Тема 1. Сутність активних методів в психології Лекція 1

ТЕМА: АКТИВНІ МЕТОДИ НАВЧАННЯ ПСИХОЛОГІЇ

План

1. Метод навчання.

2. Класифікація методів навчання.

3. Активні методи навчання.

4. Завдання і особливості АМП.

1. Метод навчання.

Метод навчання — упорядкований спосіб взаємопов'язаної діяльності викладача і студента, яка спрямована на досягнення навчально-виховних цілей. Тобто, з боку педагога - це різноманітні способи, які допомагають студентам засвоїти програмовий матеріал, сприяють активізації навчального процесу; з боку студентів:

• це відбиття глибинного процесу - засвоєння знань, формування вмінь та навичок

• власного досвіду.

Методи навчання пов'язані з метою навчання, його змістом, рівнем готовності суб'єкта до навчання, особливостями дидактичних засобів, а також часом, визначеним на вивчення навчального матеріалу.

Метод навчання – один із основних компонентів навчального процесу. Він відповідає цілям, завданням і змісту навчання та виховання, досвіду діяльності на уроці історії вчителя, допомагає прогнозувати і керувати діями та поведінкою учнів, формувати мотиви та якості особистості в локальних умовах.

На сучасному етапі метод навчання – це узагальнений спосіб взаємоузгодженої упорядкованої діяльності вчителя і учнів, спрямований на досягнення цілей і завдань освіти і виховання.

Взаємопов`язана і упорядкована діяльність вчителя і учнів включає:

- хід учіння і викладання;

- пізнавальну, інтелектуальну, трудову, ігрову діяльність учнів з метою соціалізації і соціального виховання;

- чуттєво-емоційне і раціональне, емпіричне і теоретичне в єдності.

2. Класифікація методів навчання.

У сучасній дидактиці існують різні підходи і варіанти класифікацій методів навчання (одну з таких класифікацій ми вже приводили раніше, см 2.5). Це пояснюється як складністю самого об'єкту дослідження, так і значущістю методичного оснащення педагогічного процесу. Неоднозначне і саме трактування терміну "активні методи навчання" і близьких за змістом понять, таких, як "активне соціально-психологічне навчання", "інноваційне навчання", "інтенсивні методи навчання".

Існують різні класифікації методів навчання, в основу яких покладають певну ознаку. Наприклад, розрізняють такі варіанти класифікацій:

Класифікація методів за призначенням:

а) набуття знань;

б) формування умінь та навичок;

в) застосування знань;

г) творчої діяльності;

ґ) закріплення;

д) перевірки знань, умінь, навичок.

Традиційна класифікація методів навчання. Загальна ознака джерела знань. За даною класифікацією виділяють п'ять методів: практичний, наочний, словесний, робота з книгою, відеометод.

Практичний: досліди, вправи, навчально-виробнича праця;

Наочний: ілюстрація, демонстрація, спостереження учнії;

Словесний: пояснення, роз'яснення, розповідь, бесіда, інструктаж, лекція, дискусія, диспут;

Робота з книгою: читання, вивчення, реферування, швидкий перегляд, цитування, переказ, складання плану, конспектування;

Відеометод: Перегляд, навчання, вправи під конт ролем "електронного вчителя", контроль.

Класифікація за відповідністю методів навчання логіці суспільно-історичного пізнання. Методи організації спостереження, накопичення емпіричного матеріалу; узагальнюючої теоретичної обробки фактичних даних; практичної перевірки висновків та узагальнень, виявлення істини, відповідності змісту та формі, явища та сутності. Класифікація методів навчання за їх роллю та значенням у розвитку сутнісних сил, психічних процесів, духовно-творчої активності. Методи організації сприймання, розвитку мислення, емоцій, пам'яті, уяви, мовлення.