
- •1.Контроль исходного уровня знаний – 35 минут.
- •2. Самостоятельная работа с дидактическим материалом на тему «Психология жизненного пути» - 40 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Психология жизненного пути.
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Проведение упражнения «Древо личности» под руководством преподавателя – 15 минут.
- •2. Контроль исходного уровня знаний – 30 минут.
- •3. Самостоятельная работа студентов с психодиагностической методикой - 40 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 15 минут.
- •2. Самостоятельная работа с дидактическим материалом на тему «Психологические характеристики типов темперамента» - 40 минут.
- •3. Самостоятельная работа студентов с психодиагностической методикой - 40 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •Приложение 2. Особенности общения и поведения в зависимости от типа акцентуации характера
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 10 минут.
- •2. Проведение психологической игры «Необитаемый остров» - 70 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний –25 минут.
- •2. Самостоятельная работа с психодиагностической методикой - 55 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Тест межличностных отношений Лири
- •I. Авторитарный
- •II. Эгоистичный
- •III. Агрессивный
- •IV. Подозрительный
- •V. Подчиняемый
- •VI. Зависимый
- •VII. Дружелюбный
- •VIII. Альтруистический
- •Текст опросника
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 40 минут.
- •2. Самостоятельная работа по решению ситуационных задач - 40 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1.Контроль исходного уровня знаний.
- •2. Проведение дидактической игры «Дискуссия» - 25 минут.
- •3. Самостоятельная работа студентов с психодиагностической методикой «кос-2» (Приложение 1) - 25 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Инструкция к тесту
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту
- •Обработка результатов теста
- •Методические рекомендации для студентов
- •1.Контроль исходного уровня знаний – 25 минут.
- •2. Проведение дидактической игры «Испорченный телефон» - 55 минут.
- •3. Самостоятельная работа студентов с психодиагностической методикой «кос-2» (Приложение 1) - 25 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Проведение упражнения «Дар убеждения» - 10 минут.
- •3. Обсуждение нового материала под руководством преподавателя - 25 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Самостоятельная работа студентов с дидактическим материалом – 25 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Приложение 1. Правила и приемы эффективного слушания.
- •Этапы и правила эффективного слушания
- •Методические рекомендации для студентов
- •Приложение 3. Перевод слов.
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Самостоятельная работа студентов с дидактическим материалом – 40 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 15 минут.
- •3. Составление таблицы «Барьеры общения» - 40 минут.
- •4. Подведение итогов.
- •5. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •Подготовка выступления
- •Структура выступления
- •Советы по преодолению волнения
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 25 минут.
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Самостоятельная работа студентов с дидактическим материалом – 40 минут.
- •Принципы ведения спора.
- •Процедура проведения.
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Подготовка ответа – 10 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 40 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •1. Самостоятельная работа студентов по представлению и решению ситуационных задач – 80 минут.
- •2. Подведение итогов.
- •3. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •1. Контроль исходного уровня знаний – 40 минут.
- •Приложение 1. Методика определения стиля поведения в ситуации конфликта по методу Томаса-Килмана
- •Инструкция:
- •Опросник:
- •Для определения стиля поведения в ситуации конфликта по методу Томаса-Киллмана
- •Методические рекомендации для студентов
- •2. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •2. Самостоятельная работа с методическим материалом – 70 минут.
- •3. Подведение итогов.
- •4. Домашнее задание
- •Методические рекомендации для студентов
- •Методические рекомендации для студентов
2. Самостоятельная работа с методическим материалом – 70 минут.
1) Методический материал «Профессиограмма» (Приложение 1)
2) Методический материал «Характеристика психологических типов клиентов и задачи продавца при работе с ними» (Приложение 2). Составление ситуационных задач по типам клиентов – работа в парах.
3. Подведение итогов.
Итоговая оценка за занятие складывается из оценки за терминологический диктант и составление ситуационных задач.
4. Домашнее задание
Работа с дополнительными источниками информации: «Этический кодекс Российского фармацевта».
Литература:
Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей: учеб. для студ. сред. мед. учеб. заведений / Н.Н. Петрова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Приложение 1. Профессиограмма
Профессиограмма – это характеристика профессии, в которой описаны ее особенности, содержание и характер труда. Она является информационным источником, необходимым для ознакомления с профессией.
Каждая профессиограмма состоит из следующих разделов.
Классификационная карточка профессий.
Доминирующие виды деятельности.
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности (способности, личностные качества, интересы, склонности).
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности.
Области применения профессиональных знаний.
История профессии.
Некоторые профессии, которые также подходят человеку с данным типом личности.
Учебные заведения, обучающие данной профессии.
Знакомство с разделами профессиограммы начинается с классификационной карточки профессии, в которой в краткой форме изложены наиболее важные с психологической точки зрения признаки профессии:
наименование профессии;
доминирующий способ мышления можно классифицировать как
приложение – способ разрешения проблемной ситуации четко определен, имеется ясная внутренняя модель того, как должно быть.
"приложение - процедура". Такие люди лучше всего чувствуют себя, когда нужно точно и пунктуально выполнить известные им заранее процедуры решения поставленной задачи.
"приложение - диагностика". Такие люди лучше всего замечают ошибки, отклонения от нормального течения процесса, способны найти причины этих ошибок.
"приложение - регуляция". Такие люди любят рассматривать различные аспекты целостной системы с точки зрения того, чтобы обеспечить ее правильное и точное функционирование.
производство – представление о выполнении задачи хранится в двигательной памяти человека, производится непосредственное действие.
адаптация – имеется несколько способов решения проблемной ситуации, и необходимо выбрать оптимальный в зависимости от обстоятельств.
