тория и методология географической науки (курс лекций).— М., 1976) и Б. Н. Семевского (Теоретическая экономгеография.— Л., 1982). В 1985 г. в издательстве «Мысль» вышли две капитальные теоретические работы: эстонские авторы С. Я- Ныммик и У. И. Ме-ресте создали книгу «Современная география: вопросы теории»; за­ведующий кафедрой экономической географии Казахского госу­дарственного университета философ Н. К. Мукитанов — «От Стра-бона до наших дней». Хотя критика буржуазных теорий и не яв­ляется здесь главной задачей, но эти вопросы освещаются до­вольно широко и современно.

Задачей географов, конечно, является не только проведе­ние научных исследований, но и создание литературы по новой, в частности глобальной и страновой, проблематике, предназна­ченной для широкого круга читателей. В 50—60-х гг. большую работу по страноведческим книгам провел Географгиз. Комплекс­ному обзору всех континентов и стран мира посвящена новая 20-томная серия «Страны и народы», выпущенная издательством «Мысль» с участием многих авторов. Впервые советский читатель получил вполне современную, богато иллюстрированную картами и фотографиями энциклопедию современного мира. Надо отметить также большую и в хорошем смысле слова популярную серию по политической карте мира, издаваемой «Мыслью», в которой вышло уже более 170 работ.

Современная наука переживает «информационный взрыв», для хорошего знания проблематики нужны справочные и реферативные издания. Большой заслугой ВИНИТИ является обработка и опера­тивная публикация рефератов всей советской и зарубежной лите­ратуры по всем регионам и странам мира (серии реферативного журнала «География» и «Воспроизводство и охрана природных ре­сурсов», посвященная экологической проблематике). В настоя­щее время ни одна зарубежная страна не располагает подобным изданием такой же оперативности и охвата; это, безусловно, об­легчает исследовательскую работу по зарубежным странам. Хо­рошим подспорьем для работы экономико-географов по зарубежным странам являются и тематические сборники, издаваемые ВИНИТИ.

Работа советских экономико-географов по зарубежным со­циалистическим странам носит конструктивный характер, ведется в тесном сотрудничестве с коллегами из этих стран. Коллек­тив Института географии АН СССР вместе с кубинскими географа­ми подготовил «Атлас Республики Кубы», удостоенный Государст­венной премии СССР. Б. Н. Семевский, работавший на Кубе, соз­дал наиболее капитальную книгу по этой стране — «Экономиче­ская география Кубы» (Л., 1970). Она является образцом проб­лемного страноведения, основанного на самом глубоком изучении страны, личном участии в разработке планов ее регионального развития. Много работал вместе с географами ЧССР, ГДР, Венг­рии И. М. Маергойз. Книги Э. Б. Валева по экономической геогра­фии Болгарии высоко ценятся болгарскими географами, что неод­нократно отмечалось на конгрессах географов.

Вместе со своими коллегами из стран СЭВ географы ИГ АН СССР участвуют в экологической программе СЭВ по исследова­нию «модельных областей» в ГДР (район Биттерфельда), ЧССР (Ост-равский район) и др.

Хорошей традицией географов стран СЭВ стало регулярное участие в национальных съездах географов. Так, географы всех стран СЭВ принимали участие в съездах Географического общест­ва СССР (Тбилиси, 1975; Фрунзе, 1980; Киев, 1985); советские географы — в работе географических съездов стран СЭВ. Регулярно начали проводиться и семинары географов стран СЭВ (Варна, 1981; Москва, 1982 и т.д.). Состоялось несколько советско-польских семинаров (в СССР и ПНР) по проблемам урбанизации, а также географии развивающихся стран. Все это дает возможность озна­комиться с последними достижениями коллег, теснее координиро­вать исследования по актуальной тематике.

Естественно, что на первый план выступают вопросы социа­листической экономической интеграции, общие проблемы, затраги­вающие все страны СЭВ. Большие заслуги в развитии этой линии исследований принадлежат И. М. Маергойзу, давшему ряд капи­тальных работ по территориальной структуре хозяйства европейских социалистических стран, типологии промышленных районов этих стран, социальной картографии и воспитавшему много учеников, продолжающих исследования в этом направлении. Книга И. М. Маергойза «Чехословакия» (М., 1960) была и остается об­разцом проблемного страноведения, глубокого экономического ана­лиза отраслевой и территориальной структуры страны. Тематика, связанная с интеграцией, разрабатывается его учениками (работы Л. Б. Вардомского и др. по географии транспорта стран СЭВ). Большая работа ведется кафедрой экономической географии со­циалистических стран МГУ, давшей хорошие современные учебные пособия «Эконемическая география социалистических стран Евро­пы» (М., 1980, 1984).

Немалая работа проведена и по изучению отдельных евро­пейских социалистических стран: ГДР (работы Н. В. Алисова, С. И. Ледовских, С. Н. Раковского, С. С. Сальникова), Болгарии (Э. Б. Валев), Польши (Ю. В. Илинич), Венгрии (И. М. Маер-гойз), Югославии (С. Н. Раковский).

Гораздо менее исследованы экономико-географические проб­лемы социалистических стран Азии. В 60-х гг. вышел ряд иссле­дований по отдельным районам КНР, но, к сожалению, они не были продолжены, хотя совершенно очевидна необходимость такой работы.

Хорошим достижением в области изучения социалистических стран являются сводные работы, посвященные проблемным вопро­сам. Сюда относятся сборники ВИНИТИ, посвященные этим стра­нам, а также выпуски «Вопросов географии», посвященные странам СЭВ: «Проблемы экономической географии зарубежной социалис­тической Европы», № 97 (М., 1974) и «География хозяйства стран — членов СЭВ в условиях интеграции», № 123 (М., 1984).

Вопросам транспорта стран СЭВ и Кубы посвящена книга Л. Б. Вардомского «Проблемы географии транспорта социалисти­ческих стран зарубежной Европы и Кубы» (М., 1981), проблемы туризма и отдыха рассматриваются в книге Н. С. Мироненко и И. Т. Твердохлебова «Рекреационная география» (М., 1981).

Естественно, что наибольшее внимание экономико-геогра-фов, занимавшихся капиталистическими странами, привлекали США — главный центр империализма. Это объяснялось значи­мостью темы и облегчалось традициями деятельности и семинаров Н. Н. Баранского, воспитавшего многих советских экономико-гео-графов-американистов. В 50—60-х гг. в Институте географии АН СССР вышла серия капитальных работ по США — книга В. М. Гох-мана «География тяжелой промышленности США» (М., 1956), кол­лективная работа «Север» (М., 1958) и книги М. Е. Половицкой «Юг» (М., 1956) и «Запад» (М., 1966), работа Л. Я. Зимана «Экономические районы США» (М., 1959). Много занимался этими проблемами и Б. Н. Семевский, уточнивший экономическое райо­нирование и детализировавший схему сельскохозяйственного райо­нирования страны (США.—М., 1963, отдельные статьи).

Б 70-х гг. нужно отметить принципиально новое направление, открытое работой М. Е. Половицкой,— географию науки (Геогра­фия научных исследований в США.— М., 1977). Над пробле­мами НТР и внешнеэкономических связей США работает В. А. Ла-чинский (ЛГУ). Интересные идеи о связи между экономическими циклами и интенсивностью территориальных сдвигов в промышлен­ности США высказаны А. П. Горкиным (БСЭ), острые проблемы ур­банизации в США исследованы Е. Д. Михайловым в книге «США: проблема больших городов» (М., 1973), В. М. Харитоновым — «Урбанизация в США» (М., 1983), проблемы экологической ситуа­ции в агломерациях — Т. В. Бочкаревой (ИГ АН СССР).

«Географическая линия» в изучении главной страны капита­лизма представлена в Институте США и Канады и Институте географии АН СССР. Л. Н. Карпов дал содержательную работу по изучению новых районов капиталистических стран — «Новые райо­ны в экономике развитых капиталистических стран» (М., 1972), вышла также коллективная работа «Управление региональными программами в США и Канаде» (М., 1983). Крупнейший специа­лист по проблемам Севера Г. А. Агранат написал две капитальные книги — «Зарубежный Север (опыт освоения)» (М., 1970) и «Ис­пользование ресурсов и освоение территории зарубежного Севе­ра» (М., 1984).

Изучение географии США в вузах облегчилось с выходом в свет «Атласа США». К сожалению, систематическая работа над серией по США в ИГ АН СССР давно прекратилась, а книги 50— 60-х гг. уже не могут дать нужной информации, актуальность таких исследований не нуждается в доказательствах.

