2 Завдання

Факт у науці. Особливості психологічних фактів. Прокоментуйте слова І.П. Павлова «Факти – це повітря вченого, але не будьте рабами фактів».

Задача

Проаналізуйте особливості поведінки викладача. Які механізми особистості обумовлюють поведінку? Який характер (адаптивний або не адаптивний) має мотивація його дій?

Справа відбувалася в одному із столичних інститутів підвищення кваліфікації. Слухачами інституту були викладачі, доценти, завідувачі кафедрами. Оголошена лекція професора Н.. Раптом з'ясовується, що лекції не буде, захворів професор. «І тут, - розповідав очевидець, - я раптом побачив, як мій сусід, з сивиною, літнього вигляду зав. кафедрою обласного педвузу, стрепенувся і, взявшись руками за відкидну кришку столу, почав голосно ляскати нею радісно і в такт скандувати: «Захворів! Захворів! Захворів!»» (А.В.Петровський)

Варіант 22

1 Завдання

1. У неусвідомлюваному психічному відображенні предмети і явища світу:

а) відокремлені від наявних відносин суб'єкта до дійсності;

б) утворюють одне нероздільне ціле з відносинами суб'єкта до дійсності;

в) всі відповіді вірні.

2. Психічне відображення:

а) є точною копією навколишньої дійсності;

б) відображає явища у момент їх безпосередньої дії на органи чуття;

в) носить вибірковий характер;

г) є фотографією впливаючого навколишнього середовища;

д) не залежить від умов відображення.

3. Психологічні ідеї спочатку зародилися:

а) у руслі античної філософії;

б) у матеріалістичній атомістичній філософії (Демокріт);

в) у ідеалістичній філософії (Платон);

г) всі відповіді вірні.

4. Гуманістичний підхід:

а) направлений на розквіт потенційних можливостей індивідууму;

б) стверджує, що завдання виховання - стимулювання особистісного зростання;

в) відводить головну роль особистісному досвіду людини;

г) всі відповіді вірні.

5. Одиницею аналізу діяльності є:

а) поведінка;

б) активність;

в) дія;

г) мета;

д) всі відповіді не вірні.

6. Процес об'єктивування накопиченого особистістю досвіду називається:

а) трудова діяльність;

б) екстеріоризація;

в) спілкування;

г) уява;

д) всі відповіді вірні.

7. Поняття «людина» і «неповторність» знаходяться в такому ж співвідношенні, як "особистість" і:

а) темперамент;

б) обдарованість;

в) індивідуальність;

г) характер.

8. Значення як форма існування загально-історичного досвіду опредмечено в:

а) соціальних цінностях;

б) особистісних смислах;

в) міжособистісних відносинах;

г) всі відповіді невірні.

9. Суть проекції полягає:

а) у приписуванні іншим людям власних відчуттів;

б) у орієнтації поведінки на доступну мету;

в) у запереченні реальних фактів ;

г) у виборі поведінки, протилежній пригніченій.

10. Рефлексія позначає:

а) роздум за іншого;

б) розуміння внутрішнього світу іншого;

в) здатність аналізувати власні дії "очима інших";

г) всі відповіді вірні.

2 Завдання

Проблема закону в психології.

Задача

Які особливості соціальної перцепції виявилися в наступному експерименті? Американський психолог П. Уілсон представляв студентам декількох класів свого коледжу того самого чоловіка, якого він називав "містер Інгленд":

- у одному класі "містер Інгленд" виступав як студент Кембріджа;

- у другому - як лаборант;

- у третьому - як викладач психології;

- у четвертому - як доктор Інгленд, доцент з Кембріджа;

- у останньому - "профессор'' Інгленд з Кембріджа.

Після того, як іноземний гість пішов, студентів попросили максимально точно визначати зріст "містера Інгленда". У міру свого підйому по сходинках наукових знань він неухильно збільшувався у зрості, так що остання група оцінила його на 5 дюймів вище першої. Зріст викладача, який ходив разом з "містером Інглендом" і звання якого не мінялося, у всіх класах оцінили однаково.