- •Маріупольський державний університет
- •Робоча програма навчальної дисципліни практикум з монтессорі - педагогіки
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни змістовий модуль 1 – Теоретико-методологічні основи системи м.Монтессорі (36 годин, 1кредит)
- •Тема1.1. Вступ. Значення та завдання навчальної дисципліни «Практикум з Монтессорі-педагогіки» у спеціальній підготовці студентів дошкільного фаху
- •Тема 1.2. Світоглядні основи ідей м.Монтессорі.
- •Тема 1.3. Ідеї м.Монтессорі у сучасному світі.
- •Змістовий модуль 2 - Система м.Монтессорі: методика і практика (72годин, 12 кредити)
- •Тема 2. 1. Проблеми практичної реалізації системи м.Монтессорі.
- •Тема 2.2. Зміст навчання в системі м.Монтессорі
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних занять: Модуль іі – Система м.Монтессорі: методика і практика – 22 години
- •6. Самостійна робота
- •1.1.Та 1.2.Світоглядні основи ідей м.Монтессорі - 16 годин
- •2.2. Зміст навчання в системі м.Монтессорі – 2 години
- •2.3. Вправи з оволодіння навичками практичної повсякденної діяльності – 4 години
- •2.4. Сенсомоторні вправи за методом м.Монтессорі - 4 години
- •2.5. Математика за методом м.Монтессорі – 4 години
- •Портфоліо студента (самостійна робота студента з «Практикум з Монтессорі-педагогіки»)
- •7. Індивідуальні завдання
- •Шкала відповідності оцінок за індз
- •Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань
- •9. Методи навчання
- •10. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
- •12.Методичне забезпечення
- •13.Рекомендована література:
- •14. Інформаційні ресурси
2.4. Сенсомоторні вправи за методом м.Монтессорі - 4 години
Як класифікуються сенсорні матеріали?
Спробуйте освоїти методику презентації вправ з сенсорними матеріалами. Для цього уважно прочитайте опис вправ і виконайте дії самостійно, краще вдвох?
Які ще вправи з цього розділу ви можете придумати? Опишіть їх за тією ж схемою?
Проведіть порівняльний аналіз сенсорного виховання за Монтессорі і за системою, розробленою вітчизняними вченими?
2.5. Математика за методом м.Монтессорі – 4 години
На які класи розділяються математичні матеріали?
Спробуйте освоїти методику презентації вправ із математичними матеріалами. Для цього уважно прочитайте опис вправ і виконайте дії самостійно, краще вдвох?
Які ще вправи з цього розділу ви можете придумати? Опишіть їх за тією ж схемою?
Що вам здається особливо цінним у математичному розділі в системі М.Монтессорі? Що є найменш вдалим?
Порівняйте зміст і методи розвитку елементарних математичних уявлень у системі М.Монтессорі і в одній з сучасних українських варіативних програм?
Система самостійної роботи з даного навчального курсу представляє собою єдиний комплекс до якого входять такі етапи: викладення матеріалу на лекції з самостійною роботою студентів на практичних заняттях, вдома та в бібліотеці. У процесі виконання завдань СРС студент накопичує бали, котрі проставляє викладач у ПОРТФОЛІО СТУДЕНТА.
Портфоліо студента (самостійна робота студента з «Практикум з Монтессорі-педагогіки»)
№п/п |
Завдання |
Кількість годин |
Бали (презентація, захист, співбесіда) |
Підсумок |
|
МОДУЛЬ 1 – Теоретико-методологічні основи системи М.Монтессорі - 19 балів СРС |
|||
1. |
Письмова відповідь на контрольні запитання Модуля І |
5 |
3 |
|
2. |
Напишіть твір-розмірковування «Система Монтессорі в Україні: за та проти» |
4 |
4 |
|
3. |
Розробити кросворд з наукової тематики, застосувавши 5-10 термінів (за робочою програмою курсу) |
5 |
4 |
|
4. |
Створіть проект і підготуйте комп’ютерну презентацію проекту «Сучасні Монтессорі- школи». |
5 |
4 |
|
5. |
Розробити медіа презентацію за темою «М. Монтесссорі-життя і творчість» |
5 |
4 |
|
|
Всього за модуль І |
24 |
19 |
|
МОДУЛЬ ІІ – Система М.Монтессорі: методика і практика – 34 бали СРС |
||||
1. |
Письмова відповідь на контрольні запитання Модуля ІІ |
4 |
4 |
|
2. |
Розробіть методичні рекомендації для вихователів по застосуванню Монтесссорі –педагогіки у сучасному ДНЗ |
4 |
3 |
|
3. |
Сформулюйте правила спілкування вихователя з дитиною у форматі Монтессорі-педагогіки |
2 |
3 |
|
4. |
Доберіть приклади «перетворюючої функції» людини у Всесвіті. Доведіть аргументовано, що людське призначення у удосконаленні оточуючого середовища |
2 |
3 |
|
5. |
Здійсніть аналіз двох «форм життя»: життя дорослого і життя дитини. Оформіть у вигляді порівняльної таблиці |
2 |
3 |
|
6. |
Доберіть приклади з літературних джерел та з практичного досвіду про «всотуюче мислення» дитини |
2 |
3 |
|
7. |
За методикою проведення триступінчатого уроку розробіть заняття для в «практичній зоні» |
3 |
3 |
|
8. |
Розробіть конспект заняття з розвитку математичних уявлень за методикою Монтессорі |
3 |
3 |
|
9. |
Розробіть серію занять з ознайомлення дітей із тваринним світом (Космічне виховання) |
4 |
3 |
|
10. |
Проведіть порівняльний аналіз сенсорного виховання за Монтессорі і за системою, розробленою вітчизняними вченими |
2 |
3 |
|
11. |
Підготуйте дидактичний матеріал для розвитку мовлення, практичних вправ |
2 |
3 |
|
|
Всього за Модуль І |
30 |
34 |
|
|
Всього за Модуль ІІ |
22 |
19 |
|
|
Всього за виконання СРС |
54 |
48 |
|