Много сделано и в экономико-географическом изучении стран Западной Европы — второго центра империалистического соперни­чества. Традиции, заложенные еще до войны, проявились в изу-

чении Франции, крупнейшим специалистом по которой был И. А. Витвер, Вышли капитальные работы И. А. Витвера и А. Е. Слуки «Франция» (М., 1958), И. А. Витвера, А. Е. Слуки и Г. П. Черникова «Современная Франция» (М., 1969), под их ру­ководством была переведена и лучшая работа ученого-коммунис­та П. Жоржа «Франция. Экономическая и социальная геогра­фия» (М., 1951), позже вышла капитальная работа Ж. Шабо «Франция. Развитие экономико-географических районов» (М., 1970), были проанализированы теоретические линии французской географии.

С традициями, заложенными И. А. Витвером, было связано и изучение ФРГ. В 50-х гг. была издана, пожалуй, наиболее капи­тальная страноведческая работа того времени «Германия» (М., 1959), где рассматривалась и география ГДР. Проблемы экономи­ческой и социальной географии ФРГ разрабатывались затем и московскими и ленинградскими учеными. Подробный и современ­ный обзор географии хозяйства дан в книге «ФРГ. Экономико-географическая характеристика» под редакцией Б. Н. Зимина (М., 1975), промышленности — в книгах С. Б. Лаврова «География про­мышленности ФРГ» (Л., 1967, 1968). Страноведческий характер имеют книги А. А. Демина и С. Б. Лаврова «ФРГ сегодня» (Л., 1973) и «ФРГ: география, население, экономика» (М., 1982). ФРГ оказалась одной из первых стран, исследованных с позиций поли­тической, в частности выборной, географии. Интересную серию статей на эту тему дал О. В. Витковский.

Много внимания было уделено и географии Великобритании. Вышли капитальные труды А. С. Доброва (Великобритания.— М., 1955), Н. М. Польской (Экономические районы Великобритании.— М., 1974). Очень нетрадиционный характер носит работа Е. В. Ми­роновой «Аграрная география Англии и Уэльса» (Саратов, 1976), исследовавшей уровень и формы развития капитализма в сельском хозяйстве по районам, убедительно доказавшей, что и в такой не­большой по территории стране они достаточно велики. Новой темой является исследование региональной политики Великобритании, проблем новых городов. Этими вопросами занимались Г. В. Сдасюк, Е. М. Шевченко, С. С. Артоболевский.

Исследовались также и другие страны Западной Европы: Италия (Кулагин Г. Д. География промышленности Италии.— М, 1954; Галкина Г., Сысоева Н. Италия.— М., 1972), Нидер­ланды (СеребрянныйЛ. Р. Нидерланды.— М., 1974), Швеция (Жибицкая Э. Д. Швеция.— М., 1954), Австрия (Сальков-ский О. В. Австрия.— М., 1959; Ледовских С. И. Австрия.— М., 1963). Вопросами политической географии Италии в последние годы успешно занимается В. А. Колосов (МГУ).

До последнего времени доминировали страноведческие рабо­ты географов по Западной Европе, тогда как экономисты выхо­дили на более широкие обобщения. Поэтому отрадно отметить но­вую сводную работу по Западной Европе, подготовленную ИГ АН СССР,— «Сдвиги в географии населения и хозяйства стран За-

падной Европы» (М., 1984). Она отражает новейшие тенденции в размещении производительных сил этого региона в условиях на­учно-технической революции, государственно-монополистического капитализма и капиталистической интеграции, доказывает про­дуктивность географического анализа этих проблем.

Из работ комплексного характера по экономико-географиче­скому изучению третьего центра империалистического соперничест­ва — Японии — можно отметить лишь интересную работу К. М. По­пова «Япония» (М., 1964)—капитальное исследование культуры и географической мысли в Японии. При большом количестве работ экономистов, посвященных послевоенному развитию Японии, до сих пор отсутствует сколько-нибудь капитальная современная страноведческая характеристика этой страны. Пожалуй, наиболее современный, хотя и краткий, экономико-географический анализ современной Японии дан Б. П. Яценко в учебнике «Економична гео-граф1я заруб1жних краш» (Киев).

«Не повезло» в современных исследованиях Австралии и Новой Зеландии. Последние работы здесь датируются 60-ми гг. (Андреева В. М. Новая Зеландия.— М., 1963). Между тем в эко­номике этих стран, особенно Австралии, происходят большие сдви­ги, идет «сырьевой бум», меняются старые территориальные про­порции, и все это заслуживает экономико-географического ана­лиза. Тем более отрадно, что в 1986 г. в издательстве МГУ вышла новая книга И. Ф. Антоновой об Австралии.

Следует отметить, что в 70—80-х гг. намечаются и некото­рые обобщающие исследования, использующие накопленный факти­ческий материал и анализирующие новейшие явления эпохи госу­дарственно-монополистического капитализма, современные аспекты региональных проблем.

Серьезно были исследованы вопросы прогнозирования и госу­дарственно-монополистического регулирования размещения произ­водительных сил. Здесь следует отметить работы ученых МГУ «Государственное регулирование размещения производительных сил в капиталистических и развивающихся странах» (М., 1975), «Эко­номико-географическое прогнозирование в капиталистических и развивающихся странах» (М., 1978), работы ученых СОПСа при Госплане СССР «Региональные исследования за рубежом» (М., 1973), «Буржуазная региональная теория и государственно-моно­полистическое регулирование размещения производительных сил» (М., 1981), монографию О. С. Пчелинцева «Экономическое обосно­вание размещения производства» (М., 1966).

Современные теории «полюсов роста» были исследованы

B. М. Гохманом, тенденции радикализации в западной географии —

C. Б. Лавровым, Г. В. Сдасюк, В. М. Гохманом, В. С. Преобра­ женским.

Огромная работа проделана и ведется советскими экономи-ко-географами по развивающимся странами. Это — капитальные ис­следования проблем целых континентов: Дмитревский Ю. Д. Африка (М., 1975); Машбиц Я. Г. Латинская Америка (М.,

1969); Розин М. С. Минеральные богатства Африки (М., 1972), а также ряд других ценных и проблемных страноведческих иссле­дований. Хорошим стимулом для их развития и форумом для дискус­сий стали регулярно проводимые Географическим обществом СССР Всесоюзные совещания по этой тематике, инициатором которых был М. С. Розин. Было проведено шесть таких совещаний — последнее из них в Ленинграде (1983) с участием всех институтов АН СССР, занимающихся этой проблематикой (Институт Африки, Ин­ститут Латинской Америки, Институт Азии).

Серьезная школа африканистики сложилась в Ленинграде под руководством Ю. Д. Дмитревского (ЛФЭИ им. Н. А. Вознесен­ского). Его перу, кроме отмеченного выше, принадлежит ряд солид­ных работ, в частности «Англо-Египетский Судан» (М., 1951), «Нил» (М., 1961), «Судан» (М., 1959), «Озера Африки» (Л., 1979, сов­местно с И. Н. Олейниковым), «Внутренние воды Африки и их ис­пользование» (Л., 1967). Под его редакцией вышел сборник тру­дов по территориальной структуре хозяйства Африки, в котором участвовали его ученики,— «Территориальная структура хозяйст­ва современной Африки» (М., 1980), а также ряд трудов Инс­титута Африки. Индустриализации Африки посвящена работа Ю. Н. Гладкого «Африка: проблемы регионального развития» (Л., 1979), страноведческий обзор Эфиопии дал В. С. Ягья в книге «Эфиопия» (М., 1978).

Много занимался проблемами Латинской Америки А. А. Доли­нин: «Чили» (М., 1952), «Перу» (М., 1964, совместно с Л. И. До-рошкевич).

Важным центром исследования развивающихся стран являет­ся и ИГ АН СССР, где большую работу по Латинской Америке ве­дет Я- Г. Машбиц, по Индии — Г. В. Сдасюк (Индия.— М., 1975; Штаты Индии.— М., 1982), по странам Африки — М. Б. Горнунг, по странам Азии — В. А. Пуляркин (Кашмир.— М., 1966; Запад­ный Пакистан.— М., 1962). Много интересных статей по регио­нальной и ресурсной проблематике опубликовано учеными Инс­титута Латинской Америки, которым руководит член-кор. АН СССР В. В. Вольский.

В работе по развивающимся странам имеются, однако, и свои «белые пятна». Слабее обстоит дело с экономико-географичес­ким изучением стран Азии, отсутствуют, в частности, современ­ные работы по таким соседним странам, как Афганистан и Тур­ция. Нет и капитальных географических работ по такой латино­американской стране, как Бразилия, экономика которой в последние годы претерпевает серьезные изменения, а ее значение в хозяйстве мира имеет тенденцию роста.

И здесь за последние годы наметилась прогрессивная тен­денция к крупным обобщениям накопленного материала. Проблемам развивающихся стран посвящены два тома серии «Итоги науки и техники», выпускаемой ВИНИТИ: Горнунг М. Б. Влажные тропи­ки (М., 1982,— Т. 10), в которой рассматриваются изменения при­родной среды влажных тропиков под воздействием человеческой

деятельности; Машбиц Я- Г. Урбанизация и территориальная структура хозяйства развивающихся стран (М., 1985.— Т. 12).

