- •Тема 1. Сутність активних методів в психології Лекція 1
- •Метод навчання.
- •Класифікація методів навчання.
- •3.Активні методи навчання.
- •Завдання і особливості амп.
- •Тема 2. Амп та сучасні освітні технології Лекція 2
- •Сучасні освітні технології.
- •Методика використання інтерактивних технологій.
- •Тема 3. Психологія гри Лекція 3
- •Феномен гри в науці і культурі.
- •Ознаки гри.
- •Гра і культура. Культура гри.
- •Тема 3. Психологія гри Лекція 4
- •Гра як провідна діяльність.
- •Функції гри.
- •Дидактична гра.
- •Ділова гра.
- •Тема 4. Дискусія як вид інтерактивної взаємодії Лекція 5
- •Дискусія як вид суперечки
- •Етапи підготовки і проведення дискусії
- •Правила ведення суперечки
- •Аналіз дискусії
- •Тема 4. Дискусія як вид інтерактивної взаємодії Лекція 6
- •Дискусійні методи.
- •Технології опрацювання дискусійних питань.
- •Сутність і види інтерактивних методів навчання.
- •Тема 5. Методи активного психологічного впливу на особистість Лекція 7
- •1.Поняття гіпнозу як методу активного впливу.
- •2. Навіювання та самонавіювання. Терапевтичні історії в практиці м. Еріксона.
- •3. Використання притч в позитивній психотерапії н. Пезешкіана.
- •10 Переваг позитивної психотерапії:
- •Змістовний модуль 2
- •Тема 1. Психологічний тренінг: поняття, історія, принципи Лекція 8
- •Поняття “тренінг”.
- •Тренінг як один з видів активного навчання.
- •Тренінг як засіб цілеспрямованої зміни групи чи організації.
- •Принципи тренінгу: добровільність, рівноправність, активність, конфіденційність, дослідницька позиція.
- •Тема 3. Планування та дизайн тренінгу Лекція 9
- •1.Замовлення тренінгу. Дослідження потреби в тренінгу.
- •Замовлення на тренінг.
- •2. Типові проблеми при співбесіді з замовником.
- •3. Завдання та план тренінгу.
- •4. Розклад тренінгу.
- •Технічне обладнання.
- •Особливості співпраці ведучих тренінгу.
- •Тема 4. Організація тренінгу Лекція 10
- •Початок тренінгу.
- •Знайомство (варіант 1)
- •6. Ми з тобою схожі (варіант 1)
- •7. Ми з тобою схожі (варіант 2)
- •8. Ми з тобою схожі (варіант 3)
- •9. Споглядання
- •Стимулювання активності групи.
- •Підведення підсумків.
- •Тема 5. Стандарти тренінгової роботи та індивідуальний стиль тренера
- •Вимоги до особистості та освіти тренера.
- •Особистісні якості
- •Рівень знань
- •Тема 5. Стандарти тренінгової роботи та індивідуальний стиль тренера Лекція 12
- •Види тренерської компетентності.
- •Контекстуальна компетентність.
- •Технічна компетентність.
- •Адаптивна компетентність.
- •Етичні проблеми тренінгової роботи.
- •Оцінка ефективності тренінгу.
- •Тема 6. Види тренінгових груп Лекція 13
- •Балінтовські групи як вид соціально-психологічного тренінгу
- •Види тренінгів зарубіжної практики
- •Групи особистісного росту та розвитку к. Роджерса
- •Метод активного соціально-психологічного навчання т. С. Яценко
- •Тема 6. Види тренінгових груп Лекція 14
- •Групи особистісного зростання.
- •Тренінги заохочення
- •Психокорекційнй групи.
- •Групи самопідтримки
- •Тренування навичок та вмінь
- •Тренінг сенситивності
- •Формування команди.
3. Використання притч в позитивній психотерапії н. Пезешкіана.
Позитивна психотерапія – це новітній психодинамічний метод психотерапії, який базується на гуманістичному баченні природи людини та крос-культурному підході. Особливостями методу є його ресурсо-орієнтованість та конфлікт-центрованість.
Метод створено у 1968 році професором доктором медицини Носсратом Пезешкіаном та завдяки його синам, колегам і послідовникам розвивається до цього часу. Позитивну психотерапію можна віднести з одного боку до психодинамічних методів, а з іншого - до гуманістичних напрямків психотерапії.
У 1996 році Позитивну психотерапію офіційно визнано EAP (European Association for Psychotherapy, http://www.europsyche.org). У 2008 році Світова рада психотерапії (World Council for Psychotherapy, http://www.worldpsyche.org) включила Позитивну психотерапію Пезешкіана до 16 офіційно визнаних модальностей психотерапії.
