- •Димитров а. В., Сафронов в. П. Основы пенитенциарной психологии
- •Содержание
- •Глава 1 Теоретические основы пенитенциарной психологии
- •1.1. Предмет и задачи пенитенциарной психологии
- •1.2. Общие и специфические принципы пенитенциарной психологии
- •1.3. Связь пенитенциарной психологии с другими науками и учебными дисциплинами
- •Глава 2. Особенности когнитивных и эмоционально-волевых процессов у осужденных
- •2.1. Особенности когнитивных процессов у осужденных
- •2.1.1. Ощущение
- •2.1.2. Восприятие
- •2.1.3. Представление
- •2.1.4. Характеристика памяти и ее развитие у осужденных
- •2.1.5. Мышление, его значение в познавательной деятельности и особенности развития у осужденных
- •2.1.8. Основные пути развития внимания у осужденных
- •2.2. Эмоционально-волевые процессы в структуре личности осужденных
- •2.3. Особенности волевой сферы осужденных, основные пути формирования у них опыта волевого поведения
- •Глава 3. Психические состояния в структуре личности осужденного
- •3.1. Понятие психических состояний, их причины и виды
- •3.2. Типические состояния осужденных
- •Глава 4. Особенности основных свойств в структуре личности осужденного
- •4.1. Направленность и мотивы деятельности
- •4.1.1. Потребности как фундамент направленности личности. Их особенности у осужденных
- •4.1.2. Мотивы, цели, перспективы и установки в структуре направленности личности осужденного
- •4.2. Особенности проявления темперамента у осужденных
- •4.3. Характер. Психофизиологические механизмы его изменения у осужденных
- •4.4. Способности в структуре личности осужденного
- •4.5. Способности осужденных, их учет и развитие
- •Глава 5. К проблеме психологической типологии осужденных
- •5.1. Наиболее распространенные методики психологической классификации
- •5.2. Типология а. Адлера
- •5.3. Соционические психотипы к. Юнга
- •5.4. Социальная типология э. Фромма
- •5.5. Методика классификационного контроля правонарушений
- •Глава 6. Особенности психологии осужденных на различных этапах отбывания наказания
- •6.1. Особенности психологической адаптации осужденных в первоначальный период отбывания наказания
- •6.1.1. Субъективные факторы, влияющие на процесс адаптации осужденных
- •6.1.2. Объективные факторы, влияющие на процесс адаптации
- •6.2. Особенности психологии осужденных в течение основного периода отбывания наказания
- •6.3. Особенности психологии осужденных на заключительном этапе отбывания наказания
- •Глава 7. Психологический анализ субкультуры осужденных
- •7.1. Общая характеристика социально-психологической среды осужденных
- •7.2. Двойственность микросреды осужденных. Характеристика «другой жизни», ее норм и ценностей
- •7.3. Взаимная криминализация в сфере «другой жизни», механизмы ее осуществления и профилактики
- •7.4. Социально-психологические явления и процессы в среде осужденных. Общественное мнение, настроения, традиции в среде осужденных
- •7.5. Общественное мнение, настроения, традиции в коллективе осужденных. Их роль и учет в воспитательной работе
- •Глава 8. Психологические программы и методы изучения личности, групп и коллективов осужденных
- •8.1. Основные цели, задачи и принципы изучения личности, групп, коллективов осужденных
- •8.2. Программа изучения личности осужденного
- •8.3. Методы изучения личности, групп и коллективов осужденных
- •Глава 9. Психологические аспекты основных средств исправления осужденных
- •9.1. Режим и его влияние на психику осужденного
- •9.2. Условия эффективного психологического воздействия режима на осужденных
- •9.3. Задачи воспитательной работы с позиций пенитенциарной психологии
- •9.4. Социально-психологические требования к организации и проведению воспитательной работы с осужденными
- •9.5. Психологические аспекты трудового воспитания осужденных
- •9.5.1. Формирование мотивов труда осужденных
- •Глава 10. Психологическая подготовка осужденных к жизни в новых условиях
- •10.1. Понятие о психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях
- •10.2. Содержание и методы психологической подготовки осужденных к жизни на свободе
- •Психология личности воспитателя осужденных и коллектива сотрудников иу
- •11.1. Роль личности воспитателя в педагогическом процессе иу
- •11.2. Психолого-педагогические требования к личности воспитателя осужденных, обусловленные спецификой деятельности иу
- •11.2.1. Социальная подструктура
- •11.2.2. Юридическая подструктура
- •11.2.3. Психолого-педагогическая (воспитательная) подструктура
- •11.2.4. Производственно-хозяйственная подструктура
- •11.2.5. Организационно –управленческая подструктура
- •11.3. Становление молодого сотрудника как воспитателя осужденных в коллективе сотрудников иу
- •11.4. Психология коллектива сотрудников иу
5.5. Методика классификационного контроля правонарушений
В соответствии с методикой классификационного контроля правонарушений (ККП) выделяют пять постоянных типов личности осужденных, предусматривающих индивидуальную тактику общения, наблюдения и контроля за ними.
