Педагогика — это наука об образовании и развитии человека.

Термин «педагогика» происходит от двух греческих слов — «дитя» и «вести» — и буквально переводится «детовождение».

Основными понятиями педагогики являются: воспитание, обучение, образование, развитие личности, и соответственно, самовоспитание, самообучение, самообразование и саморазвитие личности.

Термин «образование» употребляется обычно в трех значениях:

1. для обозначения системы образования;

2. для обозначения образовательного процесса;

3. для характеристики результата этого процесса.

Образование человека осуществляется через его воспитание и обучение. Понятие «воспитание» употребляется в педагогике в широком и узком смыслах. В широком смысле воспитание — это передача социального опыта, знаний, умений, нравственных и правовых норм, духовных ценностей от старших поколений младшим. В узком смысле под воспитанием понимается направленное воздействие на человека с целью формирования (сохранения) у него желательных и устранения нежелательных установок и способов поведения.

Анализируя понятие «воспитание», можно выделить в нем четыре аспекта:

1. воспитатель;

2. целенаправленные действия воспитателя;

3. воспитываемый;

4. поведение воспитываемого, которое хочет изменить воспитатель.

Обучение в наиболее употребительном смысле этого термина означает целенаправленный двусторонний процесс передачи и усвоения социокультурного опыта (знаний, умений, навыков) в специально организованных условиях (семья, школа, вуз и т. д.).

Знания — это адекватное отражение в сознании человека объективной действительности в виде представлений, понятий, теорий, законов.

Умения — владение практическими и теоретическими действиями на основе усвоенных знаний и приобретенных навыков.

Навыки — действия, доведенные до автоматизма путем многократных упражнений.

Предмет педагогики — исследование сущности образования и развития личности и разработка на этой основе теории и методики образования как специально организованного и управляемого процесса.

С учетом вышеизложенного педагогику можно определить как науку о специально организованных процессах изменения внутреннего образа человека, в которых происходит изменение потребностей (воспитание), норм (обучение), способностей (развитие).

Компетенции — это обобщенные способы действий, обусловливающие продуктивное выполнение профессиональной деятельности.

Совет Европы определил пять ключевых компетенций, которые должны быть сформированы у выпускников высшей школы:

1. социальная и политическая;

2. межкультурная;

3. коммуникативная, связанная с владением устно-речевым и письменным общением на родном и иностранных языках;

4. связанная с возникновением информационного общества;

5. связанная со способностью учиться на протяжении всей жизни в контексте своей профессиональной деятельности.

Все названные компетенции образуют социально-профессиональную компетентность специалиста. Анализ сущности этого понятия показывает, что акцент в нем смещается с понятийного поля «знаю, что» на поле «знаю, как».