(М. Фридмен)

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Должны быть названы следующие источники:

1) технические обстоятельства;

2) поддержка государства;

3) частный сговор.

Источники могут быть даны в иных, близких по смыслу формулировках

Правильно названы три источника

2

Правильно названы два источника

1

Правильно назван один источник. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

С2. Почему разрушение монополии - «благодеяние для общества»? Используя текст и обществоведческие знания, приведите два объяснения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Могут быть приведены такие объяснения:

разрушение монополии и появление конкурирующих производителей - «благодеяние для общества», так как

1) потребитель может реализовать свободу выбора;

2) потребитель получает возможность наиболее полно удовлетворить свои потребности;

3) снижаются цены товаров и услуг;

4) происходит более интенсивное развитие производства;

5) открываются большие возможности для разработки и внедрения новых технических и организационных решений.

Могут быть приведены другие объяснения

Приведены два объяснения

2

Приведено одно объяснение

1

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название политики: протекционизм;

2) цель политики: защита отечественных производителей от иностранных конкурентов;

3) негативные последствия, например:

- ограничение выбора потребителей;

- более высокие цены на товары и услуги;

- технологическое отставание отечественных производителей от иностранных конкурентов.

Могут быть указаны другие негативные последствия

Правильно приведены название политики, цель политики; указаны два негативных последствия

3

Правильно приведены название, цель; указано одно негативное последствие.

ИЛИ Правильно приведено название, указаны два негативных последствия.

ИЛИ Правильно названа цель, указаны два негативных последствия

2

Правильно приведены название, цель.

ИЛИ Правильно приведено название, указано одно негативное последствие.

ИЛИ Правильно названа цель, указано одно негативное последствие.

ИЛИ Указаны только два негативных последствия

1

Правильно приведено только название.

ИЛИ Правильно названа только цель.

ИЛИ Указано только одно негативное последствие.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) ответ на первый вопрос, допустим: технологически невозможно обеспечить, например, подвод к жилому дому нескольких сетей водоснабжения; как нецелесообразна эксплуатация разных участков одной сети конкурирующими организациями, поэтому монополию преодолеть невозможно;

2) мнение выпускника: признание оптимальным одного из вариантов - частной нерегулируемой монополии, частной монополии, регулируемой государством, и государственной монополии;

3) пояснение, например: в случае признания оптимальной для населения частной монополии, регулируемой государством, может быть сказано, что в этом случае частный владелец обеспечит эффективное управление, а государственное регулирование — приемлемые для населения цены.

Может быть дан другой корректный ответ на первый вопрос, иначе объяснено мнение выпускника

Дан ответ на первый вопрос, приведено и пояснено мнение выпускника

3

Дан ответ на первый вопрос, приведено мнение выпускника. ИЛИ Приведено и пояснено мнение выпускника. ИЛИ Дан ответ на первый вопрос, мнение выпускника не приведено, но понятно в контексте приведённого пояснения

2

Дан только ответ на первый вопрос.

ИЛИ Мнение выпускника не приведено, но понятно в контексте приведённого пояснения

1

Приведено только мнение выпускника.

ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «социальный контроль – механизм регуляции отношений индивида и общества, одним из элементов которого являются социальные нормы».

Может быть дано другое, близкое по значению определение; 21 два предложения с информацией о социальном контроле опирающейся на знания курса, например:

— «Целью социального контроля является обеспечение порядка и стабильности в обществе»;

- «Одним из действенных механизмов социального контроля являются социальные санкции».

Могут быть составлены любые другие предложения, содержащие верную информацию о социальном контроле

Раскрыт смысл понятия, и составлены два предложения, содержащие информацию о соответствующем социальном объекте

2

Раскрыт смысл понятия, и составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте. ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, но представлен в двух составленных предложениях, свидетельствующих о том, что выпускник знает обществоведческое содержание данного понятия

1

Раскрыт смысл понятия, предложения не составлены. ИЛИ Предложения составлены без привлечения обществоведче­ских знаний.

ИЛИ Обществоведческие знания в составленных предложениях привлечены не в контексте рассматриваемого понятия.

ИЛИ Смысл понятия в явном виде не раскрыт, составлено одно предложение, содержащее информацию о соответствующем социальном объекте.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

2

С6. Назовите три функции выборов в демократическом обществе и проиллюстрируйте каждую из них примером.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

В ответе могут быть названы и проиллюстрированы следующие

функции выборов:

1) формирование органов представительной власти, местного самоуправления (в ходе парламентских выборов двум политическим партиям не удалось преодолеть «избирательный барьер»);

2) выбор должностных лиц (начинается избирательная кампания по выбору президента);

3) выборы - способ обновления политических элит и лидеров (пришедшие к власти демократы сформировали правительство);

4) выборы - способ участия граждан в политике (делая свой выбор, граждане принимают политическое решение);

5) выборы позволяют представить интересы населения в политике (отдавая свои голоса в поддержку тех или иных у кандидатов, граждане определяют направление развития страны). Названные функции могут быть проиллюстрированы другими примерами.

