3. Завдання та план тренінгу.

Планування тренінгу починається після узгодження його мети та завдань з замовником, або коли тренер сам чітко уявляє тематику тренінгу для збірної групи. Береться кожне завдання, та аналізується, які засоби треба застосувати для його виконання. На даному етапі увага тренера зосереджена не лише на дидактичних завданнях семінару, а й на особливостях динамічного процесу у майбутній групі. Тому поряд з дидактичними завданнями виникають завдання, щодо регулювання емоційного мікроклімату групи. Спробуємо додати ці аспекти до нашого майбутнього профілактичного тренінгу та спрямувати увагу на процес планування роботи.

Тепер наш тренінг конкретизувався до кількох змістовно – організаційних блоків, кожен з котрий має свої завдання та ознаки завершення.

Система блоків тренінгу:

• Знайомство з тренером та метою проведення тренінгу.

• Знайомство школярів різних класів.

• Встановлення правил групи.

• Сформувати позитивне ставлення до себе.

• Уявлення про власну життєву перспективу.

• Створення на тренінгу атмосфери толерантності та поваги.

• Підтримка особистих планів та взаємоповага.

• Надання інформацію про ситуативні та довготривалі наслідки вживання наркотичних речовин.

• Стимулювання активності групи.

• Перевірка рівню засвоєних знань.

• Стимулювання спрямованості у майбутнє та власної відповідальності.

• Формувати навички розпізнавання та свідомого уникання ситуацій можливого нарковжитку.

• Перевірити ефективність засвоєння отриманої інформації, та поведінкової готовності.

Далі ми маємо подивитись на той час, що його виділяють на проведення тренінгу та вирішити скільки часу в залежності від важливості та складності теми може зайняти кожен змістовний блок. Це допоможе скомпонувати їх у частини тренінгу приблизно однакові з довжиною та складністю. Якщо у тренінгу є досить складні теми, що потребують від учасників інтелектуального чи емоційного напруження краще їх розмістити в середині занять, чередуючи з більш легкими, руховими, ігровими вправами. При підготовці тренінгу треба вказати ймовірний час, протягом якого трупа буде виконувати ту чи іншу вправу, обговорення, то що. Одна й та сама вправа, в залежності від терміну її проведення, може справити зовсім різне враження на групу.

4. Розклад тренінгу.

Режим роботи тренінгу може бути організований за двома різними принциповими схемами: "марафон" або довгострокова група.

Режим "марафон" – це тренінг, що проводиться по 7-10 годин на день, кілька днів підряд (або у вихідні – по два дні підряд). Можливі також варіанти марафону при якому тренінг проводиться протягом цілої доби, але такій регламент більш властивий для психотерапевтичних груп.

Режим довгострокової групи – це проведення тренінгу по 2-3 години 1-2 рази на тиждень протягом кількох місяців. Одразу слід планувати, що проведення роботи у довгостроковій групі займає приблизно на чверть більше годин, ніж у марафоні – щоразу групі треба "втягуватись" у роботу, більша часу займають підготовчі вправи, пригадування тієї інформації, що була на попередніх заняттях. У той же час режим довгострокової групи сприяє переносу навичок, засвоєних на тренінгу, у реальне життя, дає можливість дізнатися про те, яким чином навички використовувалися, що саме вдавалося, а де були перешкоди.

Режим "марафону" дозволяє швидко створити відкриту і творчу атмосферу роботи групи, прискорює групову динаміку, але може викликати відчуття "відокремлення" життєвого досвіду та досвіду групи. Чи перевтому учасників.

Можливо поєднання обох варіантів: проведення самих тренінгів у режимі "марафон" з подальшою довгостроковою групою підтримки.