Затверджено

Вченою радою

МНУ імені В.О. Сухомлинського

від “___”_________20__р.

(протокол №___)

Міністерство освіти і науки України

МИКОЛАЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

КАФЕДРА МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА

Науково-методична комісія

Інститут педагогічної освіти

Методика музичного виховання Програма

нормативної навчальної дисципліни

підготовки бакалаврів

галузь знань: 0202 «Мистецтво»

напряму підготовки: 6.020204 «Музичне мистецтво»

(Шифр за ОПП________)

Миколаїв

РОЗРОБЛЕНО ТА ВНЕСЕНО: Миколаївським національним університетом

імені В.О. Сухомлинського

РОЗРОБНИК ПРОГРАМИ: к.п.н., доцент Іванова Л.О.

РЕЦЕНЗЕНТИ:

Обговорено та рекомендовано до видання науково-методичною радою МНУ

імені В.О. Сухомлинського

«_______» ______________ 2010р., протокол №

Вступ

Програма вивчення нормативної навчальної дисципліни «Методика музичного виховання» складена відповідно до освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів галузі знань 0202 Мистецтво, напрям підготовки Музичне мистецтво.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є форми і методи музичного виховання в ЗОШ та вміння практичного їх використання.

Міждисциплінарні зв’язки:

Предмет «Методика музичного виховання» є таким, що пов’язує між собою викладання абсолютно всіх предметів даної спеціальності.

Програма навчальної дисципліни складається з таких змістових модулів:

Змістовий модуль1. Теоретичні та історичні аспекти музичного виховання(Т.1,2)

Змістовий модуль 2. Професійні вимоги до вчителя музики. (Т.3,4)

Змістовий модуль 3. Взаємозв’язок різних видів мистецтва на уроках музики. (Т.5,6)

Змістовий модуль 4. Музична діяльність школярів на уроці музичного мистецтва. (Т.7,8)

Змістовий модуль 5. Історичний досвід становлення музичного виховання в Україні. (Т.9,10)

Змістовий модуль 6. Чинні програми з музики для шкіл різного типу навчання. (Т.11,12)

Змістовий модуль 7. Методика музичного виховання учнів різного віку. (Т.13,14)

Змістовий модуль 8. Методика вокального-хорового виховання. (Т.15,16)

Змістовий модуль 9. Музикування як активна форма виконавської творчості школярів. (Т.17,18)

Змістовий модуль10. Методика проведення позакласної та позашкільної музично-виховної роботи. (Т19,20)

Змістовий модуль 11. Планування та облік роботи з музичного виховання. (Т.21,22)

Змістовий модуль 12. Концепції музичного виховання XX століття. (Т.23,24)

Змістовий модуль 13. Системи музичного виховання Карла Орфа. (Т.25,26)

Змістовий модуль 14. Системи дитячого музичного виховання Золтана Кодая та Бориса Трічкова. (Т.27,28)

Змістовий модуль 15. Основні напрямки розвитку музичної педагогіки на межі тисячоліть. (Т.29,30)

1. Мета та завдання навчальної дисципліни

1.1. Метою викладання навчальної дисципліни “Методика музичного виховання” є формування всебічно підготовленого фахівця для шкіл різного типу навчання, здібного на високому рівні організувати та провести урочну, позакласну та позашкільну музично-виховну роботу, розвинути у школярів почуття прекрасного у житті та мистецтві.

1.2.Основними завданнями вивчення дисципліни “Методика музичного виховання” є:

• розвинути інтерес до професії вчителя музики;

• забезпечити необхідною системою знань теорії та методики музичного виховання;

• формувати вміння та навички для музичного виховання учнів;

• навчити здійснювати керівництво музично-творчою діяльністю учнів;

• виховати потребу вивчати нові досягнення музичної культури та передовий педагогічний досвід для впровадження його у навчально-виховний процес.