область базовых знаний;
профессиональная область;
межличностное взаимодействие;
доминирующий интерес;
дополнительный интерес;
условия работы.
Профессиограмма фармацевт
Наименование профессии |
фармацевт |
Доминирующий способ мышления |
приложение - процедура |
Область базовых знаний №1 и их уровень |
естественные науки (физика, химия, биология), уровень 3, высокий (теоретический) |
Область базовых знаний №2 и их уровень |
медицина, уровень 2, средний (практическое использование знаний) |
Профессиональная область |
здравоохранение, медицина |
Межличностное взаимодействие |
частое по типу "рядом" |
Доминирующий интерес |
исследовательский |
Дополнительный интерес |
предпринимательский |
Условия работы |
в помещении, сидячий |
Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности фармацевта:
Способности |
Личностные качества, интересы и склонности |
|
|
Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:
небрежность, невнимательность;
неряшливость;
раздражительность;
грубость;
нервозность;
суетливость;
равнодушие к людям.
Области применения профессиональных знаний:
аптеки;
фармацевтические фирмы;
научно-исследовательские институты;
образовательные учреждения.
Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности:
инженер аэрокосмического проекта, по электронике, по внедрению новой техники;
аллерголог-иммунолог;
ревизор;
медсестра;
профконсультант;
математик;
логопед
Приложение 2. Характеристика психологических типов клиентов и задачи продавца при работе с ними
Тип клиента: Аналитический (как?)
Характеристика. Задает подробные вопросы. Оценивает вашу компетентность по затраченному времени. Бывает восприимчив. Пунктуален, проверяет факты. Стремится к совершенству. Выполняет указания и соблюдает правила. Любит точность. Мыслит критически. Медлителен в речи, движениях и решениях. Говорит тихо. Крепкое рукопожатие. Держится на расстоянии. В глаза смотрит изредка. Жесты сдержанные.
Опасности. Не действует прямо. Медлителен. Избегает риска. Говорит тихо. Осторожен. Спрашивает разрешения. Ненастойчив. Задает много вопросов. Негибок.
Действия продавца. Четко и подробно излагать свои мысли. Говорить медленно. Предоставлять точные данные и уметь их доказать. Нарисовать клиенту полную картину. Быть логичным. Не подталкивать клиента к быстрому решению. Не пытаться доминировать. Одеваться консервативно, носить одежду темных тонов.
Использовать. Экономия денег. Получение удовлетворения.
Тип клиента: Целеустремленный (что? когда?)
Характеристика. Категоричен. Склонен указывать другим, что нужно делать. Нетерпим к ошибкам. Не любит, когда ему дают советы. Любит соревноваться. Настроен на победу. Не теряется в трудных ситуациях. Любит перемены. Упрям и вспыльчив. Слушает внимательно. Любит управлять ситуацией. Холоден и независим. Крепкое рукопожатие. Говорит громко. Любит порядок.
Опасности. Непроницаем. Сдержан. Неразговорчив. Любит детали и факты. Интерес проявляет к тому, что дает быстрый результат. Сначала действует, потом думает. Бывает резким и грубым. Большое значение имеет престиж его личности. Недоверчив.
Действия продавца. Тщательно готовиться к встрече. Быть лаконичным. Быть энергичным и быстро переходить к делу. Держаться деловито и профессионально. Предложить возможность выбора. Быть настойчивым. Подчеркнуть актуальность предложения.
Использовать. Экономия времени. Признание заслуг.
Тип клиента: Гармонический (почему?)
Характеристика. Ценит и умеет поддерживать отношения с людьми. Любит опекать. Не любит проявлять инициативу. Предан и заботлив. Не любит перемены. Терпелив и радушен в общении. Способен концентрироваться на задачах. Хороший слушатель. Избегает ссор. Не протягивает руки. Располагает к непринужденной беседе. Создает неофициальную обстановку на рабочем месте.
Опасности. Не интересуется фактами и деталями. На первом месте стоят отношения. Склонен к долгому общению. Пристрастен. Сентиментален. Может откладывать дела в долгий ящик. Субъективен. Не любит ставить для себя цели и их достигать. Злопамятен.
Действия продавца. Говорить медленно. Держаться дружелюбно. Задавать личные вопросы. Протягивать руку для приветствия. Быть радушным в общении. Вести себя деловито и профессиональнее. Вызывать доверие. Предлагать свою помощь. Быть последовательным. Подчеркивать свое желание помочь. Проявлять заинтересованность. Не быть чрезмерно настойчивым. Не давить и не торопить.
Использовать. Признание. Комфортные условия
Тип клиента: Эмоциональный (кто?)
Характеристика. Готов к риску. Инициатор. Красноречив и многословен. Энергичен. Любит развлекаться. Любит помогать. Неорганизован. Эмоционален. Оптимист. Невнимательный слушатель. Оригинален. Умеет убеждать. Непредсказуем. Не любит одиночества. Склонен к преувеличениям и обобщениям. Крепкое рукопожатие. Говорит быстро и громко. Смотрит в глаза. Одевается ярко.
Опасности. Действует прямо. Любит рисковать. Склонен к нарушениям договоренностей. Любит делать категорические заявления. Пристрастен в оценках. Невнимателен к подробностям. Несобран. Быстро принимает решения. Непрактичен.
Действия продавца. Вдохновлять к действию. Давать новые идеи. Мотивировать свое предложение. Ссылаться на мнение других людей. Давать возможность собеседнику выговориться. Держаться уверенно. Прямо переходить к делу. Изложить детали в письменном виде. Говорить ясно и однозначно.
Использовать. Престиж. Признание. Гибкость. Комфортные условия.