Уровни, лежащие выше уровня действий (группа е)

Группа Е — это символические или условные смысловые действия, ведущие в смысловом отношении клоординации речи и письма; двигательные цепи, объединяемые не предметом, а мнестической схемой (музыкальное или хореографическое художественное исполнение). Предмет явялется уже не непосредственным объектом, а всполмогательным средством для воспроизведения в нем или с его помощью абстрагированных, непредметных соотношений, иерархически более высоких.

Анализ двигательного состава на примере письма:

В акте письма мы имеем уровень синергий, задающий основную колебательную синергию скорописи; уровень пространственного поля С, обеспечивающий адаптацию движения пера к поверхности бумаги; уровень действий D, определяющий тополоческие особенности почерка. Легко убедиться, что над всеми этими уровнями остаются еще по меньшей мере две координационных перешифровки. Во-первых перешифровку фонетическая и грамматическая т. е. перевод фонетического образа речевого звука на язык азбучного начертания, и перевод фонетического образа слова на язык грамматически верного буквенного подбора. Во-вторых, это перешифровка смысловая т. е. превращение зерна мысли или фразы на знакомом, но не народном языке или высказывания, помнящегося лишь по его общему смыслу и т. д.

Мы объединяем все возможные здесь высшие уровни в одну группу Е. Для этой группы невозможно конкретизировать ведущих афферентаций и кортикальной локализации (возможно лобные доли и поля Brodmann).

В группе Е мы имеем дело с координационными уровнями, а не только с психологичесими надстройками т. е. двигательные акты, относящиеся к этой группе, не являются суммами движений, полностью управляемых и координируемых более низовыми уровнями и только сцепляемых между собой психологическими мотивами нового рода, а представляют собой настоящие целостыне координации с особыми качествами.

Называние предмета, так же как и написание буквы или списывание слова, строится на уровне предметного действия D. Когда же мы встречаемся со смысловой связной речью или таким же письмом, мы имеем очень много оснований признать управляющие ими механизмы за особый координционный уровень в точном смысле этого слова.

В предметном уровне, управление речью с того момента, как оно переходит от уровня D

к более высокой уровневой группе Е не сводится к сцеплению или нанизыванию уже имеющихся в предметном уровне речевых форм, а создает на этом уровне новые формы — семантические, грамматические. Уровень D не имеет в своем распоряжении средств для адекватной сензорной коррекции подобного движения: ни художественно ценный звук, ни выразительная динамика звукового последования.

Верховные уровни не только создают особые чисто психологические надстройки для мотивации движений, но и имеют на эти последние несомненное прямо координационное влияние. С этим верховным уровнем перешифровки и патологические персеверации.

Выпадения группы Е:

• группа клинических расстройств — асемических: сензорные афазии, алексии, асимболии, амузии. Утраты смысловой речи, чтения, запаса слов.

• Разрозненность поведения, утеря связей между сделанным и тем, что предстоит сделать