1.3. Згідно вимог ОПП підготовки спеціаліста галузі 0202 «Мистецтво» в процесі засвоєння навчального матеріалу курсу студенти повинні:

знати :

• основний зміст методики музичного виховання;

• державні документи з питань музично-педагогічної науки;

• наукову спадщину педагогів музикантів, творчість митців та сучасних діячів музичної культури і освіти;

• принципи та форми організації навчання і виховання предметів музичного циклу;

• дидактичні принципи музичного виховання;

• теорію і принципи музичного виховання учнів середніх навчальних закладів;

• сучасні наукові дослідження в освітній галузі, програми, новітні методики та інноваційні форми викладання музики;

• особливості навчання учнів;

• особливості та структуру наукового дослідження в галузі музичного мистецтва;

• форми контролю і критерії оцінювання знань, умінь і навичок учнів;

• структуру проведення музичних занять у школах різного типу навчання;

• завдання музиканта-педагога;

• методи і прийоми музичного виховання;

• новітні досягнення у галузі музичної культури та передовий педагогічний досвід для впровадження його у навчально-виховний процес;

• завдання і сучасні концепції в галузі музичного виховання учнів;

• професійні вимоги до вчителя музики;

• теоретичні та історичні аспекти музичного виховання; науково-методичну літературу, підручники, посібники, програми з музики;

• можливості моделювання навчального процесу, прогнозування та корекцію результатів музично-естетичної діяльності учнів;

• методи творчого підходу їх застосування у роботі та варіювання ними в умовах школи.

вміти :

• здійснювати навчально-виховну роботу в школі; використовувати знання з методики музичного виховання дітей різного шкільного віку на практиці;

• розробляти конспекти уроків та сценарії музично-виховних заходів, проводити уроки музики, музично-виховні заходи, вільно оперувати художньо-ілюстративним матеріалом, знаходити контакт з аудиторією;

• володіти методами формування вмінь та навичок музичного виховання учнів;

• володіти методами формування вмінь та навичок у школярів розвитку почуття прекрасного у житті та мистецтві;

• працювати з першоджерелами, з науково-методичною літературою, з хрестоматійними посібниками;

• використовувати на практиці новітні методики музичного виховання, досвід українських та зарубіжних вчених, педагогів-музикантів, а також дослідження у сфері суміжних галузей наук – музичної педагогіки, психології, музикознавства, народознавства, естетики;

• творчо застосовувати теоретичні знання та практичні уміння у розв’язанні завдань музичного виховання;

• усвідомлювати специфіку музичного мистецтва і засоби їх втілення у практику роботи закладів освіти;

• вирішувати конкретні навчально-виховні завдання з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей учнівського колективу;

• аналізувати різноманітні педагогічні ситуації;

• встановлювати конкретні взаємовідносини з учнями;

• володіти навичками гри на музичних інструментах, основами диригування і вокалу;

• керувати хоровим колективом;

• виступати у ролі соліста-виконавця;

• виступати у ролі концертмейстера, читати з аркуша і транспонувати музичні твори;

• бути організатором навчальної музично-виховної роботи;

• постійно вдосконалювати педагогічну та музично-виконавську майстерність;

• узагальнювати педагогічний досвід і висвітлювати його в методичних та наукових працях;

• працювати з науково-методичною літературою, проводити експериментальні науково-педагогічні дослідження, впроваджувати нові оригінальні методики навчання.

Згідно вимог ОКХ підготовки спеціаліста галузі 0202 «Мистецтво» в процесі засвоєння курсу у студента повинно сформувати виробничі функції:

Дидактична

• формування культури хорового співу, вокально-хорових навичок, активного сприймання музики, уміння аналізувати музичний твір, втілювати принцип єдності емоційного і свідомого під час слухання, навичок спостереження музичних явищ, стимулювання навчально-пізнавальної діяльності за допомогою ролевих, рухливих, дидактичних ігр.

Розвиваюча

• Реалізувати розвиток музичних здібностей: музичний слух (звуко -висотний, ритмічний, ладовий, гармонічний), музичної пам'яті, емоційного відгуку, голосового апарату, творчих здібностей (вокальна імпровізація), навичок колективних дій, активізацію творчих проявів, розвиток творчого уявлення, активності, здатності швидко приймати рішення.

Виховна

• Під час навчання виховувати любов, інтерес до музичного мистецтва; морально-етичні, естетичні, національно-патріотичні почуття; художньій смак, здатність до образного світосприймання.

Дослідницька

• Формування уміння робити аналіз музичних творів та творів інших видів мистецтва на основі вивчення досвіду педагогів-новаторів, проводити аналіз власної роботи,опрацювання наукової та методичної літератури

Мотиваційна

• Формування стійкої мотивації до вдосконалення педагогічної майстерності та підвищення рівня професійної компетентності

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 270 годин та 7,5 кредитів ECTS.