47. Моральне виховання школярів. Скласти роботу кл. Керівника 7-кл. З морального виховання.

Мораль – одна із форм суспільної свідомості. Це сукупність правил, норм що регулюють поведінку людей в суспільстві .

Моральне виховання – процес формування моральних якостей, рис характеру, навичок, звичок. Велику увагу приділяють ??????? практика.

Мета: 1) формування моральної свідомості; 2)формування моральних почуттів; 3)формування моральної поведінки.

Засоби: література, музика, мистецтво, радіо, телебачення, сп-ня.

Теми заходів: ”Про егоїзм та душевну “, “Про культуру мовлення”, рольова гра “Культура поведінки в громадських місцях, вулицях, за столом”, аукціон народної мудрості, колективний день народження.

48. Методика морального виховання школярів. Змоделювати етичну бесіду з підлітками.

Моральне виховання – процес формування моральних якостей , рис характеру, навичок і звичок поведінки, серед яких пріоритетними є загально людські цінності, ідеали правди, добра, любові, справедливості.

Ефективність морального виховання значно зростає в разі його опори на народну мораль, традиції, звичаї, обряди.

Форми: етична бесіда, уроки культури поведінки, школи етикету, турніри ввічливих, етичний театр.

Мета: залучити самих учнів до оцінки подій, явищ, вчинків і на цій основі сформувати в них правильне ставлення до оточуючої дійсності, до своїх обов’язків.

- пропонування теми;

- викладання матеріалу для обговорення;

- постановка запитань;

- підсумки, узагальнення.

Етична бесіда “Про зовнішність і духовну культуру”.

49. Трудове виховання як актуальна проблема. Основним завданням трудового виховання є формування творчої особистості цивілізованого господаря. В процесі трудового виховання і навчання виробляються відповідні уміння і навички, професійна майстерність, готовність до життєдіяльності в умовах ринкових відносин.

В школі 7 уроки праці.

Форми: трудова атака (прибирання території чи класу), свято праці (до збору урожаю), ярмарок-виставка учнівських виробів, турнір умільців, захист професії, “Місто веселих майстрів”.

Важливу частину трудового виховання становить профорієнтація учнів.

50. Правове виховання учнів. Змоделювати бесіду з учнями про державну символіку.

Це процес вироблення, розвитку і закріплення правових переконань, готовності діяти у відповідності до закону.

Мета: формування правової культури, правової свідомості учнів.

Завдання: 1) виховання поваги до закону, розуміння необхідності дотримання закону; 2) попередження правопорушень; 3) формування активної позиції в правовій сфері.

Методи: формування правової свідомості, правової поведінки, – методи стимулювання, заохочення, покарання.

Форми: урок “Основи держави і права”, позаурочна діяльність.

Засоби: художня література, художні та документальні фільми, телепередачі.

51. Естетичне виховання школярів. Змоделювати виховний захід художньо-естетичного спрямування.

Естетичне виховання передбачає формування в учнів здатності повноцінного сприймання і правильного розуміння прекрасного в мистецтві і дійсності, високої естетичної культури, понять, почуттів. Опираючись на народно естетичні погляди, смаки, виховання сприяє формуванню навичок гарної поведінки, доброзичливого ставлення до людей.

Важливим засобом здійснення естетичного виховання є художньо-естетична діяльність. Її використання дозволяє цілеспрямовано розвивати художньо-естетичні смаки дітей; змінює потяг до духовної культури, мистецтва.

Форми: кіль цівка пісень, інсценізована казка, турнір знатоків поезії, жіночий день, новорічне свято, конкурс акторської майстерності.

Турнір знатоків поезії. Мета: формування естетичних смаків, творчих здібностей, моральних почуттів.

1) конкурс поетичних почуттів (вірш про любов, сум та ін).

2) конкурс гумору та сатири;

3) конкурс поетичних масок;