В послевоенные годы существенно улучшилась подготовка высококвалифицированных кадров, владеющих современными мето­дами исследований и глубоко понимающих проблематику экономи­ческой и социальной географии. Кафедры экономической геогра­фии зарубежных стран, кроме МГУ, где их две, возникли в Бе­лорусском и Азербайджанском государственных университетах.

Кардинально улучшилось и положение с учебниками и учеб­ными пособиями. Если до войны фактически отсутствовали ка­чественные учебники специально для геофаков университетов и педагогических институтов, то в последние годы появились впол­не современные, созданные сильными коллективами МГУ, ленин­градских вузов, МГПИ им. В. И. Ленина, Киевским университетом, учебники и учебные пособия по капиталистическим, социалисти­ческим и развивающимся странам. Особенно следует отметить учеб­ное пособие для студентов пединститутов «Экономическая и социальная география зарубежных стран» (М., 1980, 1981), соз­данное коллективом авторов под руководством член-кор. АПН СССР В. П. Максаковского. В пособии сделана удачная попытка отойти от старых, стандартных образцов, поднять и осветить демографи­ческие и экологические проблемы отдельных стран, дать нешаблон­ные вводные разделы к отдельным странам, показывающие, кто из советских и зарубежных ученых занимался данной страной и что внес в ее экономико-географическое изучение.

Если в недавнем прошлом такие учебники и учебные пособия создавались исключительно московскими и ленинградскими учены­ми, то в последние годы вышел учебник по экономической гео­графии в Киевском государственном университете под редакцией В. М. Юрского, Б. П. Яценко (1975, 1978, 1981), учебное пособие Белорусского университета (Н. С. Войтович, Минск, Вышэй-шая школа, 1980). Проблемный характер имеет выдержавший уже 11 изданий школьный учебник «Экономическая география зарубеж­ных стран» под редакцией проф. В. П. Максаковского, удостоенный Государственной премии СССР. Стало несравнимо лучше и карто­графическое обеспечение этих курсов в вузах и в школе: следует отметить большую серию карт по странам, выпускаемую ГУГК (вышли уже десятки карт), а также хорошие школьные атласы «Африка» и «Западная Европа».

В послевоенные и особенно в последние годы окреп авто­ритет советской географической науки за рубежом. Крупнейший форум географов мира —XXIII Международный географический конгресс — с успехом прошел в Москве (1976). Он дал возмож­ность, с одной стороны, лучше понять современные течения зару­бежной географии, а с другой — и это еще важнее — создал хорошие условия для пропаганды марксистско-ленинской методологии гео­графической науки, достижений практики экономического и соци­ального развития в нашей стране, в частности создание новых ТПК в районах Сибири. Эта тематика вызывает большой интерес у

западных ученых, о чем говорят, в частности, два советско-западно­германских симпозиума, организованных в Новосибирске (послед­ний — в 1983 г.).

Советские ученые принимали участие в XXIV (Токио, 1980) и XXV (Париж, 1984) Международных географических конгрессах.

Задача ознакомления зарубежных ученых с важнейшими кон­цепциями и современными работами советских географов выпол­няется издательством «Прогресс». В 1981 г. вышла книга «Со­ветская география сегодня» (на английском языке), содержащая ряд статей С. В. Калесника, В. Б. Сочавы, Ю. Г. Саушкина, А. Г. Исаченко. Еще раньше на английском и немецком языках вы­ходили книги В. А. Анучина, М. К. Бандмана, В. В. Покшишев-ского, Ю. Г. Саушкина. Географическое общество СССР специаль­но к XXV Международному географическому конгрессу (Париж, 1984) выпустило сборник работ советских авторов, дающий доволь­но полное представление о современных теоретических позициях и достижениях географии в СССР,— «Советская география» (Л., 1984). Для зарубежных ученых по этим вопросам в США регулярно выходит журнал «Soviet geography», где оперативно переводятся многие статьи из советских географических журналов и публикаций.

Проходят регулярные двухсторонние встречи географов раз­ных стран: советско-польские семинары по проблемам урбаниза­ции, развивающихся стран, советско-английские симпозиумы (Анг­лия, 1978; СССР, 1982) и т.д.

Перед советскими географами, занимающимися зарубежными странами, стоят еще более масштабные, чем ранее, задачи, выте­кающие из решений XXVII съезда КПСС и ряда пленумов ЦК КПСС. Они сводятся к:

65535. углубленному анализу глобальных проблем современности с позиций и методами географической науки;

65535. анализу современного хода интенсификации производства и особенностей проявления НТР в различных странах с целью учета передового опыта в этом отношении;

65535. обзору и анализу методов освоения новых районов за ру­ бежом;

65535. разработке географических проблем социалистической эко­ номической интеграции;

65535. экономико- и политико-географическому анализу современ­ ных центров капитализма, в частности созданию комплексных ка­ питальных работ проблемного направления по главным странам капитализма (США, Япония и т.д.);

65535. критике современных буржуазных теорий в области эконо­ мической и социальной географии и геоэкологии, разработке марк­ систских основ политической географии зарубежных стран.

65536. Социально-экономическая картография

Развитие в нашей стране социально-экономического карто­графирования шло в органической взаимной связи с экономической географией.

Отдельные социально-экономические данные можно встретить уже на старинных русских картах. Это были указания о месторож­дениях полезных ископаемых и их разработке, о зверобойных и других промыслах, о путях сообщения. Отмечались надписями мес­та обитания тех или иных народностей. В конце XVII в. появляют­ся карты, на которых элементы экономики имели главное значе­ние. Известна карта размещения народностей в Сибири и приле­гающих областях, составленная в 1672 г.

Начиная со второй четверти XVIII в. в связи с развитием на Урале и к востоку от него горнозаводского дела составляет­ся много карт размещения горных заводов и рудников. Это было нужно для государственного надзора и для самих заводчиков. Сводной работой явился «Заводской атлас» (1777), включающий общую карту и карты отдельных заводов с их окрестностями. Не­мало составлялось в то время и других социально-экономических карт — землевладения и землепользования, на которых отобража­лись и сельскохозяйственные угодья, специальных карт корабель­ных и прочих лесов, карт с данными об обитании разных народов на окраинах России и в других странах.

Значителен вклад в развитие отечественной картографии М. В. Ломоносова. Он интересовался составлением и экономических карт, введя в употребление самый термин «экономическая ланд­карта».

Рукописные экономические карты составлялись и в начале XIX в., но до их издания дело еще не доходило. Содержание карт заметно усложняется, уточняется рисовка географических кон­туров, улучшается оформление.

Издание социально-экономических карт в России начинается в конце 30-х гг. прошлого века. К этому времени хозяйство России уже значительно развилось и усложнилось в связи с ростом капи­талистических отношений внутри феодально-крепостнического строя. По мере развития торгово-промышленной деятельности, роста об-

Ч асть карты промышленности Европейской России (1842)

щественного разделения труда и развития порайонной специали­зации хозяйства возникает массовая потребность в экономических картах разного содержания. Они становятся необходимыми также для справочных целей, для научных исследований, для учебных за­нятий. Интересен составленный из картограмм плотности населения атлас «Статистические карты, представляющие степень народонасе-ленности в каждом уезде великороссийских губерний» (1839).

Первая большая общеэкономическая карта была издана в 1842 г. министерством финансов. О ее содержании говорится уже в названии: «Карта промышленности Европейской России с пока­занием фабрик, заводов и промыслов, административных мест по мануфактурной части, главнейших ярмарок, водяных и сухопутных сообщений, портов, маяков, таможен, главнейших пристаней, ка­рантинов и пр.» (масштаб—1:2940000). На карте дано, кроме того, разделение территории на «полосы»: лесную, промышленную (с подрайонами мануфактурной и горнозаводской промышлен­ности), черноземную (земледельческую) и пастбищную. Карта отли­чается полнотой содержания, выразительностью обозначений, хо­рошим оформлением (см. с. 103).

Выдающимся для своего времени был «Хозяйственно-статис­тический атлас Европейской России» (1851), составленный депар-

таментом сельского хозяйства, что и определило его содержание. Впервые было показано на картах в сводном и легко обозримом виде размещение и развитие важнейших отраслей сельского хозяй­ства. Главная роль в составлении карт здесь принадлежала К. А. Веселовскому. Атлас был встречен с одобрением и переизда­вался (с доработкой). Параллельно в министерстве внутренних дел был подготовлен под руководством Н. А. Милютина «Статисти­ческий атлас», оставшийся в рукописном виде.

Опыты экономического районирования России сопровождались обыкновенно картами с границами выделяемых районов Отдельные экономические карты появляются в некоторых учебных атласах — во «Всеобщем атласе» Н. Кирова (1846), в «Учебном атласе всеоб­щей географии» Ю. Симашко (1858) и др.