10 Переваг позитивної психотерапії:
короткотерміновість (від 5 до 20 зустрічей);
простота (термінологія зрозуміла клієнтам та спеціалістам інших методів)
орієнтація на ресурси та здібності людини (людина як цілісна система);
конфліктцентрованість (на відміну від симптомоцетрованісті);
універсальність для різних проблем та конфліктів;
відкритість/еклектичність (легко інтегрує техніки інших методів, є платформою для створення єдиної теорії психотерапії);
інтернаціональність (крос-культурний підхід);
використання в якості інструментів метафор, притч, афоризмів різних народів;
активна роль клієнта (принцип самодопомоги);
спрямованість на майбутнє.
Уявлення про те, що Позитивна психотерапія – є психотерапією лише про «хороше», закликає бачити світ через «рожеві окуляри» чи своєю назвою підкреслює негативність інших методів є помилковими.
Слово «позитивна» в контексті назви Позитивної психотерапії походить від латинського слова «Positus» (ситуація, позиція, ставлення, упорядкування) або ж слова «Positum» (лат.: дане, наявне, фактичне; те, що є).
Позитивна психотерапія має оригінальний підхід, який складається з набору базових моделей, описаних простими загальновідомими словами. Це дає можливість психотерапевту(консультанту) і клієнту говорити однією мовою і добре розуміти один одного. Такі особливості методу Позитивної психотерапії не тільки складають основу для результативного та короткотермінового терапевтичного процесу, але й дозволяють використовувати її як платформу для узгодження та інтеграції різних методів психотерапії.
Позитивна психотерапія ґрунтується на переконанні, що усі люди за своєю природою хороші та мають дві базові здібності: здібність до любові та здібність до пізнання. Конфлікти і проблеми розглядається як виклик розвивати ці здібності. Спираючись не це бачення, були розроблені численні терапевтичні концепції і техніки. Серед них:
Балансна модель: Життя людини відбувається та може бути описане у чотирьох сферах: тіло/відчуття, діяльність/досягнення, контакти, майбутнє/фантазії/сенси. При цьому ці сфери є способами реагування на виникаючі конфлікти і проблеми. Для прикладу, батько при конфлікті «втікає» в роботу (діяльність), мати через образу, нав’язливі думки (фантазії), а як наслідок, уникаючи соціальних контактів (контакт), дитина починає хворіти (тіло).
Байки, афоризми, крос-культурні приклади: Дані прийоми використовуються як посередники між клієнтом та консультантом(терапевтом). Вони допомагають підключити уяву, фантазію для розв’язання конфліктів і є своєрідними якорями для майбутніх конфліктів. Для прикладу, щоб відпочити людина на Сході розслабляється через спілкування в самому центрі шуму та гаму усіх своїх родичів та сусідів, в той час як західній людині для відпочинку потрібний спокій і тихе приміщення.
Завдякі простій і зрозумілій мові, позитивна психотерапія знайшла своє застосування не тільки в медицині і психотерапії, але й в освіті і вихованні, менеджменті, соціальній роботі, тощо.
Зараз про позитивну психотерапію знають більш ніж у 70 країнах світу, а основні книги Пезешкіана перекладені як мінімум 23 мовами світу.
Три базові принципи Позитивної психотерапії
+ Принцип надії (позитивний погляд на природу людини)
+ Принцип балансу (диференційний аналіз динаміки та змісту конфлікту для гармонізації базових здібностей Знати/Любити та окремих сфер життя людини)
+ Принцип консультування (5-крокова модель психотерапії та самодопомоги)
Список літератури
1. Пезешкиан Н. Роль идентичности и культуры в современном мире с точки зрения позитивной психотерапии / Носсрат Пезешкиан // Научно-практический журнал Позитум Украина. – 2008. – № 2. – С. 4-14.
2. Розвиток самосвідомості і самооцінки http://www.refine.org.ua/pageid-3772-2.html.
3. Суб'єктивність та її самопізнання на тлі цивілізації: божевілля і сексуальність. Герменевтика суб'єкта. М. Фуко (1926-1984) http://ua.textreferat.com/referat-10112.html.
4. Уперенко Н. Об актуальности нового уровня диалектизации экономических наук // Вопросы философии. - 1987. - № 8.
5. Шумпетер Й. А. История экономического анализа // Истоки. Вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли. - Вып. 1. - М.: Экономика, 1989. - С. 248-249.
