Розподіл балів, що присвоюється студентам за модулем «Основи психометрії»

Назва модулю

Практичні заняття

Самостій-на робота

Індивіду-альна робота

Контроль-на робота

Всього за модуль

Змістовий модуль 1. Теоретико-методологічні засади психометрії

1-2

1-10

-

1-10

1-22

Змістовий модуль 2. Технології апробації психодіагностичного інструменту

1-6

1-8

-

1-26

1- 40

Змістовий модуль 3. Індивідуальна робота

-

-

1-38

-

1-38

Всього:

1-8

1-18

1-38

1-36

1-100

(А)

90-100 балів

- відмінно

(BC)

75-89 балів

- добре

(DE)

60-74 балів

- задовільно

(FX)

35-59 балів

- незадовільно з можливістю повторного складання

(F)

1-34 балів

- незадовільно з обов’язковим повторним курсом

1. Теоретико-методологічні засади психометрії

Досконалі знання теоретико-методологічних основ психометрії, особливостей методичного дослідження, структури психологічного тесту, основних етапів, змістових форм, правил його конструювання. Вміння визначати загальний вигляд, а також параметри розподілу даних, інтерпретувати ці відомості.

15-22

Знання теоретико-методологічних основ психометрії, особливостей методичного дослідження, структури психологічного тесту, основних етапів, змістових форм, правил його конструювання потребують уточнення. Вміння визначати загальний вигляд, а також параметри розподілу даних, інтерпретувати ці відомості не повні, іноді помилкові.

8-14

Знання теоретико-методологічних основ психометрії, особливостей методичного дослідження, структури психологічного тесту, основних етапів, змістових форм, правил його конструювання потребують корекції. Вміння визначати загальний вигляд, а також параметри розподілу даних, інтерпретувати ці відомості не сформовані.

3-7

2. Технології апробації психодіагностичного інструменту

Досконалі знання про вимоги до ефективного психологічного тесту. Сформованість вмінь впроваджувати технології його апробації, перевіряти надійність, дискримінативність, валідність, проводити відбір ефективного тестового матеріалу із застосуванням методів математичної статистики та комп’ютерних статистичних пакетів.

26-40

Знання про вимоги до ефективного психологічного тесту. Вміння впроваджувати технології апробації психологічного тесту, перевіряти його надійність, дискримінативність, валідність, проводити відбір ефективного тестового матеріалу із застосуванням методів математичної статистики сформовано не в повній мірі.

11-25

Знання про вимоги до ефективного психологічного тесту. Вміння впроваджувати технології апробації психологічного тесту, перевіряти його надійність, дискримінативність, валідність, проводити відбір ефективного тестового матеріалу сформовані недостатньою Робота із статистичними пакетами викликає утруднення, потребує допомоги з боку викладача

6-10

3. Індивідуальна робота

У звіті обґрунтовано проблему дослідження, подано мету, об'єкт та предмет, наведено теорію питання,історію дослідження предмету вимірювання з переліком існуючих методик, представлено процедуру апробації методики, відомості про її результати, розроблені тестові норми та подана їх інтерпретація. Зміст методики оформлено відповідно до вимог психометрії. До звіту додається список літератури

26-38

У звіті обґрунтовано проблему дослідження. Мета, об'єкт та предмет вимірювання потребує уточнення. Теорію питання та історію дослідження предмету вимірювання подано лише у загальних рисах. Процедура апробації методики не зовсім зрозуміла. Відомості про результати апробації присутні. У змісті методики бракує певних частин (інструкції або бланку відповідей, або тестових норм). До звіту додається список літератури

11-25

Звіт містить мету, об'єкт та предмет вимірювання, відомості про хід та результати апробації. У змісті методики бракує певних частин (інструкції або бланку відповідей, або тестових норм). До звіту додається список літератури

5-11