В 1845 г. было основано Русское географическое общество, где организуются четыре отделения, в том числе статистики и этнографии. По его поручению П. И. Кеппеном была создана на научной основе первая большая «Этнографическая карта Европей­ской России» (1851) в масштабе 1:3 150000. На карте выделены даже совсем мелкие ареалы распространения каждой народности (кроме русских, украинцев и белорусов).

Реформы 60-х гг. дали значительный толчок капиталистиче­скому развитию России. Быстрее стало расти промышленное произ­водство, усилилась специализация сельского хозяйства, расши­рилась внутренняя и внешняя торговля. Усилился рост общест­венного разделения труда. Усложнение экономики России повыси­ло спрос на экономические карты разного назначения. Их тема­тика расширяется и разнообразится, совершенствуются и сами способы экономического картографирования. Этому развитию спо­собствовала и организация статистического учета.

Первым крупным картографическим произведением порефор­менного периода и очень характерным для него по содержанию явился «Статистический атлас главнейших отраслей фабрично-за­водской промышленности Европейской России» в трех выпусках (1869—1873), составленный известным статистиком Д. А. Тимиря­зевым. На картах, сопровождаемых статистическими таблицами, отображена сравнительная степень развития разных отраслей про­мышленности по губерниям и уездам. Кроме того, масштабными значками, пропорционально сумме валовой продукции, отмечены все основные центры соответствующих производств (см. с. 105).

Кардинально переработанный И. И. Вильсоном по новым мате­риалам выходит четвертым изданием «Хозяйственно-статистиче­ский атлас Европейской России» (1869). Картоиздательством А. А. Ильина выпускается «Опыт статистического атласа Евро­пейской России» (1874), где есть карты и промышленности и сельс­кого хозяйства.

Новым оригинальным произведением русской картографии был первый транспортно-экономический атлас «Графические табли­цы к влиянию железных дорог на экономическое состояние России» (Варшава, 1876), составленный И. С. Блиохом. Здесь многокрасоч-

ные картосхемы отображают методом масштабных полос объем дви­жения по железным дорогам и внутренним водным путям отдельных видов грузов или их групп. Методика картографирования-грузопо­токов и их состава шириной структурных полос была разработа­на в России и впервые применена на картосхеме «Торговое дви­жение между С.-Петербургом и Астраханью по Волжско-Мариин-скому водному пути» (1874), составленной И. Ф. Борковским. С конца 70-х гг. ежегодно издавались сводные картосхемы густоты движения грузов по железным дорогам и внутренним водным путям России.

Выдающейся работой Центрального статистического комите­та, возглавляемого П. П. Семеновым-Тян-Шанским, была «Карта важнейших отраслей производительности Европейской России» (1872) масштаба 1:2 520 000. Карта богата по содержанию, кра­сочно и выразительно оформлена. Ярко вырисовываются лесные массивы, основная хлебопроизводительная полоса, области гур­тового скотоводства. Обозначены торгово-промышленные центры, места разработки полезных ископаемых, ареалы разведения тех­нических культур. Железные дороги выразительно показаны крас­ными, а водные магистрали синими линиями разной ширины, в соответствии с их значением в перевозках.

Тематика социально-экономическких карт в пореформенное время была очень разнообразна. Были карты, иллюстрировавшие опыты экономического районирования России. Другие отображали географическое размещение разных отраслей промышленности. Осо-

бенно много составлялось карт по сельскому хозяйству. Состав­лялись транспортно-экономические карты, карты торговли.

В конце 60-х гг. Русское географическое общество совместно с Вольным экономическим обществом организовало научную экспе­дицию для исследования хлебной торговли и производитель­ности в Европейской России. Исследования охватывали торговлю и некоторыми другими сельскохозяйственными товарами, причем затрагивалась и внешняя торговля. Были опубликованы труды экспедиции с приложением оригинальных тематических карт.

Много было издано и карт демографических. Сводной рабо­той, отображающей различия в плотности населения на террито­рии страны, включая и североамериканские владения, явилась «Генеральная карта всей Российской империи с означением сте­пени населенности» (1866), составленная Ракинтом. В. П. Семено-вым-Тян-Шанским была составлена «Карта расселения и городов Европейской России» (1910), на которой нанесены границы преоб­ладания разных типов поселений в различных природных условиях.

Значительный интерес представляют этнографические карты, создававшиеся по отдельным частям России, по всей стране в це­лом и по смежным территориям Европы со славянским населением. Большую работу по составлению таких карт проводило Русское географическое общество. По его инициативе была создана тру­дами А. Ф. Риттиха новая большая «Этнографическая карта Евро­пейской России» (1875) в масштабе 1:2 520 000. По сравнению с прежней картой новая отличается большей подробностью, точ­ностью и полнотой. Добавлена этнографическая характеристика Кавказа и польских губерний. Выделены области преимуществен­ного расселения украинцев и белорусов. В основание классифи­кации народностей положены, как и прежде, языковые различия. В те же годы издается менее детальная этнографическая карта Азиатской России.

Из экономических атласов назовем еще «Лесохозяйственный статистический атлас России» (1873), «Учебный атлас России» И. Поддубного (1884), «Финансово-статистический атлас России» П. А. Антропова (1898), «Статистический атлас путей сообщения России к началу XX века» (1902), «Атлас по отечествоведению» Н. Н. Торнау (ч. II, 1906). Много экономических карт имеется в «Подробном атласе Российской империи с планами главнейших городов» в 14 выпусках (1886—1893).

К лучшим произведениям экономической картографии дорево­люционного времени следует отнести большую общеэкономическую карту «Торгово-промышленная карта Европейской России» (1911), масштаб—1:1680 000. Ее составлению предшествовала многолет­няя исследовательская работа, проведенная под руководством В. П. Семенова-Тян-Шанского. В основу были положены первичные статистические материалы по промысловому обложению — отдель­ные карточки по каждому промышленному и торговому предприя­тию с данными о размерах годового оборота, о прибылях и налогах. Результатом исследования были многотомное издание и названная

карта. Главное ее содержание — экономические районы, выделенные на основании особенностей как промышленного, так и сельскохо­зяйственного (выраженного через показатели торговых отношений) развития, характеризуемые по преобладающему типу хозяйства с учетом его специализации и относительных размеров торгово-промышленного оборота в расчете на одного человека населения. Таких районов выделено 1065, а затем они сведены (на допол­нительной карте) в 75 групп и, наконец, в 12 «торгово-промыш­ленных полос». Кроме того, на карте нанесены масштабными круж­ками, соответственно объему торгово-промышленного оборота, до 7 тыс. отдельных населенных пунктов с характеристикой их по развитию тех же промышленных или торговых типов.

Другим выдающимся произведением картографии предреволю­ционных лет был «Атлас Азиатской России» (1914), подготовлен­ный под руководством М. А. Цветкова и изданный Переселенческим управлением. В атласе есть и карты экономические, в том чис­ле подробные карты землепользования по губерниям и областям. Вместе с обширным сопроводительным текстом атлас представляет собой первый опыт сводной географической характеристики Азиат­ской России, подытоживающий работы по ее изучению.

Атлас-альбом «Сельскохозяйственный промысел в России» (1914) содержит много узкоотраслевых картограмм по земледелию. Наряду с отображением размещения отдельных культур и порайон­ных различий в их урожайности показываются разные агротех­нические и просветительные мероприятия, направленные к прогрес­су в сельском хозяйстве. Атлас отличается высоким качеством издания.

В новых условиях, созданных в результате Великой Октябрь­ской социалистической революции, социально-экономическое кар­тографирование получило в нашей стране особенно большое и раз­ностороннее развитие. Наряду с качественным ростом создаваемых карт и расширением их производства для советского периода ха­рактерно появление карт нового типа и содержания, отображающих действительность на основе марксистско-ленинской методологии.

Развитию советской экономической картографии благоприятст­вовал ряд факторов: расширение и углубление потребностей в со­циально-экономических картах разной тематики и разного назна­чения (в том числе для планирования народного хозяйства), цент­рализация статистического учета и его организация на научной основе, методологическая работа в области экономической геогра­фии и ее общее развитие, совершенствование карт общегеогра­фического содержания, накопление опыта и научные исследования в области создания тематических карт.

Руководящая роль по организации в нашей стране картогра­фического дела принадлежала В. И. Ленину, подписавшему в марте 1919 г. декрет об учреждении Высшего геодезического управле­ния. Особое внимание уделял Ленин и созданию социально-эконо­мических, а также исторических карт. В руководящих указаниях по разработке плана ГОЭЛРО он говорил о необходимости прило-

жить «примерную карту России с центрами и кругами»¹, что по­казывало бы охват страны сетью будущих электростанций. На ос­новании этих указаний была составлена и издана «Схематическая карта электрификации России» (1920).

