ЗаВдання дЛя самостійної роботи

Теми робочої програми курсу	Завдання для самостійного опрацювання
Педагогічна діяльність	Доповнити конспект лекції самостійно с розробленим змістом питанням «Непрофесійна педагогічна діяльність»
Професійна педагогічна діяльність та її специфіка	Скласти конспект з питання: «Соціально-історичні характеристики системи вищої педагогічної освіти в Україні»
Професійна інженерно-педагогічна діяльність та особистість інженера-педагога	Скласти конспект з питання «Соціально-історичні характеристики розвитку системи вищої педагогічної освіти в Україні».
Інженерно-педагогічна творчість	Скласти словник опорних понять з теми.
Педагогічне спілкування як основа професійно-педагогічної діяльності інженера-педагога	Ознайомитися з оціночними судженнями педагога і визначити стиль його спілкування.
Професійне становлення інженера-педагога	Визначити професійно-важливі як якості особистості інженера-педагога за запропонованою карткою
Організація навчального процесу у ВНЗ	Скласти конспект «Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах освіти»
Самостійна робота студента в системі професійного становлення інженера-педагога	Зробити бібліографічний опис статті із журналу, книги за редакцією одного і декількох авторів, матеріалів із багатотомника.
9. Професійне самовиховання як засіб професійного становлення інженера-педагога	Скласти самохарактеристику на основі самопізнання за запропонованим планом

Змістовий модуль 1

Загальна характеристика професії інженера-педагога

Тема 1. Педагогічна діяльність

Завдання: доповнити конспект лекції самостійно розробленим змістом питанням « Непрофесійна педагогічна діяльність»

Література

1. Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / Под ред. А. С. Роботова. – М, 2004. – 208 с.

2. Педагогіка: навчальний посібник / М. Е. Мойсеюк. – К., 2001.

3. Фіцула М. М. Вступ до педагогічної професії. – Тернопіль, 2003.

Методичні вказівки

Виконуючи завдання, необхідно усвідомити, що в орбіту педагогічної діяльності попадає кожна людина під впливом не тільки цілеспрямованого процесу навчання і виховання в закладах освіти, а і під впливом інших людей, які не мають спеціальної професійної підготовки. Власне, педагогічна діяльність і виникла як не професійна.

В даному аспекті доцільно пояснити сутність виразу «в первісному суспільстві педагогічна діяльність носила колективний та анонімний характер». А потім дати відповідь на питання: «А сьогодні педагогічний вплив на дитину здійснюють тільки професіонали?». Відповідаючи на це питання варто звернутися до порівняння двох понять «учитель» і «педагог», що дозволить зрозуміти, що в кожній діяльності (а не тільки в педагогічній) є той хто виховує і навчає, і той, хто виховується і навчається. Тому в кожній діяльності, яка передбачає взаємодію людей, присутній педагогічний аспект.

У межах опанування змісту питання необхідно, особливо зосередити увагу на ролі сім’ї у вихованні дитини і розкрити сутність і роль сімейного виховання як прикладу не професійної педагогічної діяльності.