21

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

учреждение образования

«МОГИЛЕВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

им. А. А. Кулешова»

Составитель: Черепанова И. В.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По курсу «Основы исследовательской деятельности»

для студентов специальности Психология

Могилев-2006

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время овладение основами исследовательской деятельности является актуальной задачей сферы профессионального образования. Особую значимость эта проблема приобретает в связи с реформой общего среднего образования в нашей стране, где важная роль и место отводится психолого-педагогическому сопровождению процесса. Отсюда неизбежно требуются новые методы и подходы к осуществлению этой деятельности, в том числе и исследовательские. Специфика психологического исследования состоит в неявном характере его объекта – психики. В исследовании психолог фактически имеет дело с двумя реальностями: объективной и субъективной. Каждая из них имеет свои закономерности, для выявления которых требуются различные способы. Таким образом, для того, чтобы заниматься научно-исследовательской деятельностью, психологу необходимо овладеть: 1) философской методологией, которая представляет собой общий философский подход, общий способ познания, принимаемый исследователем; 2) общенаучной методологией - учением о структуре, логической организации, выводах и средствах познания в области теории и практики; 3) частной или специальной методологией – совокупностью методологических приемов в конкретной науке – психологии. Теоретическое и практическое изучение методологии необходимо еще и по другой причине. Методологические знания лежат в основе умения читать научную литературу, а также писать научные статьи и монографии.

Основная цель курса: познакомить студентов с основами исследовательской деятельности в психологии.

Задачи:

1. Познакомить студентов с теоретическими основами исследовательской деятельности в психологии.

2. Обучить умениям и навыкам практического применения методических и методологических знаний.

3. Создать предпосылки для самостоятельного проведения научного исследования.

Требования к знаниям и умениям студентов:

1. Овладение теоретическими основами исследовательской деятельности в психологии.

2. Овладение умениями и навыками практического применения методических и методологических знаний при написании курсовых и дипломных проектов.

3. Овладение умениями и навыками чтения научной литературы.

4. Овладение умениями и навыками написания научных статей, докладов, научных отчетов, рефератов, рецензий и т. п.

Содержание

1. Учебно-тематический план курса «Основы исследовательской деятельности».

2. Программа учебного курса.

3. Планы семинарских занятий.

4. Вопросы к зачету.

5. Список основной литературы.

6. Список дополнительной литературы.

Учебно-тематический план курса «Основы исследовательской деятельности» для студентов 2 курса, обучающихся по специальности «Психология».

Тема	Количество часов
	Лекции	Семинары
1. Принципы и основные направления методологии научного исследования. 2. Этапы научного исследования. 3. Гипотеза как теоретическое ядро исследования. 4. Классификация методов психологического исследования. 5. Организация и проведение экспериментального исследования. 6. Обработка эмпирических данных. 7. Интерпретация и обобщение результатов исследования. 8. Виды изложения результатов исследования и требования к ним.	2 2 2 2 2 2 2 2	2 4 2 2 4 2 2 2
Всего	16	20

Зачет: 3 семестр.

Программа учебного курса.

Тема 1. Принципы и основные направления методологии научного исследования.

Наука как особый способ деятельности человеческого общества. Наука как система знаний. Теоретическое знание. Эмпирическое знание. Научный метод. Проблема парадигмы в научной психологии. Основные направления методологии научного исследования. Принципы научного исследования. Принцип верифицируемости и фальсифицируемости. Типы научного исследования. Эмпирическое и теоретическое исследование. Фундаментальные и прикладные исследования. Монодисциплинарные и междисциплинарные, аналитические и комплексные исследования. Поисковые, критические, уточняющие и воспроизводящие исследования. Уровни научной теории. Структура теории. Общая характеристика психологического исследования.

Тема 2.

Этапы научного исследования.

Понятие о логике исследования. Этапы научного исследования. Выбор объектной области исследования. Этапы формулирования проблемы исследования. Тема психологического исследования. Цели и задачи исследования. Объект и предмет исследования. Теоретическое и эмпирическое уточнение понятий.

Тема 3. Гипотеза как теоретическое ядро исследования.

Гипотеза как основной методологический инструмент исследования. Теоретические и экспериментальные гипотезы. Виды экспериментальных гипотез. Описательные и объяснительные гипотезы. Научные и статистические гипотезы. Виды статистических гипотез. Формулирование гипотез. Признаки правильно сформулированной гипотезы. Лингвистическая характеристика гипотезы. Этапы построения и развития гипотезы.