18. Внимание, его виды и основные свойства.

Внимание - активная направленность сознания на те или иные предметы и явления при одновременном отвлечении от всего остального.

Виды внимания:

• Непроизвольное внимание - вызывается внешними неожиданными факторами: теми или иными особенностями объектов, воздействующих на человека в данный момент.

• Произвольное внимание — возникает вследствие сознательно поставленной цели. Оно всегда требует волевых усилий.

• Послепроизвольное внимание — возникает вслед за произвольным и обладает чертами как непроизвольного, так и произвольного.

Свойства внимания:

• Избирательность внимания - сосредоточение его на объектах, представляющих для человека наибольший интерес.

• Устойчивость внимания - длительность удержания его на одном предмете или виде деятельности.

• Распределение внимания - одновременное внимание к двум или нескольким объектам.

• Объем внимания - количество объектов, одновременно охватываемых вниманием.

• Переключаемость внимания - способность внимания переключаться с одного объекта на другой.

19. Мышление и его виды. Язык и речь. Функции и виды речи.

Человеческое мышление тесно связано с речью. И речь, и мышление протекают на одной и той же основе - на основе языка, который можно рассматривать как знаковую систему, служащую для фиксации, хранения, осмысления и передачи информации.

Речь - это словесный язык в действии, процесс практического применения человеком именно словесного языка, а не какого-нибудь другого (языка жестов, звуков, красок, программирования и т.д.).

Виды речи:

• Внутренняя речь - это словесная форма мышления. Результатом внутренней речи являются мысли. Хотя при внутренней речи человек и не говорит вслух, его мысли все равно облекаются в форму слов.

• Внешняя речь - бывает устной и письменной.

20. Формы мыслительных процессов и характеристика мыслительных операций. Интеллект.

Мышление – это высший познавательный процесс отражения в сознании человека сложных связей и отношений между предметами и явлениями окружающего мира. Мышление необходимо рассматривать как процесс, а мысль как результат этого процесса. Мыслительный процесс осуществляется в двух основных формах: 1)формирование и усвоение понятий; 2) решение проблем. Содержание мышления многообразно. Оно проявляется: 1)через его операции: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизацию; 2) через его формы: понятия, суждение, умозаключение; 3)в функционировании его вида: наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое (различие по форме); теоретическое и практическое (различие по характеру решаемых задач); репродуктивное (нетворческое) и продуктивное (творческое) (различие по степени оригинальности результатов); 4) через следующие способы: индукцию, дедукцию, аналогию. Индукция – это способ мышления, при котором умозаключение идет от единичных фактов к общему выводу. Дедукция – это способ мышления, осуществляющегося в обратном порядке индукции Уровень развития мышления принято определять термином интеллект. По определению американского психолога Векслера, интеллект – это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами. В широком смысле слова, интеллект – это способность осознанно адаптироваться к окружающей среде. Важной особенностью мышления является его органичная связь с речью. Речь - система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации. Как психический познавательный процесс речь выполняет ряд функций: • выражает индивидуальное своеобразие психологии человека; • выступает носителем информации, памяти и сознания; • является средством мышления; • служит регулятором общения и собственного поведения; • является средством управления поведением других людей; психотерапевтическая