В. И. Ленин считал необходимым включить карту электрифика­ции в состав подготавливаемого по его инициативе учебного ат­ласа России. Лениным было также дано распоряжение о составле­нии всемирного географического учебного атласа. В него долж­ны были войти особые карты, характеризующие историю развития империализма и колониализма². В частности, на картах следо­вало отобразить «краткую статистику колоний и полуколоний», показать финансовые зависимости стран капиталистического мира и их борьбу за главные источники стратегического сырья. В. И. Ле­нин считал, что атлас только тогда правильно отобразит мир эпо­хи империализма и его контраст с миром победившего социализма, если будет полным, где наряду с политическими и физическими картами будут даны карты экономические и исторические. Известны и другие высказывания Ленина о составлении экономических карт разного содержания и назначения (3, с. 129—136). Для советских экономико-географов и картографов эти указания Ленина имеют руководящее методологическое значение.

Из ранних картографических работ советского времени можно назвать атлас «Природа и хозяйство России» (1923), в составе которого много отраслевых экономических карт, в частности большой набор составленных под руководством Н. П. Никитина картограмм по животноводству, причем уровень его развития сопос­тавляется с дореволюционным. Полностью атлас не был издан. Отдельными листами масштаба 1:420 000 выпускалась «Да-зиметрическая карта Европейской России» (1922—1925), на кото­рой особым методом, разработанным В. П. Семеновым-Тян-Шан-ским, показывалось размещение населения: на фоне почти незасе­ленных пространств выделялись пятна его сгущения с их характе­ристикой по различиям в плотности населения. Из предусмотрен­ных ста с лишним листов было издано 46, но потом издание прекра­тилось, поскольку данные, используемые при составлении карты, уже не соответствовали современности.

В годы индустриализации издаются две большие карты про­мышленности— по европейской и азиатской частям СССР (1927— 1929). Развитие промышленности отображено по городам груп­пами значков разного цвета, каждый из которых соответствует определенной крупной отрасли, а внутренняя структура указывает более конкретно виды производства; величина значков отра­жает число работающих.

В те же годы шла работа по созданию монументального «Ат­ласа промышленности СССР», изданного пятью выпусками (1929— 1931). Первый выпуск посвящен «цензовой» промышленности, вто-

рой — мелкой и кустарно-ремесленной, третий — полезным ископае­мым и их использованию, четвертый — возобновляемым энергети­ческим ресурсам. Последний выпуск состоит из двух частей: а) природные условия; б) трудовые ресурсы СССР и их разносто­ронняя характеристика. Большинство карт атласа выполнено ста­тистическими способами. Особой книгой к атласу приложен объяс­нительный текст.

Социально-экономические карты разного содержания и атла­сы издаются и в Москве и в других городах. Назовем «Статис­тический атлас Москвы и Московской губернии» (1924), «Гео-граф1чний атлас Украши» (Кшв, 1928).

Среди многочисленных карт сельскохозяйственной тематики выделяется «Карта земледелия СССР» (Л., 1926), составленная И. Ф. Макаровым точечным способом. Каждая точка означает 1 тыс. га посевной площади, а их расстановка отражает общую кар­тину размещения в стране посевов и различия в их густоте.

Возобновляется издание картосхем густоты движения грузов по железнодорожным и внутренним водным путям. Картосхемы гру­зопотоков по автогужевым дорогам были изданы по отдельным районам страны, например по Ярославской губернии (Ярославль, 1930).

Издаются и различные демографические карты. Выделяется красочностью и выразительностью «Обзорная карта плотности на­селения СССР» (1929), составленная В. А. Каменецким. Надо на­звать также большую «Этнографическую карту Сибири» (Л., 1927) и «Этнографическую карту Средней Азии» (Ташкент, 1928).

В первых изданиях Большой и Малой Советских Энциклопедий помещено много экономических карт обзорно-справочного назна­чения. Постепенно совершенствовались основные типы этих карт, что сыграло существенную роль в общем развитии картографии. В числе лучших карт, сочетающих глубокое содержание с внешней выразительностью, назовем экономическую карту Южной Америки (1932), составленную И. А. Витвером. К лучшим картам, помещенным в энциклопедиях, можно отнести и ряд экономических карт, выпол­ненных А. А. Ульяновым.

В годы первой пятилетки массовыми тиражами издавались агитационно-пропагандистские карты, популяризировавшие гран­диозные задачи социалистического переустройства всего народно­го хозяйства Советского Союза. Красочные картосхемы способст­вовали привлечению широких слоев населения на высокий трудовой подвиг великого строительства. Такие карты использовались и в школах. Заслуживает внимания карта «Пятилетний план народ­нохозяйственного строительства СССР» (Л., 1930), составленная А. В. Стрельбицким, где показано не только размещение новостроек, но и сравнительная их величина по объему капиталовложений. Карты первой пятилетки создавались и отдельно по некоторым республикам, областям и краям СССР.

Широкий размах в СССР практических работ по составлению

разнообразных экономических карт настоятельно требовал научно­го обобщения накопленного опыта и организации теоретических исследований в этой области. Надо было определить важнейшие задачи, стоящие на пути развития советского социально-эконо­мического картографирования, усовершенствовать уже сложившие­ся и разработать новые типы карт, внести ясность в методику их составления, повысить точность и выразительность оформления. Эта работа развернулась в СССР особенно интенсивно в 30-е гг. Ведущая роль в научном формировании и развитии со­ветской экономической картографии принадлежала Н. Н. Баран­скому, внесшему методологические основания в экономическое кар­тографирование и поставившему его на научно-теоретическую ба­зу. Среди научных трудов Баранского в этой области выделяется созданный им еще в 1932 г. специальный курс «Экономическая картография»', представляющий ценность и для учебных целей, и для производства.

В результате научно-теоретических исследований, проводивших­ся в Москве, Ленинграде и некоторых других городах, со­ветская экономическая картография поднялась на более высокую качественную ступень. Издается много новых карт разной тема­тики и несколько больших атласов с социально-экономическими картами, отличающимися глубоким и разносторонним содержанием, методической выдержанностью, выразительным оформлением.

Первым и очень характерным для этого времени произведением явился «Атлас Московской области» (1933), составленный под руководством В. А. Каменецкого и Н. Н. Баранского. Карты ат­ласа дают разностороннюю характеристику природы, народного хозяйства, населения и культуры одного из центральных районов СССР. Богатство содержания экономических карт атласа сочетает­ся с разнообразием способов тематического картографирования, в связи с чем он представлял интерес и в методическом отно­шении. Широко использован способ масштабных значков, показы­вающих точную локализацию изображаемых объектов и дающих характеристику их по мощности (например, по стоимости основных фондов промышленных предприятий). В заключительных разделах атласа более 20 карт по темам «Население и труд» и «Социально-культурное строительство». Содержание карт дополняют многочис­ленные диаграммы и графики.

Большую ценность представляет отлично изданный «Атлас Ле­нинградской области и Карельской АССР» (Л., 1934). В атла­се преобладают экономические и социальные карты. Центральное место занимает раздел карт промышленности. Для всесторонней характеристики ее развития параллельно даны карты с разными показателями мощности промышленных центров: по стоимости ос­новных фондов, по объему валовой продукции и по числу работаю­щих. Высоте показателя соответствует размер значка, рассчитан­ный по абсолютной шкале масштабности. В то же время методом

наращивания величины каждого значка отображена динамика ин­дустриализации за первую пятилетку.

Из других региональных атласов следует назвать атлас «Райо­ны Ивановской промышленной области» (М.; Иваново, 1933). В Минске развернулась работа по созданию комплексного атласа Белорусской ССР, но начавшаяся война прервала эту большую работу.

Крупным шагом вперед в области картографирования промыш­ленности явился атлас «Промышленность СССР на начало 2-й пя­тилетки» (1934), отразивший достижения в индустриализации Советского государства. В атласе 64 листа карт по отраслям промышленности или по их группам. За единицу картографирова­ния здесь принято отдельное предприятие, характеризуемое по мощности и по времени возникновения. Мощность отражают в ос­новном натуральные показатели, специфичные для соответствую­щей отрасли производства, с использованием абсолютной масш­табности. По времени возникновения различаются предприятия: дореволюционной постройки; старые, но расширенные и капиталь­но реконструированные в советское время; построенные после Ок­тябрьской революции; вновь строящиеся.

В «Атласе энергетических ресурсов СССР» (1934) главное вни­мание уделено характеристике потенциальной мощности основ­ных речных потоков на территории нашей страны.

Большой интерес представляет монография «Растениеводст­во СССР» (Л., 1933), где дан набор точечных карт размещения посевных площадей, как всех вместе, так и по отдельным культурам.

