- •2)Материальная база преподавания биологии
- •3)Основоположники отечественной методической школы.
- •4)Комбинированный урок.
- •5)Современные требования к организации помещения кабинета биологии в школе.
- •6)Урок усвоения новых знаний.
- •8)Урок закрепления изучаемого материала.
- •9)Основные нормативные документы регламентирующие содержание, нормы и требования биологического образования в школе.
- •10)Урок повторение.
- •11)Урок систематизации и обобщения.
- •12)Структура содержания базового школьного биологического образования.
- •13)Урок проверки и оценки знаний.
- •14)Межпредметные связи в курсе биологии.
- •15)Особенности урока с лабораторным занятием.
- •16)Формы организации обучения биологии.
- •17)Формирование коммуникативных оуун на уроках биологии.
- •18)Урок – основная форма организации учебного процесса.
- •19)Формирование организационных оуун на уроках биологии.
- •20) Теория развития биологических понятий.
- •21)Формирование информационных оуун на уроках биологии.
- •22)Контроль знаний и умений учащихся на уроках биологии.
- •23)Формирование мыслительных оуун на уроках биологии.
- •24)Перспективное планирование учебного материала учителем.
- •25)Домашние работы по биологии.
- •26)Подготовка учителя к уроку.
- •28)Самоанализ урока как показатель профессионализма учителя.
- •29)Самостоятельная работа учащихся на уроках биологии.
- •30)Методы обучения биологии.
- •31)Рисунок на уроках биологии.
- •32)Основные положения методики преподавания раздела «Общая биология».
- •33)Школьный учебно-опытный участок.
- •34)Основные положения методики преподавания раздела «бактерии. Грибы. Растения»
- •35)Экологическое воспитание на уроках биологии.
- •36)Основные положения методики преподавания раздела «животные».
- •37)Устный опрос на уроках биологии.
- •38)Основные положения методики преподавания раздела человек и его здоровье
- •39)Нравственное воспитание на уроках биологии.
- •40)Методика преподавания биологии – учебный предмет.
6)Урок усвоения новых знаний.
Дидактической целью этого урока является сообщение и усвоение новых знаний. Важнейшим этапом урока является этап усвоения новых знаний. Роль учителя на этом уроке – информационная. Учащийся в процессе урока самостоятельно овладевает знаниями под руководством педагога. Этапы: 1)Организационный 2)Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний 3)Этап усвоения новых знаний 4)Этап закрепления новых знаний 5)Этап информации о д.з. Видовое разнообразие – 1)Урок-лекция, 2)Урок-беседа, )Кино-урок, 4)Урок исследовательского типа-теоретические и практические, 5)Урок презентация знаний.
8)Урок закрепления изучаемого материала.
Дидактической целью закрепления и осмысления изучаемого в виде соответственных навыков и умений, как моторных, так и интеллектуальных. Основой данного урока является теоретическая и практическая самостоятельная работа учащихся. Тренировка в использовании знаний, умений, навыков, как в стандартной так и не стандартной ситуации. Этапы: 1)Организационный 2)Подготовка учащихся к активному усвоению знаний 3)Этап закрепления знаний 4)Этап информации о д.з. Ведущим на уроке является 3 этап. В структуру этого этапа включается анализ выполненной домашней работы. На этапе материал повторяется, переводится в умения и навык, которые тренируются через систему заданий и упражнений. Таким образом основной процесс данного урока – тренировка через упражнения. Этап информации о д.з. имеет большое значение, т.к. необходимо четко выдвинуть требования к результатам выполнения упражнений, желательно, чтобы д.з. было диформировано по уровню сложности и индивидуализировано.
9)Основные нормативные документы регламентирующие содержание, нормы и требования биологического образования в школе.
1)Образовательный стандарт – это федеральный нормативный документ, определяющий минимум содержания основных образов. Программ, максимальный объем учебной нагрузки учащихся. Требования к уровню подготовки учеников. Состоит из 3 компонентов: 1)федеральный компонент определяет базовый стандарт образования, обеспечивающий единство школьного образов, пространства в стране.2)национально-региональный компонент обеспечивает потребности национальностей и регионов.3)школьный компонент обеспечивает реализацию интересов контракта образовательного учреждения. 2)Учебный план – нормативный документ определяющий состав учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество часов изучения. 3)Учебная программа – очерчивает круг основных знаний умений и навыков, формируемых у учащихся в процессе обучения. 4)Учебная литература, школьные учебники, рабочие тетради, справочники, словари, книги для дополнительного чтения.
10)Урок повторение.
Предотвратить забывание усвоенного материала, углубить и уточнить представление о знании и умении у каждого учащегося. Основная дидактическая особенность урока повторения. Повторение всего материала, изученного в теме, включая первостепенный и второстепенные вопросы (на уроке закрепления прорабатываются отдельные правила и положения)). Урок повторяется например на развитие памяти, логического мышления, мирровозрения. Сложность в подготовке этого урока заключается в четком определении границ учащихся материала, используемого на уроке. Этапы: 1)Организационный 2)Подготовки учащихся к активному усвоению знаний 3)Этап повторения 4)Этап информации д.з.