- •Методика конструювання тестових завдань з використанням візуальних історичних джерел
- •Позначте століття, що в ньому князювали зображені на ілюстраціях постаті:
- •Позначте порядкові номери зображень князів, які почергово, кожен по тридцять п’ять років, управляли Київською Руссю:
- •Позначте в котрий період Національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої середини хvіі століття відбулися події, позначені на карті стрілками та символом « »:
- •Позначте правильну хронологічну послідовність портретних зображень козацьких очільників періодів Національно-визвольної війни українського народу проти Речі Посполитої та Руїни:
- •Позначте правильний варіант хронологічної послідовності появи на світ ілюстрацій, що є обкладинками чи титульними сторінками відомих українських видань першої половини хіх ст.:
- •Позначте подію, що відбулася за день до видання Павлом Скоропадським зображеного документа:
- •Позначте правильний логічний ланцюжок дат і назв історико-географічних об’єктів, що стосується зображених постатей:
- •Позначте назву історико-археологічного періоду історії України, що його стосується добірка ілюстрацій:
- •Позначте техніку, вид образотворчого мистецтва, що їх стосується зображення елемента собору святої Софії у місті Києві:
- •Позначте ілюстрацію, на котрій зображено представника(ів) соціальної верстви українського суспільства, яка зародилася у кінці хv століття:
- •Позначте поняття, зміст котрого розкриває зображена на малюнку діаграма «Селяни у складі населення України (середина хіх ст.)»:
- •Позначте історичне явище, що його значення розкриває логічна добірка ілюстрацій:
- •Позначте порядковий номер портрета дослідника, який виявив перші пам’ятки трипільської культури на території України:
- •Позначте уривок, що стосується зображеної на ілюстрації постаті української історії литовсько-польської доби:
- •Позначте історичну тему, для розкриття змісту котрої можна використати зображені предмети, портрет, ілюстрацію та історико-архітектурну пам’ятку:
- •Позначте ім’я й прізвище історико-культурних постатей, які є авторами зображених на малюнку слів і мелодії:
- •Установіть відповідності між зображеннями найвідоміших творів образотворчого мистецтва хіх ст. Та портретами їх авторів:
- •Позначте відповідь, котра витлумачує значення стрілок на карті Східної Європи середини хіv – хv ст.:
- •Позначте назву сучасної області України, де розташований зображений замок:
- •Позначте події, котрі відбулися біля історико-географічних об’єктів, що позначені на карті символом « »:
- •Позначте порядкові номери територій України, де розташовувалися центри громадівського руху, та хронологічні рамки його розгортання:
- •Позначте перелік дат, подій, назв, імен і прізвищ, що їх стосується добірка зображень:
- •Позначте порядковий номер ілюстрації, що не стосується розвитку українського «козацького бароко»:
- •Позначте подію історії Київської держави, що її ілюструє літописна мініатюра:
- •Позначте уривок, зміст котрого розкриває добірка ілюстрацій:
- •Позначте назву, що розкриває зміст зображеної схеми-таблиці:
- •Позначте основне рішення, котре декларувалося текстом зображеного документа:
- •Позначте твердження, котре розкриває основну мету боротьби вояків, які вступали до лав армії, що випускала зображений на ілюстрації часопис:
Позначте основне рішення, котре декларувалося текстом зображеного документа:
А |
проголошення автономії України у складі федеративної Росії |
|
Б |
проголошення автономії України під час скликання Всеросійських установчих зборів |
|
В |
проголошення Української Народної Республіки у складі небільшовицької Росії |
|
Г |
проголошення незалежності Української Народної Республіки |
|
Д |
проголошення злуки Західно-Української Народної Республіки із Українською Народною Республікою |
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту теми «Український державотворчий процес (1917–1921 рр.)», її суспільно-політичної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань з джерелознавства, сформованих умінь і навичок опрацювання візуальних й писемних історичних джерел, визначення сутності історичних подій, структурування, аналізу та синтезу інформації.
Позначте твердження, котре розкриває основну мету боротьби вояків, які вступали до лав армії, що випускала зображений на ілюстрації часопис:
А |
«За українську автономію у складі нової Великонімецької держави» |
|
Б |
«За Українську самостійну соборну державу… проти СРСР і проти німецької «нової Європи» |
|
В |
«За українську автономію у складі нової Великоросійської держави» |
|
Г |
«За українську федерацію у складі нової демократичної європейської спільноти» |
|
Д |
«За відновлену 30 червня 1941 року Українську державу» |
Методичний коментар. Дане тестове завдання є поліфункціональним з вибором однієї правильної відповіді. Воно стосується змісту теми «Україна в роки Другої світової війни (1939–1945 рр.)», її суспільно-політичної складової. Завдання перевіряє рівень набутих знань з джерелознавства, сформованих умінь і навичок опрацювання візуальних й писемних історичних джерел, визначення сутності історичних подій, структурування, аналізу та синтезу інформації.