По ряду районов СССР были изданы большие и содержатель­ные общеэкономические карты — Новосибирской области, Алтай­ского края, Северной области и Коми АССР, Закавказья и др.

Выдающимся событием в развитии советской картографии ста­ло издание «Большого советского атласа мира» (1937—1940), над созданием которого трудился специально организованный научно-издательский институт. В атласе помещены общегеографические, политические, исторические, физико-географические и социаль­но-экономические карты. Сопоставление экономических карт СССР и карт капиталистического мира ярко показывает «контраст между миром загнивающего и умирающего капитализма и миром по­бедившего социализма». Карты СССР всесторонне отображают дос­тижения в развитии и социалистической перестройке всего на­родного хозяйства страны, в изучении природы, в развитии нау­ки и культуры. Экономические карты занимают в атласе около половины его объема. В порядке реализации методологических указаний В. И. Ленина о «картах империализма» в атлас вошли карты финансовой зависимости стран капиталистического мира, карты рынков сбыта и рынков сырья, особая мировая карта путей сообщения, показывающая финансовую принадлежность железных дорог и морских пароходных линий.

Особенно выразительны в этом атласе экономические карты СССР. Сопоставление карт промышленности на 1913 г. и на

1935 г. ярко показывает достигнутые успехи в области индуст­риализации, продвижение промышленности в бывшие национальные окраины, возникновение многочисленных новых центров тяжелой индустрии, рост старых промышленных центров. Выразительная карта электрификации отражает перевыполнение ленинского пла­на ГОЭЛРО и дальнейшее строительство электростанций.

Точечные карты посевных площадей показывают не только их географическое размещение, но и продвижение земледелия за совет­ские годы в новые районы. Социалистическая реконструкция сельс­кого хозяйства отражена на картах коллективизации и трактори­зации, размещения машинно-тракторных станций и совхозов. При составлении карт атласа использованы разнообразные способы тематического картографирования и их комбинирование примени­тельно к специфическим особенностям отображаемых объектов.

После победоносного окончания Великой Отечественной вой­ны вновь открылись широкие перспективы для научных и прак­тических работ по социально-экономическому картографирова­нию.

Значительные работы в этой области велись после войны в Центральном научно-исследовательском институте геодезии, аэро­съемки и картографии под руководством М. И. Никишова. Большое внимание было обращено на обеспечение картами преподавания экономической географии в средней школе. В учебные атласы бы­ли включены наряду с физическими также карты экономические, причем с учебно-методической точки зрения весьма полезно было параллельное расположение их рядом на одном развороте атласа. Кроме атласов, регулярно издается теперь для школы несколько серий стенных карт: отраслевые карты по СССР и общеэкономиче­ские его отдельных районов, карты зарубежных стран.

Ценным пособием для школьных преподавателей и студентов явился «Географический атлас для учителей средней школы» (1954), в котором помещено много экономических карт. Заново переработанное его 4-е издание вышло в 1983 г.

Первый большой «Атлас сельского хозяйства СССР» (I960) был создан коллективом инженеров-картографов и научных работ­ников во главе с М. И. Никишовым. Атлас начинается серией карт природных условий, важных для сельского хозяйства. Затем идут три главных раздела атласа: карты земледелия, карты животно­водства и карты общесельскохозяйственные — союзных республик и крупных экономических районов РСФСР, дополняемые частными картами, сообразно специфике каждой республики или района. По отраслям земледелия и животноводства параллельно даются точечные карты и картограммы. При составлении картограмм по полеводству из раскраски исключены те территории, где посе­вов нет, и такой подход к составлению картограмм значительно улучшает их в географическом отношении. Но особенную ценность представляют точечные карты, наглядно отражающие фактическое размещение посевов и различия в их густоте.

Сельскохозяйственные атласы или отдельные карты состав-

лялись и на местах по ряду районов СССР. Отметим «Атлас аль-ського государства УкрашскоТ РСР» (Кит, 1958), где поме­щены составленные И. Ф. Мукомелем как бы «двойные» карто­граммы, на которых один показатель дан различием в густоте за­краски фона (например, доля подсолнечника в общей посевной пло­щади), а другой — разницей в интенсивности дополнительной штри­ховки по цветному фону (урожайность в процентах к средней по УССР урожайности той же культуры). Одноцветные, но содержа­тельные карты имеются в сельскохозяйственных атласах западных районов Украины (1965) и Молдавии (1966), изданных во Львове.

В конце 50-х гг. возобновляются работы по созданию ком­плексных научно-справочных атласов республик и областей СССР. Систематизированный комплекс карт такого атласа дает разно­стороннюю характеристику природных условий и ресурсов, отража­ет размещение и развитие всех отраслей народного хозяйства, показывает социально-культурные достижения. Особое место час­то отводится общеэкономическим картам отдельных подрайонов.

Первым произведением такого рода в послевоенное время стал «Атлас Белорусской ССР» (Минск; М., 1958), вышедший к 40-летию республики. Напомним, что работа по его созданию велась еще до начала войны.

Затем были изданы комплексные научно-справочные атласы по ряду других республик, по некоторым краям и областям СССР. Назовем следующие из них: Армянской ССР (Ереван; М., 1961), Украинской ССР и Молдавской ССР (М., 1962), Азербайджанской ССР (Баку; М., 1963), Грузинской ССР (Тбилиси; М., 1964), Таджикской ССР (Душанбе; М., 1968), Коми АССР (М., 1964), б. Целинного края (М., 1964), Иркутской области (М; Иркутск, 1962), Кустанайской области (М., 1966), Ленинградской области (М., 1967), Забайкалья (М.; Иркутск, 1967). Каждый из этих атласов можно считать выдающимся произведением советской кар­тографии. Атласы создавались разными организациями с привлече­нием большого круга картографов и специалистов по тематике карт. Значительно различаясь по объему, структуре и специ­фике содержания, все эти атласы имеют в своем составе большие разделы карт народного хозяйства (от 18 до 46% объема) и карт социальных (от 7 до 19%): демографических, культурного строи­тельства, здравоохранения, туризма. В числе руководителей, вложивших значительный труд в создание разделов социально-эко­номических карт, выделяются очень многие, в том числе: А. Ф. Ас-ланикашвили, А. Б. Багдасарян, А. М. Гаджи-Заде, Г. Г. Гве-лисиани, А. Г. Дуров, О. А. Евтеев, И. К. Нарзикулов, Т. А. Со-ловцова, Н. Н. Шатских, В. П. Шоцкий.

Широко развернулись работы по созданию сравнительно не­больших районных атласов школьно-краеведческого назначения. Первым из них в это время стал «Географический атлас Тамбов­ской области» (1960), разработанный в Тамбове под руководст­вом А. М. Кириллова, переиздававшийся потом в расширенном виде. Здесь помещены и физико-географические и социально-экономи-

ческие карты. В последующие годы было издано свыше 50 атласов такого типа, более полных по содержанию или менее детальных, используемых в школах при изучении географии своей республики или области в соответствующих районах Советского Союза, а также рассчитанных и на более широкий круг читателей..

В 1962 г. вышел «Атлас СССР» комплексного содержания. В нем три раздела: а) общегеографические карты по всем районам страны; б) тематические карты природы; в) экономические кар­ты — как отраслевые по всему СССР, так и общеэкономические по его отдельным районам. Не раз атлас переиздавался с обновле­нием конкретного содержания всех экономических карт. Назовем еще малоформатный «Экономический атлас СССР» (1979), но карты в нем слишком схематизированы.

Большую работу по созданию этнографических карт разного типа провел Институт этнографии Академии наук СССР. Оригиналь­ным методом совмещенного показа этнического состава и различий в густоте населения, разработанным П. Е. Терлецким, составлена «Карта народов мира» (1961) масштаба 1:15000000 и несколь­ко карт по крупным районам зарубежной Азии. Тем же институтом был создан под руководством С. И. Брука «Атлас народов мира» (1964), где главное место занимают две серии карт по всем райо­нам мира: карты народов и карты размещения населения. На кар­тах отображено расселение почти 1600 народностей.

К 50-летию Великой Октябрьской социалистической револю­ции вышел «Атлас развития хозяйства и культуры СССР» (1967), созданный большим коллективом экономико-географов и карто­графов под руководством М. И. Никишова. Выразительным языком карт показаны грандиозные достижения Советского Союза в деле преобразования отсталой аграрной страны в мощную индустриаль­ную державу, уверенно идущую вперед к коммунизму во главе со­циалистических стран. В разделе региональных карт дается со­поставление экономики прошлого с ее развитием за советское время. Красочные карты дополняются наглядными диаграммами и графиками, характеризующими рост народного хозяйства и дос­тижения в социально-культурной области.

