5. Особливості співпраці ведучих тренінгу.

Робота вдвох.

Групу ведуть або два тренери з приблизно однаковим рівнем досвіду, або основний тренер та помічник, що відповідає за організаційні моменти тренінгу. Робота в парі має свої умови, переваги та недоліки.

Умови

Наявність особистісної сумісності між ведучими, однакове розуміння мети та завдань тренінгу, існування попередньої згоди та домовленості про спільну роботу та зручний для них розподіл повноважень на групі.

Необхідна робота в парі, коли:

• група велика – більше 15-20 учасників,

• треба водночас з проведенням групи здійснювати аудіо - чи відеозапис,

• на групі два або більше "проблемних" учасників,

• тренер прагне до самовдосконалення і потребує обговорення деяких аспектів своєї поведінки з колегою,

Переваги роботи в парі:

• можна краще простежити особистісну та групову динаміку,

• можна розподілити обов`язки ("Я розповідаю про СНІД, а ти – ведеш рольову гру"),

• можна розподілити ролі ("Я працюю інформаційним лідером, а ти створюєш емоційну атмосферу групи"),

• існує можливість ефективної роботи підгруп при великій кількості учасників тренінгу,

• є з ким порадитись на перервах та обговорити результати по закінченню тренінгу,

• учасники мають наочний приклад спілкування, розуміння та взаємодії між тренерами.

Недоліки роботи в парі:

• можлива особистісна несумісність між тренерами або неузгодженість переконань,

• нерівномірний темпоритм роботи групи,

• прагнення тренерів справити враження один на одного або "поборотися за владу" на групі,

• прагнення групи внести розлад у взаєморозуміння тренерів.

Початок, перерви, закінчення.

Початок тренінгу впливає на емоційний стан та задає стиль проведення тренінгу. Спосіб, в який здійснюються варіанти початку тренінгу залежить як від мети тренінгу так і від індивідуального стилю тренера. Можливі такі варіанти:

• Розповісти групі про мету, завдання та програму тренінгу,

• Розповісти про себе та свою тренінгову компанію,

• Розпитати учасників про їх мету та чекання від тренінгу.

• Повідомити правила роботи групи.

• Зробити інтерактивні вправи – криголами.

Неодмінними частинами початку роботи в групі є знайомство учасників з тренером та між собою.

Перерва має відокремлювати змістовні блоки тренінгу, не переривати послідовну систему вправ. Перерви залежать від загального регламенту групи, якщо тренінг займає 6 – 8 годин на добу, то організується велика перерва, протягом близько години, та дві перерви на 10 – 15 хвилин.

Література.

1. Барц Э. Игра в глубокое: введение в юнгианскую психодраму.

2. Большаков В.Ю. Психотренинг / Социодинамика, упражнения, игры. – СПб: Социально-психологический центр, 1996. -380 с.

3. Бэндлер Р. Используйте свой мозг для изменения. – СПб: Ювента, 1994.

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. - СПб, 1997.

5. Вайс Дж. Как работает психотерапия. – М.: Независимая фирма "Класс", 1998. – 240 с.