Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Бердянський державний педагогічний університет

Інститут психолого-педагогічної освіти та мистецтв

Кафедра психології

Програма

іспиту з дисципліни

«ПСИХОЛОГІЯ»

Галузь: 0203 Гуманітарні науки

Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр

Напрям підготовки: 6.020302 Історія

2012 р.

Програма іспиту складена на основі навчальної програми «Психологія» та положень «Про європейську кредитно-трансферну систему організації навчального процесу в університеті», «Про моніторинг та контроль якості навчання», «Про організацію навчального процесу».

Розробник: Л.Р. Кашкарьова, кандидат психологічних наук, доцент

Програма обговорена та затверджена на засіданні кафедри психології

Протокол № 1 від « серпня» 2012 р.

Завідувач кафедри О.В. Горецька

Зміст

1. Пояснювальна записка………………………………………………....с.4

2. Зміст навчальної дисципліни ………………………………………....с.6

3. Питання до іспиту………………………………………………….....с.13

4. Критерії оцінювання……………...…………………………...….......с.17

5. Список рекомендованої літератури ………………………………....с.18

1. Пояснювальна записка

Курс «Психологія» складається з двох навчальних дисциплін: «Загальна психологія» і «Вікова та педагогічна психологія».

Мета курсу:

• формувати у студентів знання законів виникнення, розвитку і перебігу психічної діяльності людини, закономірностей та механізмів її психічного життя, становлення її психічних рис та властивостей;

• сприяти набуттю майбутніми вчителями теоретичних знань з питань загальних закономірностей розвитку особистості людини на різних вікових етапах її індивідуального життя; особливостей поведінки людини в різних видах діяльності та навчальних ситуаціях; психологічних основ навчання та виховання; специфіки педагогічної діяльності та ролі особистості вчителя як організатора навчально-виховного процесу;

• сприяти формуванню у майбутніх учителів навичок та умінь використовувати методи та конкретні методики психологічних досліджень вікових та індивідуальних особливостей учнів;

• виховувати у майбутніх учителів зацікавлене ставлення до учнів, почуття відповідальності за формування їх особистості.

Завдання курсу:

• засвоєння студентами основних психологічних понять;

• ознайомлення студентів із основними механізмами, загальними закономірностями та динамікою психічного розвитку і формування особистості в онтогенезі; засвоєння вікових особливостей дитини на різних етапах її життя;

• аналіз процесу психічного розвитку учнів в умовах здійснення навчального і виховного процесів; розкриття психологічної природи процесів навчання і виховання; з’ясування специфіки і особливостей поведінки учнів у різних видах діяльності; знайомство з психологією педагогічної діяльності і особистості вчителя;

• оволодіння студентами основними методами психологічних досліджень та методиками психодіагностики з метою вивчення психічних особливостей учня;

• прищеплення та формування у студентів бажання займатися науковими дослідженнями;

• теоретична та практична підготовка студентів до майбутньої професійної діяльності.

Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця

Призначення дисципліни «Загальна психологія» полягає в тому, щоб озброїти майбутніх учителів знаннями механізмів та закономірностей виникнення, перебігу та становлення психічних процесів, станів та властивостей людини, уміннями самостійно визначити власні психологічні особливості.

Призначення дисципліни «Вікова та педагогічна психологія» полягає в тому, щоб озброїти майбутніх учителів знаннями закономірностей психічного розвитку та формування особистості дитини в процесі її навчання і виховання в загальноосвітній школі, уміннями самостійно визначити потенційні можливості розвитку її здібностей, своєчасно проаналізувати причини відставання в навчання та відхилень у поведінці і знайти найбільш ефективні шляхи подолання цих явищ.

Інтегровані вимоги до знань і вмінь з навчальної дисципліни:

У результаті вивчення дисципліни «Загальна психологія» студент

повинен знати:

• предмет, структуру, завдання і методи сучасної психології;

• основні психологічні поняття;

• основні механізми становлення та розвитку психіки;

• пізнавальні процеси, стани та властивості людини;

• особистість у спілкуванні та діяльності;

• емоційно-вольові та індивідуальні особливості особистості;

• основні методики психодіагностики з метою вивчення психічних особливостей людини.

Повинен вміти:

• застосовувати на практиці набуті теоретичні знання;

• користуватись основними методиками психодіагностики для визначення власних психологічних особливостей;

• брати участь у студентських наукових дослідженнях;

• виробляти навички самостійної роботи з психологічною літературою.

У результаті вивчення дисципліни «Вікова та педагогічна психологія» студент

повинен знати:

• предмет, структуру, завдання і методи вікової та психологічної психології;

• загальні закономірності та механізми розвитку психічної діяльності людини та умови формування її особистості на різних етапах вікового розвитку;

• психологічні основи навчання;

• психологічні основи виховання;

• психологічні особливості педагогічної діяльності та особистості вчителя.

Повинен вміти:

• розуміти внутрішній світ учня, визначати рівень його інтелектуального розвитку, правильно прогнозувати його дії як суб’єкта пізнання, спілкування та праці;

• визначати причини психологічних відхилень у поведінці учнів та їх діяльності, вміти застосовувати елементарні методи психодіагностики та психокорекції;

• брати участь у студентських наукових дослідженнях;

• виробляти навички самостійної роботи з психологічною літературою.