Особое место в ряду картографических произведений принад­лежит историко-биографическому атласу «Ленин» (1970), изданно­му к столетию со дня рождения В. И. Ленина и затем несколько раз переиздававшемуся. В предисловии отмечается, что впервые был создан «атлас, который картографическими средствами отобразил основные этапы жизни В. И. Ленина и дал наглядное представление о его теоретической, практической и организационной деятель­ности». Среди экономических карт одно из центральных мест за­нимает карта ленинского плана электрификации в действии.

К такому же типу относится атлас «История Коммунистичес­кой партии Советского Союза» (1976), тоже не раз переиздавав­шийся. Как сказано в предисловии, «карты и диаграммы атласа... призваны дать наглядное представление об основных этапах, пройденных КПСС, о достижениях советского народа, одержанных

под руководством партии коммунистов». Значительное место за­нимают в атласе социально-экономические карты. Одно из глав­ных направлений заботы партии о повышении материального бла­госостояния советского народа отражает карта увеличения жилищ­ного фонда в крупных городах страны к нынешнему времени по сравнению с 1939 г. (см. с. 115).

Интересен по содержанию историко-географический атлас «Ленинград» (1977), составленный под руководством А. Г. Дурова. Ряд страниц занимают здесь планы города социально-культурной тематики. Подобного типа атлас «Ташкент» (1984) был издан к 2000-летию столицы Узбекистана.

Несколько атласов комплексного содержания издано по круп­ным районам мира — атласы Африки (1968), Соединенных Штатов Америки (1966), Латинской Америки (1969). Совместно с Акаде­мией наук Кубы был создан и издан в нашей стране на испанс­ком и на русском языках «Национальный атлас Кубы» (1970), от­личающийся богатством содержания карт и высоким качеством из­дания.

Для советских граждан, интересующихся отдельными зарубеж­ными странами, в нашей стране издаются складные общегеографи­ческие карты многих государств по отдельности или их групп, всегда дополняемые во врезке картой народного хозяйства. Мно­го общеэкономических карт помещено в советских энциклопедиях. Есть такие карты в «Атласе офицера» (1974).

Систематически выходят атласы, популяризирующие в карто­графической форме основные направления экономического и соци-

ального развития СССР по пятилетним планам. Таков, например, атлас «СССР в десятой пятилетке» (1977). Наглядными значками отмечены вновь строящиеся предприятия, расширяемые и реконст­руируемые; нанесены направления строящихся железных дорог и трубопроводов. Обзорные карты главных отраслей народного хо­зяйства, развития в СССР науки, культуры и здравоохранения сочетаются в атласе с региональными общеэкономическими карта­ми союзных республик.

Особое место занимают атласы и карты медико-географиче­ской тематики, из которых назовем атласы Красноярского края (1970) и Грузии (1972). Организации здравоохранения посвяще­ны региональные атласы Армении (Ереван, 1967) и Чувашской АССР (Чебоксары, 1976).

Из последних изданий отметим комплексный «Атлас географи­ческий справочный: СССР и мир» (М., 1986), в котором нагляд­но сопоставляются социалистическая и капиталистическая системы хозяйства.

Повсеместно получила развитие научная работа в области социально-экономического картографирования, связанная с прак­тическими работами по созданию новых карт и атласов, а также с исследованиями, направленными на его дальнейшее совершенст­вование. Продолжают разнообразиться и усложняются тематика и конкретное содержание карт. Наряду с классическими методами их создания внедряются новые математические методы и автома­тизация, все шире используются космические и аэрофотоснимки. Совершенствуется технология составления и размножения карто­графических произведений.

Весьма обширна литература по социально-экономической кар­тографии. В послевоенное время были опубликованы в нашей стра­не десятки монографий, подытоживающих исследования как более общего порядка, так и по отдельным направлениям тематического картографирования, по новым методам в картографии. Многочис­ленные статьи, помещаемые в сборниках, даже при небольшом объе­ме нередко отражают оригинальные и очень ценные мысли по тем или иным вопросам. Трудно было бы перечислить всех экономико-географов, вложивших большой вклад в развитие того или друго­го направления социально-экономического картографирования. Ограничимся здесь только несколькими фамилиями географов и кар­тографов, отнюдь не считая, что многие другие потрудились мень­ше. Например, в области картографирования сельского хозяйства много сделали В. П. Шоцкий, И. Ю. Левицкий, А. П. Золовский, М. И. Никишов. В картографирование населения значительный вклад внес О. А. Евтеев, в картографирование производственно-территориальных комплексов — Я. И. Жупанский. Научно-орга­низационная роль в создании комплексных атласов принадлежала К- А. Салищеву. Надо особо отметить общую высокую квалифи­кацию трудовых коллективов географов и картографов, обеспечив­ших первоклассный уровень большинства изданных в нашей стране атласов и карт.

В период дальнейшего экономического и социального разви­тия СССР, повышения эффективности социалистического производ­ства и дальнейшего роста благосостояния советских людей перед социально-экономической картографией открылись новые широкие перспективы. Решение вопросов правильного размещения в стране производительных сил тесно связано с составлением разного ро­да экономических и социальных карт. Того же требует исследова­ние крупных проблем развития экономики. Социально-экономиче­ские карты необходимы для планирования, для оперативно-хозяйст­венных целей, для научной работы, для учебных занятий, для всякого рода справок. В этих картах нуждаются самые широкие массы населения.

РАЗВИТИЕ ШКОЛЬНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ В СОВЕТСКИЕ ГОДЫ

За годы Советской власти в содержании школьной экономи­ческой географии и методах ее преподавания произошли большие изменения. Но совершились они не сразу. История развития всей школьной географии, в том числе и экономической географии, бы­ла сложной. Ей пришлось пережить и падения, и взлеты, прежде чем она стала той, какая она есть теперь.

В дореволюционной школе география была второстепенным предметом. На ее изучение в большинстве учебных заведений Рос­сии отводилось всего восемь уроков, причем все они сосредото­чивались в первых четырех классах. Во втором и третьем клас­сах изучался курс географии материков, а в четвертом классе — курс географии России. Все эти курсы имели страноведческий характер, и экономико-географический материал был в них незна­чителен. В реальных и коммерческих училищах изучался в пятом или в шестом классе курс коммерческой географии, а в пятом классе мужских гимназий — курс отечествоведения.

Главной задачей страноведческих курсов географии счита­лось ориентирование учащихся в том, что и где находится. Учеб­ники содержали огромные перечни географической номенклатуры, и обучение географии, как и за сто лет до этого, заключалось главным образом в «вызубривании» географических названий и различного рода «достопримечательностей» того или иного геогра­фического объекта. Курсы коммерческой географии и отечест­воведения содержали экономико-статистическую характеристику отраслей хозяйства России и некоторых других стран (в курсах коммерческой географии). Перегрузка этих курсов статистиче­скими данными была такой же, как в страноведческих курсах гео­графической номенклатурой. Низкий уровень преподавания геогра­фии в школах усугублялся и тем, что учителей географии выс­шие учебные заведения специально не готовили и ее преподава­ли большей частью учителя других предметов.

С первых лет Советской власти новая школа строилась как единая во всех своих звеньях, общедоступная, воспитывающая учащихся в социалистическом духе. Перед школой была поставле­на задача давать учащимся широкий кругозор и трудовые навыки, готовить из них образованных и сознательных членов социалис­тического общества.

В 1918—1923 гг. единых, обязательных для всех школ стра­ны учебных планов и программы не было; местные органы выраба­тывали их по своему усмотрению. Но во всех школах уже был курс экономической географии. В заметках на тезисы Н. К. Крупской, написанных в 1920 г., В. И. Ленин назвал экономическую географию в числе обязательных предметов для всех профтехшкол¹. Первая попытка составить общегосударственную программу по гео­графии была сделана комиссией Наркомпроса РСФСР, которой руко­водил Д. Н. Анучин. Эта программа предусматривала изучение географии с III по IX класс; III класс — родиноведение; IV класс — обзор типичных картин природы и жизни людей в разных частях страны; V класс — география частей света (в основном физическая со сведениями о населении и хозяйстве разных частей матери­ков); VI и VII классы — география России (в основном физи­ческая со сведениями о населении и хозяйстве Европейской Рос­сии, Сибири, Кавказа и Средней Азии); VIII класс — экономи­ческая география (России и важнейших государств мира) и IX класс — астрономия и метеорология. По сравнению с программами по географии дореволюционной школы эта программа была шагом вперед: не только увеличивалось число уроков по географии, но и повсеместно вводился курс экономической географии, возрастал удельный вес отечественной географии, усиливался объяснительный элемент в обучении. К сожалению, эта программа была практи­чески введена лишь в немногих столичных школах, в большинстве же школ география преподавалась по программам, составленным местными органами народного образования. В 1924 г. в школах были введены новые учебные планы и программы, получившие в литера­туре название «программ ГУСа» (Государственного ученого совета Наркомпроса). В первой ступени школ (I—IV классы) изучение отдельных предметов заменялось так называемыми комплексными темами, включавшими наряду с другими и географические вопросы (времена года, трудовая жизнь в своей местности, данные о геогра­фии СССР и других стран). Во второй ступени отдельные предме­ты сохранялись, но экономическая география вместе с историей была объединена в обществоведении. Хотя практически в большинстве школ программы ГУСа для второй ступени не выполнялись и эконо­мическая география изучалась отдельно, тем не менее эконо­мико-географические знания учащихся оказывались бессистемными. Поэтому в 1929 г. экономическая география была выделена в само­стоятельный предмет в учебном плане и ее стали изучать в VIII классе.