Могут быть названы другие функции

Названы и проиллюстрированы три функции выборов

3

Названы две-три функции выборов, две из которых проиллюстрированы.

ИЛИ Названы две функции, приведены три примера

2

Названы одна-три функции выборов, одна из которых проиллюстрирована.

ИЛИ Названа одна функция, приведены два-три примера. ИЛИ Названы только три функции выборов

1

Названы одна-две функции выборов

ИЛИ Приведены только один—три примера.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) организационно-правовая форма: акционерное общество;

2) признак,

- капитал акционерного общества разделён на равные доли, оформляемые ценными бумагами - акциями.

Признак может быть дан в другой формулировке;

3) дополнительные признаки, например:

- выход из акционерного общества возможен путём продажи акций;

- акционеры несут риск убытков только в пределах стоимости приобретённых ими акций, но не более;

- акционеры получают на свои акции дивиденды.

Могут быть приведены другие дополнительные признаки этой организационно-правовой формы, неуказанные в условии задания

Правильно названа организационно-правовая форма, указан признак по условию задания, приведены два дополнительных признака

3

Правильно названа форма, и указаны два любые признака

2

Правильно названа форма, и указан один любой признак

1

Правильно названа только форма.

ИЛИ Форма не названа (названа неверно) при любом количестве признаков.

ИЛИ Ответ неправильный

0

Максимальный балл

3

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Баллы

При анализе ответа учитывается:

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— полнота отражения основного содержания в плане;

— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Познание как процесс получения знаний о мире.

2. Основные пути (формы) ненаучного познания мира:

а) миф как ранняя форма познания природной и социальной действительности;

б) жизненная практика — основной способ познания;

в) обобщение опыта повседневной жизни и народная мудрость;

г) искусство как специфическая форма познания.

3. Научное познание мира и его особенности:

а) теоретический характер знаний;

б) стремление к объективности,

в) доказательность;

г) системность.

4. Особенности социального познания.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы по существу.

Структура ответа соответствует плану сложного типа (содержит не менее трех пунктов, два из которых детализированы).

3

Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает два пункта, каждый из которых детализирован в подпунктах.

ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны и позволяют раскрыть содержание темы. План включает не менее трех пунктов, из которых один детализирован.

ИЛИ Один из пунктов плана не отражает содержания темы. Структура ответа соответствует плану сложного типа.

2

Философия

«Мир замкнулся. Земной шар стал единым... Все существенные проблемы стали мировыми проблемами». (К. Ясперс)

Социальная психология

«Человеческая сущность налицо только в общении... опирающемся лишь на реальность различия между Я и Ты». (Л. Фейербах)

Экономика

«Люди, работающие сидя, получают больше, чем люди, работающие стоя». (О. Нэш)

Социология

«Семья — это общество в миниатюре, от целостности которого зависит безопасность всего большого человеческого общества». (Ф. Адлер)

Политология

«Коль скоро богатство — это власть, всякая власть тем или иным способом прибирает к рукам богатство». (Э. Берк)

Правоведение

«Существует три источника несправедливости: насилие как таковое, злонамеренное коварство, прикрывающееся именем закона, и жестокость самого закона». (Ф. Бэкон)

№

Критерии оценивания ответа на задание С9

Баллы

К1

Раскрытие смысла высказывания

1

Смысл высказывания раскрыт.

ИЛИ Содержание ответа даёт представление о его понимании

1

Смысл высказывания не раскрыт, содержание ответа не даёт представления о его понимании

0

К2

Представление и пояснение собственной позиции выпускника

1

Представлена и пояснена собственная позиция выпускника

1

Представлена без пояснения собственная позиция выпускника (простое согласие или несогласие с суждением автора высказывания).

ИЛИ Собственная позиция выпускника не представлена

0

КЗ

Характер и уровень приводимых суждений и аргументов

3

Суждения и аргументы раскрываются с опорой на теоретические положения, выводы и фактический материал. В ходе рассуждений раскрываются различные аспекты проблемы

3

При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на теоретические положения и выводы, но без использования фактического материала. ИЛИ Раскрыт один аспект проблемы (темы), и приведена аргументация с опорой на теоретические положения и фактический материал.

ИЛИ При раскрытии нескольких аспектов проблемы (темы) суждения и аргументы приведены с опорой на фактический материал, но без теоретических положений, выводов. ИЛИ Раскрыты несколько аспектов проблемы при недостатке теоретической или фактической аргументации

2

Перечислены несколько аспектов проблемы (темы) без аргументации.

ИЛИ Затронут лишь один аспект проблемы (темы), приведена только фактическая или только теоретическая аргументация

1

Затронут лишь один аспект проблемы (темы) без аргументации. ИЛИ Аргументы и суждения не соответствуют обосновываемому тезису

0