2.2 Статистика общего образования

В период с 2005 по 2009 год, в России сократилась численность государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений на 16,16%, а так же сократилось число обучающихся в общеобразовательных учреждениях на 12,79% (Таблица 2.2.1, Рисунок 2.2.1).

Причиной является так называемая «демографическая яма» образовавшаяся в период с 1989 по 2002 год. В этот период численность детей в возрасте до 4 лет сократилась на 46,8%.¹¹

Таким образом, недобор классов привел к сокращениям и слияниям школ.

Не смотря на это в последующие три года ожидается увеличение численности школьников, так как в период с 2002 по 2009 год рождаемость увеличилась на 26,1%.¹² Так же, данное утверждение подтверждается увеличением численности детей в дошкольных образовательных учреждениях (Рисунок 2.1.2).

Таблица 2.2.1 Сопоставленные по годам статистические данные численности общеобразовательных учреждений, и численности обучающихся (данные представлены на начало учебного года)

Годы	Число общеобразовательных учреждений - всего, тыс.	Темп прироста - %	Численность обучающихся в общеобразовательных учреждениях - всего, тыс.	Темп прироста - %
2005/2006	62,50	0,00	15559,00	0,00
2006/2007	60,30	-3,52	14727,00	-5,35
2007/2008	57,30	-8,32	14103,00	-9,36
2008/2009	55,10	-11,84	13752,00	-11,61
2009/2010	52,40	-16,16	13569,00	-12,79

Рисунок 2.2.1 График динамики численности общеобразовательных учреждений (данные представлены на начало учебного года)

2.3 Статистика высшего образования

По данным Министерства образования количество высших учебных заведений в стране неуклонно растет. За период с 2005 по 2009 год их число выросло с 1068 до 1114, что соответствует темпу роста 104,31% (Таблица 4). Наибольший вклад внесли негосударственные высшие учебные заведения. Если в 1990 году в России не было зарегистрировано ни одного негосударственного вуза, то в 2009 году их насчитывалось уже 452.

Аналогично обстоит дело и с ростом числа студентов. В 2005 году в высших учебных заведениях обучалось 7064,6 тысяч человек, а в 2009 году их уже было около 7418,8 тысяч человек, что соответствует темпу роста 105,01% (Таблица 2.3.1, Рисунок 2.3.1).

Количественная потребность в молодых специалистах, имеющих высшее специальное образование, вряд ли увеличилась за эти годы, скорее наоборот. Качество образования не улучшается. В результате увеличения числа выпускников значительно возрастает число специалистов, имеющих право и желание занимать должности, не допускающие отсутствие высшего образования. И эти места занимают не всегда лучшие выпускники.

Чтобы потребовались услуги экономистов и управленцев, нужно создавать материальные и не материальные ценности, но вся проблема в том, что создавать их практически некому.

Таблица 2.3.1 Сопоставленные по годам статистические данные и показатели численности высших учебных заведений (данные представлены на начало учебного года)

Годы	Число учреждений	Темп роста - %	Численность студентов - всего, тыс.	Темп роста - %
2005/2006	1068,00	100,00	7064,60	100,00
2006/2007	1090,00	102,06	7309,80	103,47
2007/2008	1108,00	103,75	7461,30	105,62
2008/2009	1134,00	106,18	7513,10	106,35
2009/2010	1114,00	104,31	7418,80	105,01

Рисунок 2.3.1 График динамики численности высших учебных заведений (данные представлены на начало учебного года)