Тема 19. Позакласні форми музично-естетичного виховання школярів.

Позакласна діяльність учителя музики – необхідна частина навчально-виховного процесу. Позакласна музично-виховна робота як форма організації музичного дозвілля дітей і засіб формування музичної культури особистості. Проблема організації музичного дозвілля дітей у методичній літературі.

Завдання форми та зміст позакласної роботи з музично-естетичного виховання школярів. Форми позакласної музичної роботи (масові та групові). Особливості позакласної музично-виховної роботи (проводяться без перевірки музичних здібностей дітей, епізодично, не передбачають планомірного музичного навчання, участь у заходах добровільна).

Музичні гуртки – одна із форм активізації творчої діяльності та організації вільного часу дітей та молоді. Принципи комплектування гуртків.

Шкільні хорові колективи. Оркестрові гуртки (оркестри духових та народних інструментів), гуртки гри на музичних інструментах.

Вокальні, інструментальні ансамблі. Фольклорні вокально-інструментальні ансамблі. Народні інструменти (бандура, сопілка, кобза тощо) їх використання на уроках. Жанри народної вокальної та інструментальної музики.

Дитяча оперна студія в школі. Синтетична природа театральних жанрів. Інсценування пісень-ігор, пісень-байок, музичних казок.

Музичний лекторій у школі. Види лекцій: епізодичні та циклові. Тематична специфіка лекцій-концертів, присвячених композиторській школі, музичному жанру, музичному фольклору, музичному інструменту тощо.

Танцювальний гурток. Танцювальні ігри та методика їх розучування з школярами. Розучування бальних танців, народних та ін.

Розвиток творчих здібностей музично-естетичного смаку школярів у художньо-виконавській діяльності.

Масові форми музичного виховання дітей: лекції-концерти, колективні відвідування оперних спектаклів, концертів, організація і проведенні) масових музичних свят, конкурсів, оглядів, музичних вечорів, олімпіад, хорових свят тощо.

Гурткові форми позакласної музичної роботи (гуртки хорові, інструментальні, сольного співу, різноманітні ансамблі). Принцип добровільної участі у роботі гуртків.

Методика роботи вокально-хорового гуртка. Типи шкільних хорів, особливості роботи з ними. Репертуар хорів. Ближня і далека перспектива діяльності колективу, концертні виступи як стимул активізації діяльності хористів.

Методика роботи з шкільним оркестром: організація самоуправління, обрання художньої ради оркестру, концертмейстерів, їх помічників, бібліотекаря, старости, встановлення чергування. Розподіл відведеного на заняття час на групові заняття, вивчення партій, загальні репетиції.

Музичні свята в школі. Методика їх проведення: обрання активу, обговорення теми, продумування оригінальної назви, підбір музичного матеріалу, домашніх завдань, підготовка сценарію, художнє оформлення залу, ведучі. Домашні завдання: конкурс на кращу емблему, підготовка малюнків, віршів, пісень і танців, костюмів і атрибутики.

Музичні олімпіади, їх спрямованість на виявлення рівня музичного розвитку та музично-естетичної культури школярів, активізацію інтересу до музики. Послідовність турів (класна, позашкільна), письмова і усна форми (вікторини, музичні загадки, ігри, жарти), послідовність запитань (від легких до складних).