Методические рекомендации для студентов

Тема «Личность»

Значение темы:

Истории исследований в области психологии личности уже более ста лет. Более ста лет ученые ищут ответы на вопросы о природе личности, внутреннем мире человека, о факторах, определяющих развитие личности и поведение человека, его отдельные поступки и жизненный путь в целом. Этот поиск имеет отнюдь не только теоретическую ценность. С самого начала изучение личности было теснейшим образом связано с необходимостью решения разнообразных практических задач.

За минувшее столетие психология превратилась в развитую область знаний и практической деятельности для многих тысяч специалистов. Внутренняя специализация, сосуществование в рамках единой науки различных школ и направлений – все это, несомненно, свидетельствует о зрелости психологии как науки, представителей которой, однако, по-прежнему объединяет обостренный интерес к проблеме личности, проблеме, которая была и остается фундаментальной, ключевой.

На основе теоретических знаний и практических умений обучающийся должен

знать:

• понятия: личность, индивид, индивидуальность

• структуру личности по З.Фрейду

• структуру личности по Д.А. Леонтьеву.

• «Пирамиду потребностей» А.Маслоу.

уметь:

• анализировать структуру личности

• учитывать тип личности в общении

овладеть ОК

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение своей квалификации.

План изучения темы:

1. Проведение упражнения «Древо личности» под руководством преподавателя – 15 минут.

Ход работы:

1. Разбиться на группы по 3-4 человека. Нарисовать Древо личности. Объяснить свой рисунок, самостоятельно сформулировать определение личности (время выполнения – 10мин.).

2. Через 10 минут каждая группа предъявляет свои работы, которые вывешиваются на доску, или выводятся на экран с помощью мультимедийного проектора. Варианты определений личности записываются в тетради.

3. После выступления всех групп преподаватель знакомит с научно обоснованным вариантом изображения Древа личности.

2. Контроль исходного уровня знаний – 30 минут.

1. Дать определение личности.

2. Дать определение понятию индивид.

3. Дать определение понятию индивидуальность.

4. Структура личности по З.Фрейду: оно, я, сверх-я

5. Охарактеризовать инстанцию личности Оно.

6. Охарактеризовать инстанцию личности Я.

7. Охарактеризовать инстанцию личности Сверх-Я.

8. Структура личности по Д.А.Леонтьеву. 4 аксиомы о личности.

9. Охарактеризовать уровень психофизиологических предпосылок личности: темперамент, задатки.

10. Охарактеризовать экспрессивно-инструментальный уровень личности: характер, роли, способности.

11. Охарактеризовать внутренний мир личности: ценности, потребности.

12. Охарактеризовать внутренний мир личности: отношения, смысл жизни.

13. Охарактеризовать экзистенциальный уровень личности (уровень ядерных структур): свобода, ответственность, духовность.

14. Дать определение потребности. Привести иерархию потребностей по А. Маслоу.