1. Мета і завдання педагогічної практики для студентів 4-х курсів

Педагогічна практика передбачає підготовку студентів до самостійної організації багатоаспектної діяльності вчителя початкових класів, ознайомлення зі специфікою його роботи, застосування різних форм організації навчально-виховного процесу з молодшими школярами, проведення відповідної просвітницької роботи з батьками.

У процесі педагогічної практики студент має оволодіти такими професійними вміннями:

1. Конструктивно-планувальними:

• складати плани-конспекти уроків з усіх навчальних дисциплін, передбачених програмою початкової ланки освіти;

• визначати мету та завдання до кожного уроку;

• використовувати на кожному уроці ефективні методи та прийоми досягнення поставленої мети;

• добирати вправи різної складності, з урахуванням рівня підготовки учнів;

• виготовляти наочні посібники і роздатковий матеріал;

• складати плани-конспекти позаурочних заходів.

2. Комунікативно-навчальними:

• встановлювати та підтримувати різноманітні загальнонавчальні контакти: «учитель-клас», «учитель-учень», «учень-учень» тощо;

• адаптувати свій професійний досвід до рівня вимог програми навчальних предметів, можливостей загального розвитку учнів та рівня оволодіння програмовим матеріалом;

• визначити об»єкти контролю за пізнавальною діяльністю учнів з урахуванням їх індивідуальних та вікових особливостей;

• відстежувати та аналізувати помилки учнів, усвідомлювати їх характер та ступінь скланості.

3. Організаційними:

• поєднувати колективні (фронтальні) парні та індивідуальні форми роботи з учнями на уроці та в позакласних видах діяльності з урахуванням мети уроку чи виховного заходу, рівнів розвитку та вихованості учнів, індивідуальних особливостей;

• практикувати використання дидактичних ігор на уроках;

• організовувати різноманітні позаурочні заходи та види діяльності школярів;

• добирати і використовувати методи активізації пізнавальної діяльності й самостійності учнів.

4. Розвивально-виховними:

• реалізовувати освітній, розвивальний та виховний потенціал кожного уроку;

• розвивати інтелектуальну та емоційну сфери особистості учнів, їх пізнавальні інтереси;

• реалізовувати завдання концептуальних положень національного виховання;

• формувати особистісні риси громадянина України, які включають національнусвідомість, духовність, моральну,художньо-естетичну, правову, трудову, фізичну, екологічну та економічну культури.

5. Дослідницькими:

• вивчати рівень сформованості загальнонавчальних умінь та навичок учнів з навчальних дисциплін;

• здійснювати методичний аналіз навчального матеріалу з метою прогнозування можливих труднощів його засвоєння школярами та добору оптимальних шляхів попередження помилок;

• проводити спостереження і аналіз відвіданих уроків у вчителів та студентів за схемою або вузькоцільовою метою;

• спостерігати, аналізувати та узагальнювати досвід учителів;

• використовувати та аналізувати методичну літературу

• проводити наукове експериментальне дослідження за темами наукових робіт.