- •Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «южный федеральный университет»
- •Кафедра психологии развития и возрастной психологии
- •Учебно-методический комплекс дисциплины психология умственного развития школьника
- •Цель освоения дисциплины
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Итоговая аттестация
- •Распределение фонда учебного времени
- •Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
- •Краткое содержание модулей курса
- •Модуль 1. Проблема мышления и умственного развития в психологии
- •1.1. Мышление как процесс умственного развития. Основные характеристики мышления.
- •1.2. Мышление и умственное развитие как предмет возрастной и педагогической психологии.
- •1.3. Теории умственного развития.
- •1.4. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Модуль 1
- •Тема 1. Мышление и умственное развитие.
- •Тема 2. Теории умственного развития.
- •Тема 3. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Тема 4. Содержание диагностики и коррекции умственного развития.
- •Модуль 1
- •Тема 1. Мышление как процесс умственного развития.
- •Тема 2. Мышление и умственное развитие как предмет возрастной и педагогической психологии.
- •Тема 3. Интеллект и творчество в структуре умственного развития.
- •Содержание самостоятельной работы студентов Модуль 1
- •Особенности обучения и развития одаренных детей.
- •Модуль 2. Основные подходы к диагностике и коррекции умственного развития на разных возрастных этапах.
- •2.1. Содержание диагностики и коррекции умственного развития.
- •2.2. Мышление и умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •2.3. Мышление и умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •2.4. Мышление и умственное развитие подростка.
- •2.5. Мышление и умственное развитие в юношеском возрасте.
- •Модуль 2
- •Тема 1. Мышление и умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •Тема 2. Мышление и умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 3. Мышление и умственное развитие подростка.
- •Тема 4. Мышление и умственное развитие в юношеском возрасте.
- •Тематика семинарских занятий Модуль 2
- •Тема 1. Умственное развитие в дошкольном возрасте.
- •Тема 2. Умственное развитие в младшем школьном возрасте.
- •Тема 3. Умственное развитие в подростковом возрасте.
- •Тема 4. Умственное развитие в старшем школьном возрасте.
- •Содержание самостоятельной работы студентов Модуль 2
Итоговая аттестация
Изучение курса завершается зачетом, на котором проверяются: уровень усвоения теоретического материала; качество усвоения базовых теоретических понятий.
В итоговую аттестацию включаются:
собеседование по двум вопросам, темы которых свободно выбираются студентом из числа контрольных вопросов;
презентации проектных заданий и заданий для самостоятельной работы. Эта часть аттестации направлена на творческое осмысление содержательных, организационных и методических составляющих практической деятельности психолога.
Распределение фонда учебного времени
по семестрам и видам занятий
№ семестра |
число не- дель |
всего |
Число учебных часов |
Формы контроля |
|||||||||
Аудиторные занятия |
СРС |
Экзамен |
Зачет |
КР |
КП |
||||||||
всего |
лекции |
Пр. занятия |
Лаб. занятия |
КР |
КП |
||||||||
8 |
|
|
10 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: |
100 |
10 |
8 |
2 |
|
|
|
90 |
|
|
|
|
|
Распределение учебного времени по разделам программы и видам занятий
Номер и наименование раздела программы |
Число учебных часов |
||||||
всего |
Аудиторные занятия |
СРС |
|||||
всего |
Лек. |
Сем |
Лаб |
Курсовой проект |
|||
Модуль 1. Проблема мышления и умственного развития в психологии
|
|||||||
|
12 |
1 |
– |
1 |
|
|
11 |
|
16 |
2 |
2 |
– |
|
|
14 |
|
12 |
2 |
2 |
– |
|
|
10 |
|
12 |
1 |
1 |
– |
|
|
11 |
Модуль 2. Основные подходы к диагностике и коррекции умственного развития на разных возрастных этапах |
|||||||
|
12 |
1 |
1 |
– |
|
|
11 |
|
12 |
1 |
– |
1 |
|
|
11 |
|
12 |
1 |
1 |
– |
|
|
11 |
|
12 |
1 |
1 |
– |
|
|
11 |
ИТОГО: |
100 |
10 |
8 |
2 |
|
|
90 |