2 Завдання

Проблема єдності загальнопсихологічної теорії.

Задача

Проаналізуйте запропонований текст. У чому особливість системного підходу, що робить його ефективним дослідницьким методом? Наведіть приклади використання системного методу в психології.

«Системний підхід є одним з найважливіших методологічних принципів сучасної науки і практики. Методи системного аналізу і синтезу широко використовуються для вирішення багатьох теоретичних і прикладних завдань... У психології системний підхід дозволяє інтегрувати і систематизувати накопичені знання... уникати недоліків локального підходу, убачати пропуски в знаннях про даний об'єкт, виявляти їх неповноту, визначати завдання і підвищувати ефективність наукових досліджень». (В. А. Ганзен).

Варіант 3

1 Завдання

1. Рефлексія означає:

а) роздум за іншого;

б) розуміння внутрішнього світу іншого;

в) здатність аналізувати власні дії "очима інших";

г) всі відповіді вірні.

2. Процес уподібнення себе іншому, ототожнення себе з іншим:

а) ідентифікація;

б) стереотіпізація;

в) конформізм;

г) всі відповіді невірні.

3. Децентрація як механізм соціального сприйняття -

а) близький механізму ідентифікації;

б) тотожний фізіогномічній редукції;

в) протилежний конформності;

г) всі відповіді вірні.

4. Динаміку психічного життя людини визначає:

а) спрямованість;

б) емоційність;

в) темперамент;

г) здатність.

5. Рефлексія -

а) у думках виводить людину в позицію спостерігача;

б) ініціює активність особи на зміну самооцінки;

в) забезпечує пошук мотиву або цінності;

г) всі відповіді вірні.

6. Витоки класичної раціональної культури мислення в роботах:

а) Р.Декарта;

б) І.П.Павлова;

с) В.Франкла;

д) всі відповіді вірні.

7. Витоки релятивістського мислення в роботах:

а) А.Бергсона;

б) Б.Спінози;

с) Л.С.Виготського;

д) всі відповіді вірні.

8. У неусвідомлюваному психічному відображенні предмети і явища миру

а) відокремлені від наявних відносин суб'єкта до дійсності;

б) утворюють одне нероздільне ціле з відносинами суб'єкта до дійсності;

в) всі відповіді вірні.

9. Найбільш адекватний метод дослідження особистості з точки зору некласичної психології Л.С.Виготського:

а) інтроспекція;

б) розуміння;

в) експериментально-генетичний;

г) всі відповіді вірні.

10. Психічне сприйняття

а) є точною копією навколишньої дійсності;

б) відображає явища у момент їх безпосередньої дії на органи чуття;

в) носить вибірковий характер;

г) є фотографією впливаючого навколишнього середовища;

д) не залежить від умов відображення;

е) не залежить від характеру відображаємоїдії.

2 Завдання

Етапи розвитку загальної психології. Перетворення центрального поняття в пояснювальну категорію або принцип.

Задача

Визначити, якої точки зору дотримується кожна дійова особа: біхевіористської, психоаналітичної, гештальтістської, гуманістичної, когнітивістської або еклектичної.

Кімната дворічного хлопчика. Вісім годин вечора. Хлопчик стоїть біля ліжечка в оточенні своїх родичів: батька, матусі, дідуся, дяді Гени та тітки Раї. Всі вони - психологи.

Хлопчик (плаксиво): «Не буду пать один. Буду пать башимі. Мені стья-ашно.»

Мати: «Бідний мій Микола, адже він навіть не підозрює, чому йому страшно. Напевно, він ще в пологовому будинку злякався чогось темного, і тепер йому завжди страшно залишатися одному у темноті. Коли-небудь мені доведеться попрацювати з ним над його страхами і витягнути цю проблему з його несвідомого».

Дядько Гена: «Та не витрачай ти часу даремно! Просто поклади поряд з ліжечком пару тісточок. Раз-другой поїсть в темноті печива, дивишся, на третій - сам запитає, щоб скоріше вимкнули світло».

Тітка Раю: «Гена, вічно ти надаєш значення частковостям. Швидше за все, Николаша поки що дуже слабо усвідомлює, що таке темнота на відміну від не-темноти. А може бути, його очі ще не цілком адаптувалися до умов неосвітленого приміщення».

Дідусь: «Дайте мені поговорити з хлопчиком, я хочу з'ясувати, що він сам думає із цього приводу».

Батько: «Я згоден, печиво - це не вихід. Ось що, малюк, а скажи мені, будь ласка, які це такі страшні речі творяться в темноті?»

Хлопчик: «У тіматі іс шафи виїзают стья-ашниє тюдовисси.»

Батько: «Хочеш, я закрию двері на ключ, і вони не зможуть звідти вилізти?»

Хлопчик: «Так, кочу, кочу, тойко іссе папьяси дядька Ену пьінесті мені пітенья, тітку раюю - посмотьеть мої газки, маму - сказати, як Я був маленьким, а дідові - пагаваить п'я сто я думаю».

Варіант 4