
- •Програма курсу «Теоретико – методологічні проблеми психології» Тематичний план дисципліни
- •Тема 1. Психіка людини як предмет наукового пізнання
- •Тема 2. Предмет психології на сучасному етапі
- •Тема 3. Методологія психологічного дослідження
- •Тема 4. Психофізіологічна проблема
- •Тема 5. Аналіз базових категорій у психології.
- •Тема 1. Психіка людини як предмет наукового пізнання
- •Тема 2 Предмет психології на сучасному етапі
- •Тема 3 Методологія психологічного дослідження
- •Тема 4. Психофізіологічна проблема
- •Тема 5 Аналіз базових категорій у психології
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Психіка людини як предмет наукового пізнання
- •Тема 2 Предмет психології на сучасному етапі
- •Тема 3 Методологія психологічного дослідження
- •Тема5. Аналіз базових категорій у психології
- •Методичні рекомендації і завдання для самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Задання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Задання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Задання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •1 Завдання
- •2 Завдання
- •Питання до заліку
- •Список рекомендованої літератури
1 Завдання
1. Витоки класичної раціональної культури мислення в роботах:
а) Р.Декарта;
б) І.П.Павлова;
с) В.Франкла;
д) всі відповіді вірні.
2. Витоки релятивістського мислення в роботах:
а) А.Бергсона;
б) Б.Спінози;
з) Л.С.Виготського;
д) всі відповіді вірні.
3. У неусвідомлюваному психічному відображенні предмети і явища миру:
а) відокремлені від наявних відносин суб'єкта до дійсності;
б) утворюють одне нероздільне ціле з відносинами суб'єкта до дійсності;
в) всі відповіді вірні.
4. Найбільш адекватний метод дослідження особистості з точки зору некласичної психології Л.С.Виготського:
а) інтроспекція;
б) розуміння;
у) експериментально-генетичний;
г) всі відповіді вірні.
5. Психічне сприйняття:
а) є точною копією навколишньої дійсності;
б) відображає явища у момент їх безпосередньої дії на органи чуття;
в) носить вибірковий характер;
г) є фотографією впливаючого навколишнього середовища;
д) не залежить від умов відображення;
е) не залежить від характеру відображаємої дії.
6. Найістотніша властивість психіки:
а) первинність;
б) суб'єктивність;
у) ідеальність;
г) подразливість;
д) матеріальність;
е) субстанціональність.
7. Психологічні ідеї спочатку зародилися:
а) у руслі античної філософії;
б) матеріалістичній атомістичній філософії (Демокріт);
у) ідеалістичній філософії (Платон);
г) всі відповіді вірні.
8. Схема S - R робить упор на:
а) об'єктивному опису поведінки;
б) даремності концепції свідомості;
в) розробці позитивних і негативних способів підкріплення необхідних реакцій.
9. Гуманістичний підхід:
а) направлений на розквіт потенційних можливостей індивідуума;
б) стверджує, що завдання виховання - стимулювання особистісного зростання;
в) відводить головну роль особистісному досвіду людини;
г) всі відповіді вірні.
10. Дж.Локк, затверджував ідею:
а) «Роздвоєння» свідомості
б) «помилки стимулу»;
в) «екстроспекції»;
г) всі відповіді невірні.
2 Завдання
Класична і некласична психологія як розгортання різних культур мислення.
Задача
З позиції біхевіоризму предметом психології виступає поведінка. Згідно О.М.Леонтьєву, предметом психологічного аналізу є діяльність. Проте діяльність в певному значенні можна назвати різновидом людської поведінки. Чи виходить з цього, що О.М.Леонтьєв - прихильник біхевіоризму? Відповідь аргументуйте.
Варіант 2
1 Задання
1. Одиницею аналізу діяльності є:
а) поведінка;
б) активність;
в) дія;
г) мета
д) всі відповіді не вірні.
2. Процес накопичення досвіду особистістю шляхом врощення зовнішніх елементів наочної діяльності і спілкування у внутрішній план, називається:
а) виховання;
б) навчення;
в) інтеріоризація;
г) екстеріоризація;
д) соціалізація.
3. Процес об'єктивування накопиченого особистістю досвіду називається:
а) трудова діяльність;
б) екстеріоризація;
в) спілкування;
г) уява;
д) всі відповіді вірні.
4. Особистісні властивості, обумовлені, головним чином, соціальними чинниками - це:
а) інстинкти;
б) механічна пам'ять;
в) ціннісні відносини;
г) музичний слух;
д) зорові властивості.
5. Поняття «людина» і «неповторність» знаходяться в такому ж співвідношенні, як "особистість" і:
а) темперамент;
б) обдарованість;
в) індивідуальність;
г) характер.
6. Вища форма психічного відображення властива тільки людині, інтегруюча всі інші форми відображення:
а) воля;
б) емоції;
в) рефлекс;
г) свідомість;
д) всі відповіді вірні.
7. Значення як форма існування суспільно-історичного досвіду опредмечена в:
а) соціальних цінностях;
б) особистісних смислах;
в) міжособистісних відносинах;
г) всі відповіді невірні.
8. Чим сильніше у людини "Я", тим вище його здатність:
а) відшукувати реалістичні вирішення проблем;
б) керуватися принципом реальності;
в) регулювати конфлікти "Ід" і "Супер-его";
г) всі відповіді вірні.
9. Суть проекції полягає:
а) у приписуванні іншим людям власних відчуттів;
б) у орієнтації поведінки на доступну мету;
в) у запереченні реальних фактів ;
г) у виборі поведінки, протилежної пригніченому бажанню.
10. По Роджерсу, рівновага реального "Я" порушується, коли воно:
а) дуже повно відповідає ідеальному "Я";
б) трансформується під впливом певного життєвого досвіду;
в) перестає відповідати уявленням людини про саму себе;
г) всі відповіді невірні.