16. Типы темперамента и внд. Влияние типов темперамента на поведение, обучение и работоспособность.

Темперамент – это биологический фундамент личности, который характеризуется динамикой протекания психических процессов.

ВНД – высшая нервная деятельность. (теория Павлова) возбуждение и торможение. Какой преобладает.

Темперамент – (учение о темпераменте Гиппократа – жидкости)

Гуморальная теория личности. Гиппократ показал, что у определенных людей есть определенное количество жидкостей, который влияют на человека.

Типы темперамента:

Гиппократа: 4 типа ВНД Павлова:

1. Халерик Преобладание жёлтой 1. Безудержный

(повышенная работоспособность, ни минуты покоя, не могут долго сидеть на одном месте)

2. Сангвиник Преобладание крови 2. Сильный

(доверяй, но проверяй, ничего не доводят до конца, быстро схватывают, быстро переключаются)

3. Флегматик Преобладание лимфы 3. Инертный

(торможение преобладает над возбуждением, безэмоциональность. Все доводит до конца, не торопить, долго врабатываются. Работают долго не уставая)

4. Меланхолик Преобладание чёрной жёлчи 4. Слабый

(не навреди, слабо представлены возбуждение и торможение, повышенная чувствительность, медленно врабатывается, нужен отдых, нельзя при них резких высказываний, обладают особым чутьем и интуицией, сверхчувствительностью)

Теория Шелдона Кречмера: тип темперамента по строению тела

17. Методы исследования личности учащихся и методы исследования межличностных отношений в группах.

Для чего нужна психолого–педагогическия диагностика - для выработки индивидуально-личностного подхода. Направлена на выявление способностей человека.

Основные методы исследования:

- наблюдение (целенаправленное и планомерное восприятие явлений, результаты которого фиксируются наблюдателем)

- эксперимент (метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений.)

Дополнительные методы:

- психологические тесты

- опросники

- анкеты

Методы изучения межличностных отношений в группе:

- наблюдение (позволяет увидеть лидеров, отверженных и т.д.)

- не навредить личностям

- Тесты (тест на определение умения строить социальные контакты, Определение атмосферы учебного коллектива, диагностика социально-психологического климата коллектива и т.д.)

При первичной беседе с человеком обращать внимание на:

- возрастное соответствие

- походка (быстрая, резкая, спокойная)

- одежда (непримечательная, вызывающая)

- поза

- движения тела (движ. пальцев рук, поправление одежды, верчение кольца)

- театральное поведение (искусственно хочет обратить на себя внимание)

- агрессивное, импульсивное, подавленное, пассивное поведение

- речь (быстрая, медленная, вдохновенная, веселая, тихая, четкая, яркая)…

Проанализировав данные Светлана В., 18 лет:

Тип темперамента – сангвиник, повышенный нейротизм, ведущая репрезентативная система – аудиальная, стремление к доминированию в группе, мотивация на успех.

Тест Айзенга (на определение нейротизма, экстраверсии – интроверсии) тест на определение эмоциональной стабильности, нестабильности, экстраверсии – интроверсии. (Нейротизм - эмоциональная нестабильность, 17-25 лет у девушек, это норма).

Индивидуальный тип учебной деятельности (ведущая модальность) выраженность черт аудиала, преимущественно пользуется органом слуха для обработки информации, будет слушать преподавателя, а не писать.

Сангвиник – (этому соответствует стремление к доминированию), доверяй, но проверяй, ничего не доводят до конца, быстро схватывают, быстро переключаются. Ей надо предложить общественную нагрузку.