
- •Методика конструювання тестових завдань з використанням візуальних історичних джерел
- •Позначте століття, що в ньому князювали зображені на ілюстраціях постаті:
- •Позначте порядкові номери зображень князів, які почергово, кожен по тридцять п’ять років, управляли Київською Руссю:
- •Позначте в котрий період Національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої середини хvіі століття відбулися події, позначені на карті стрілками та символом « »:
- •Позначте правильну хронологічну послідовність портретних зображень козацьких очільників періодів Національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої та Руїни:
- •Позначте правильний варіант хронологічної послідовності появи на світ ілюстрацій, що є обкладинками чи титульними сторінками відомих українських видань першої половини хіх ст.:
- •Позначте подію, що відбулася за день до видання Павлом Скоропадським зображеного документа:
- •Позначте правильний логічний ланцюжок дат і назв історико-географічних об’єктів, що стосується зображених постатей:
- •Позначте назву історико-археологічного періоду історії України, що його стосується добірка ілюстрацій:
- •Позначте техніку, вид образотворчого мистецтва, що їх стосується зображення елемента собору святої Софії у місті Києві:
- •Позначте ілюстрацію, на котрій зображено представника(ів) соціальної верстви українського суспільства, яка зародилася у кінці хv століття:
- •Позначте поняття, зміст котрого розкриває зображена на малюнку діаграма «Селяни у складі населення України (середина хіх ст.)»:
- •Позначте історичне явище, що його значення розкриває логічна добірка ілюстрацій:
- •Позначте порядковий номер портрета дослідника, який виявив перші пам’ятки трипільської культури на території України:
- •Позначте уривок, що стосується зображеної на ілюстрації постаті української історії литовсько-польської доби:
- •Позначте історичну тему, для розкриття змісту котрої можна використати зображені предмети, портрет, ілюстрацію та історико-архітектурну пам’ятку:
- •Позначте ім’я й прізвище історико-культурних постатей, які є авторами зображених на малюнку слів і мелодії:
- •Установіть відповідності між зображеннями найвідоміших творів образотворчого мистецтва хіх ст. Та портретами їх авторів:
- •Позначте відповідь, котра витлумачує значення стрілок на карті Східної Європи середини хіv – хv ст.:
- •Позначте назву сучасної області України, де розташований зображений замок:
- •Позначте події, котрі відбулися біля історико-географічних об’єктів, що позначені на карті символом « »:
- •Позначте порядкові номери територій України, де розташовувалися центри громадівського руху, та хронологічні рамки його розгортання:
- •Позначте перелік дат, подій, назв, імен і прізвищ, що їх стосується добірка зображень:
- •Позначте порядковий номер ілюстрації, що не стосується розвитку українського «козацького бароко»:
- •Позначте подію історії Київської держави, що її ілюструє літописна мініатюра:
- •Позначте уривок, зміст котрого розкриває добірка ілюстрацій:
- •Позначте назву, що розкриває зміст зображеної схеми-таблиці:
- •Позначте основне рішення, котре декларувалося текстом зображеного документа:
- •Позначте твердження, котре розкриває основну мету боротьби вояків, які вступали до лав армії, що випускала зображений на ілюстрації часопис:
Позначте відповідь, котра витлумачує значення стрілок на карті Східної Європи середини хіv – хv ст.:
А |
здійснення Польським королівством походів проти Золотої Орди |
|
Б |
здійснення походів Великого князівства Литовського проти Османської імперії |
|
В |
поширення впливу Польського королівства та Великого князівства Литовського на території Північного Причорномор’я та Приазов’я |
|
Г |
поширення володарювання Великого князівства Литовського та Польського королівства на українські землі |
|
Д |
відступ військ Польського королівства та Великого князівства Литовського перед натиском Тевтонського ордену |
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту теми «Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (друга половина ХІV – ХV ст.)», її суспільно-політичної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань історичної географії, сформованих умінь і навичок орієнтування в історичному просторі, аналізу і синтезу інформації.
Позначте назву сучасної області України, де розташований зображений замок:
|
|
|
|
|
|
А |
Закарпатська |
|
Б |
Чернівецька |
|
В |
Хмельницька |
|
Г |
Львівська |
|
|
|
|
|
|
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту теми «Українські землі у складі Великого князівства Литовського та інших держав (друга половина ХІV – ХV ст.)», її історико-культурної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань історичної географії, джерелознавства, культурології, сформованих умінь і навичок орієнтування в історичному просторі, характеризування (упізнавання) історико-культурних пам’яток, опрацювання візуальних історичних джерел, аналізу і синтезу інформації.
Позначте події, котрі відбулися біля історико-географічних об’єктів, що позначені на карті символом « »:
А |
козацько-татарсько-турецькі битви першої третини ХVІІ ст. |
|
Б |
перемоги козацьких військ над польською армією у часи козацько-селянських повстань кінця ХVІ ст. |
|
В |
козацько-польські битви у часи козацько-селянських повстань кінця ХVІ – першої половини ХVІІ ст. |
|
Г |
перемоги козацьких військ над польською армією у часи козацько-селянських повстань першої половини ХVІІ ст. |
|
Д |
польсько-турецькі битви першої третини ХVІІ ст. |
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту тем «Українські землі в ХVІ ст.», «Українські землі у першій половині ХVІІ ст.», їх суспільно-політичної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань історичної географії, сформованих умінь і навичок орієнтування в історичному просторі, аналізу і синтезу інформації.
Позначте порядковий номер сучасної області України, в одному із міст котрої розташована історико-культурна пам’ятка, що її стосується опис: «…Парк заснований у 1796 р. польським магнатом Станіславом Щенсним (Феліксом) Потоцьким та названий на честь його дружини Софії Вітт-Потоцької і подарований їй до дня іменин в травні 1802 р. Тут, вздовж русла річки Кам’янки вигороджені чотири водойми, з’єднані між собою підземними каналами, споруджені гроти, лабіринти, скелі з великих каменів, численні павільйони і альтанки, встановлені мармурові копії античних статуй, посаджені дерева, завезені з багатьох країн Європи і навіть Америки...»:
|
|
|
|
|
|
А |
15 |
|
Б |
14 |
|
В |
20 |
|
Г |
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту теми «Культурне життя в українських землях наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.», її історико-культурної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань історичної географії та культурології, сформованих умінь і навичок орієнтування в історичному просторі, характеризування (упізнавання) історико-культурних пам’яток, аналізу і синтезу інформації. Завдання можна сконструювати по-іншому. Наприклад, позначте порядковий номер сучасної області України, в одному із міст котрої розташована історико-культурна пам’ятка, що зображена на ілюстрації:
|
|
|
|
|
|
А |
12 |
|
Б |
11 |
|
В |
18 |
|
Г |
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|