 1. Прочитайте раздел «Введение» и составьте его развернутый или тезисный план. Перескажите «Введение», сначала пользуясь планом, а затем без помощи плана.
План – это перечень в определенной последовательности основных вопросов, рассматриваемых в конспектируемом (реферируемом) тексте. План может быть:
а) простой;
б) сложный, или развернутый (наряду с пунктами содержит подпункты);
в) тезисный, или тезисы (кратко раскрывается содержание каждого пункта, приводится по 1-2 ярких примера).
Требования к плану:
соответствие теме и содержанию произведения;
целенаправленность;
стройность и логичность;
единое основание деления;
соразмерность основных частей;
желательно, чтобы все части плана были оформлены предложениями одного типа;
объем плана – не более 1 стр. письменного или машинописного текста (план должен быть обозримым).
Фонетика и графика
Задание 2. Изучите справочные таблицы 3-7 и укажите, какими звуками различаются слова: 1) мал – мял, мол – мёл, тук – тюк, тапка – тяпка, суда – сюда, воз – вёз, лук – люк, гроб – грёб, сэр – сер, ложа – лёжа; 2) вес – весь, кон – конь, жар – жарь, мол – моль, банка – банька, полка – полька, колка (дров) – Колька, ход – хоть, топ – топь, суд – суть; 3) ад – яд, эль – ель, ум – Юм, Уля – Юля, Ули – ульи, Сёмка – съёмка, сели – съели, солю – солью, попади – попадьи, бело – бельё; 4) год – кот, дом – том, зуб – суп, жар – шар, бар – пар, губить – купить, влага – флага, блохи – плохи, рож – рощ, изжарить – исшарить; 5) рож – рожь, туш – тушь, лож (Р. мн.) – ложь, коз – кос, код – кот, съезд – съест, груздь – грусть; сама – сома, отворить – отварить, сидеть – седеть.
Затранскрибируйте эти слова, звуки, которыми они различаются, подчеркните. В каком ряду приведены слова, различающиеся только буквами, но не звуками. Как называют такие слова?
Задание 3. Из предыдущего задания выпишите (в транскрипции) слова, в которых есть фонемы, находящиеся в слабой позиции; подчеркните эти фонемы и охарактеризуйте слабую позицию: а) гласная в безударном положении; б) согласная в слабой позиции по твердости-мягкости; в) согласная в слабой позиции по звонкости-глухости; г) согласная в слабой позиции и по твердости-мягкости, и по звонкости-глухости (в абсолютно слабой позиции).
Задание 4. Затранскрибируйте слова: год – кот, лапка – пробка, ложка – сушка, просьба – резьба, сдать – здание, наст – снасть, сдать – сделать, съезд – съест, груздь – грусть, рост – гость, слыть – слить, банный – банщик, блин – блинчик, бор – борщ.
Выпишите слова, в которых: а) произошло оглушение согласных; б) произошло озвончение согласных; в) произошло смягчение согласных. Встретились ли в последнем ряду слова из рядов (а) и (б)?
Задание 5. Затранскрибируйте слова: дядя, ясли, юла, юмор, люди, ёлка, ель, мель, мёл, съел, сел, съёжился, Сёмка, съёмка, выехал, въехал, вьюга, ловлю, лью, Минюст.
Напротив каждого слова укажите количество букв и количество звуков. Отметьте слова, в которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают 2 звука. В каком из слов нарушен основной принцип русской графики в обозначении фонемы <j>?
Задание 6. Распределите слова в три столбика в зависимости от того, какую функцию выполняет в них мягкий знак:
Обозначение мягкости |
Обозначение <j> |
Грамматический показатель |
Борьба |
Вьюга |
рожь |
Пень, печь, пьеса, меньше, резьба, здесь, читаешь, режь, сечь, больной, возьму, солью, бросьте, режьте, читать, беречь, тьма, король, вьюк, соловьи, площадь, бульон.
Есть ли слова, которые попадут сразу в две колонки? В каком из слов нарушен основной принцип русской графики в обозначении фонемы <j>?
Задание 7. Сделать фонетический разбор слов: сбежишь, семья, яблоко, споёшь, метёлка, зарядка, подъезд, сделаешь, петушок, пятачок.
Задание 8. Из Приложения 1 выписать слова, в которых наблюдаются отступления от основного принципа русской графики в обозначении на письме мягкости согласных и фонемы <j> (примеры таких отступлений см. в таблице 6).