1. Лица, характеризующиеся положительной социальной направленностью и стабильностью в обычной жизни. Они, как правило, совершают простые преступления (незначительные и не против личности), впервые и зачастую в состоянии сильного душевного волнения. Эта группа ясно осознает противозаконность своих действий в момент совершения преступления.
Вид обращения - «Выборочный контроль с исправлением».
2. Тип личности, близкий к первому типу, отличающийся тем, что преступление было совершено в следующих случаях:
на сексуальной почве, в состоянии наркотического и алкогольного опьянения, в случае кратковременного психического расстройства.
Вид обращения - «Выборочный контроль с исправлением».
Цель работы: преодоление стресса, который привел к преступлению, а также возвращение к нормам поведения, принятым в обществе.
Осужденные этой группы охотно идут на контакт с персоналом И У, обладают высоким интеллектом, но в обычной жизни их правильная социальная позиция часто подвергается влиянию неудач, неуверенности в своих силах, приверженности к алкоголю, наркотикам.
3. Осужденные с повышенной эмоциональной возбудимостью, вспыльчивые, злопамятные, склонные к агрессии. Для них характерны вспышки ярости по незначительному поводу - в таком состоянии их поведение неуправляемо. Это могут быть акты насилия, в том числе и самоубийства.
В ИУ эти лица с трудом устанавливают хорошие взаимоотношения с другими осужденными и администрацией. Когда же это происходит, осужденные становятся чрезвычайно навязчивыми, требовательными. Отношения длятся короткое время из-за обостренного неприятия окружающей обстановки.
Вид обращения: «Работа по личному делу».
В работе с такими осужденными нужно тесно увязывать воспитательную работу с обстоятельствами, приведшими к совершению преступления, с анализом душевного состояния преступника в тот период времени. В работе с ними необходимо длительное, терпеливое общение, иногда с привлечением психиатра. При этом важно обращать внимание на те проблемы, которые привели или могут привести их к преступлению, нарушению закона.
4. Лица с низким интеллектуальным развитием, слабой степенью социальной приспособляемости (иногда может наблюдаться умственное отставание - олигофрения). Они не могут обеспечить себе необходимый жизненный уровень, не способны правильно оценить мотивы и последствия своих действий, легко поддаются чужому влиянию, с трудом представляют себе тот вред, который может быть причинен их действиями.
Вид обращения: «Привитие навыков жизни в соответствующей окружающей среде».
Цель работы: привитие навыков самостоятельного поведения, разумного планирования своей жизни. Для формирования у этих осужденных положительных качеств можно использовать такие формы, как закрепление за ними наставника, обращение на них внимания благотворительных организаций, привитие религиозных чувств.
Успех достигается медленно, трудно; большое внимание необходимо уделять поощрениям. Персоналу И У необходимо быть внимательным к таким осужденным, так как они с трудом усваивают правила поведения и могут нарушать дисциплинарные нормы.
5. Осужденные с устойчивой преступной направленностью личности. Их характеризует сознательное неподчинение нормам социального поведения. У них явно проявляются стремление достичь успеха в преступной деятельности и отсутствие желания применять свои умения и таланты в социально приемлемых областях. Преступное поведение мотивировано стремлением к обогащению и власти.
Осужденные этой категории обычно известны в преступном мире, они получают определенную долю удобств в местах лишения свободы.
Вид обращения: «Введение ограничений».
Цель работы: предъявление четко сформулированных требований и жесткий контроль за их выполнением.
Администрации следует постоянно ожидать провокаций, использования ссор между осужденными. Воспитательная работа основана на демонстрации силы, контроле за поведением, привитии чувства ответственности для осознания границ поведения правопослушного гражданина.
Эти люди вполне могут хорошо устроиться в жизни и обеспечить себе безбедное существование, не нарушая закона.