В 20-е и в начале 30-х гг. единых для всех школ страны учебни­ков не было, в разных школах применялись разные учебники. По экономической географии использовались учебники: Г. И. Иванова, Э. Лесгафта, И. Г. Борисова, П. Г. Тимофеева, Л. Д. Синицкого, С. Н. Соколова и Л. Д. Синицкого, С. Л. Варжанского и Л. Д. Си-

ницкого, С. Соколова и Б. Кащенко, М. Б. Вольфа и Г. А. Мебуса и др.¹.

Для всех этих учебников, несмотря на различия, были харак­терны отраслево-статистический подход в изложении фактического материала, обилие статистических данных, малое число карт и сла­бое их использование, включение в содержание курса политиче­ских и политико-экономических вопросов. Введение в курс эконо­мической географии таких вопросов усиливало его связь с совре­менностью и само по себе было положительным явлением. Однако эти вопросы не связывались с географическим материалом и да­вались, как правило, за счет него, что приводило к снижению уров­ня экономико-географических знаний. Другой причиной снижения качества знаний учащихся по экономической географии была за­мена систематического изложения учебного материала на уроке самостоятельной работой учащихся по отдельным проблемам (так называемый «дальтон-план» и бригадно-лабораторный метод) и от­каз от систематической проверки знаний учащихся.

Но были и некоторые положительные изменения в школьной экономической географии в тот период: усилился краеведческий принцип в обучении, стали издаваться краевые учебные книги, помогавшие учителям использовать в преподавании местный мате­риал, в практику школы прочно вошли экскурсии на производство, внедрялись активные методы обучения и разнообразные само­стоятельные работы со статистическими справочниками и атла­сами.

Новый этап в развитии советской школы вообще и школьной экономической географии в частности начался после принятия ряда партийных решений о школе. В постановлении ЦК ВКП(б) от 25 августа 1931 г. «О начальной и средней школе» были отмечены успехи, достигнутые нашей школой, и вместе с тем определен коренной недостаток ее, заключающийся в том, что «...обучение в школе не дает достаточного объема общеобразовательных зна­ний и неудовлетворительно разрешает задачу подготовки для тех­никумов и для высшей школы вполне грамотных людей, хорошо владеющих основами наук...». Постановление требовало, чтобы школа на основе предметной системы давала учащимся система­тические и научные знания, используя рациональные методы обуче­ния.

Постановление ЦК ВКП(б) от 25 августа 1932 г. «Об учебных программах и режиме в начальной и средней школе» указало на серьезные недостатки программ и прежде всего на их перегрузку излишним и непосильным для детей материалом, а также на слабую их взаимную увязку по разным предметам. В отношении программ по географии постановление отметило их несистематичность и не­достаточную ориентировку на карту. Постановлением давались указа­ния по пересмотру содержания программ, в том числе и по географии,

а также по нормализации учебной работы в школе (восстановление урока как основной формы учебной работы, введение качественной оценки знаний и др.)- «Преподаватель обязан,— говорилось в по­становлении,— систематически, последовательно излагать препо­даваемую им дисциплину, всемерно приучая детей к работе над учебником и книгой, к различного рода самостоятельным письмен­ным работам...»

В развитие этих постановлений партия и правительство при­няли ряд постановлений, относящихся к отдельным школьным предметам. Постановление СНК СССР и ЦК ВКП(б) от 15 мая 1934 г. «О преподавании географии в начальной и средней школе СССР» сыграло важнейшую роль в становлении школьной геогра­фии и на многие годы определило основные направления ее раз­вития. В этом постановлении был дан анализ недостатков в пре­подавании географии: «отвлеченность и сухость изложения, не­достаточность физико-географического материала, слабая ориен­тировка по карте, перегрузка преподавания и учебников статис-тико-экономическим материалом и общими схемами». Постанов­ление наметило конкретные меры по преодолению этих недостатков. Важнейшая из них — изменение объема и структуры школьной географии, преподавание которой было введено с III по IX класс (III—IV классы — начальные сведения по географии своей местно­сти и обзор природы и жизни людей в СССР по зонам, V класс — общая физическая география, VI класс — география частей света, VII класс — физическая география СССР, VIII класс — экономиче­ская география СССР и IX класс — экономическая география капиталистических стран). Постановление потребовало сократить и упростить материал программы применительно к возрасту уча­щихся, теснее связать преподавание с географической картой.

На основе постановления в 1934 г. были внесены изменения в учебный план: на изучение географии в нем отводилось 15 ч в не­делю; подверглись пересмотру и программы по географии. В поста­новлении были утверждены авторы новых стабильных учебников для всех классов, и с 1934/35 учебного года школьники начали учиться по этим учебникам. Новые стабильные учебники написали: для V класса — А. С. Барков и А. А. Половинкин; для VI класса — Г. И. Иванов и А. С. Добров; для VII класса — С. В. Чефранов; для VIII класса — Н. Н. Баранский, для IX класса — И. А. Витвер. По своему содержанию эти учебники стояли значительно выше преж­них и соответствовали уровню развития географической науки в то время. (В начале 50-х гг. учебники Н. Н. Баранского и И. А. Витвера были удостоены Государственной премии СССР.)

Во второй половине 30-х гг. были выполнены и другие указа­ния постановления от 15 мая 1934 г.: изданы хрестоматии для уча­щихся V—VIII классов, новые географические карты и атласы, организовано производство учебных диафильмов и кинофильмов, вышел ряд методических пособий по экономической географии. С 1934 г. начал выходить научно-методический журнал «География в школе», его первым редактором был Н. Н. Баранский. Журнал

стал важным подспорьем в работе каждого учителя географии. Увеличение роли географии в школе привело к необходимости рас­ширить подготовку учителей этого предмета и принять меры по повышению их квалификации. С этой целью была развернута сеть географических факультетов в педагогических институтах, рас­ширена подготовка учителей географии в университетах, созданы кабинеты географии в институтах усовершенствования учителей. Все это положительно сказалось на преподавании экономической географии в школе: поднялось на более высокий уровень содер­жание курсов, повысилась наглядность обучения, стали приме­няться более активные методы. В результате улучшились знания учащихся и повысился их интерес к экономической географии. Это нашло свое отражение, в частности, и в широком развитии внеклассной и внешкольной работы, особенно краеведческой на­правленности.

Все предвоенные годы развитие школьной экономической гео­графии шло в направлении осуществления постановлений пар­тии и правительства о школе.

В первые послевоенные годы в преподавании географии вооб­ще и экономической географии в частности сохранялись сложив­шиеся до войны структура и содержание курсов, переиздавались прежние стабильные учебники, в которые вносились лишь неко­торые изменения, связанные с текущими изменениями в народном хозяйстве СССР и в экономике зарубежных стран.

Однако кардинальные изменения на политической карте мира, в политико-административной карте СССР, в экономике нашей страны и каждого из ее регионов, огромный новый фактический материал об экономической географии СССР и других стран — все это вызвало необходимость пересмотра программы и значительно­го обновления содержания учебников. Решения XIX съезда КПСС обусловили перестройку школьного учебного плана и существен­ные изменения в содержании обучения всех школьных предметов, особенно входящих в политехнический цикл, в том числе и эко­номической географии. В программу курса экономической геогра­фии СССР были введены технико-экономические обоснования круп­нейших промышленных новостроек и специализации экономических районов, а также перспективные народнохозяйственные проблемы. В программе курса экономической географии зарубежных стран было значительно усилено внимание к изучению социалистических стран, которые были выделены в отдельный раздел курса при одно­временном сокращении числа изучаемых капиталистических стран. С целью углубления изучения экономики своей страны и, в частности, вопросов политехнического содержания, требовавших от учащихся знаний физики и химии, курс экономической геогра­фии СССР был перенесен в IX класс, а курс экономической геогра­фии зарубежных стран в VIII класс. В соответствии с изменениями в программах были заменены и учебники: по экономической геогра­фии зарубежных стран был введен учебник И. И. Мамаева, а по экономической географии СССР — учебник Н. И. Ляликова.

Новые изменения в учебном плане и в положении в нем эконо­мической географии были вызваны переходом в конце 50-х гг. к 11-летнему обучению. Курс экономической географии зарубежных стран был передвинут в X класс, а экономической географии СССР — в XI класс. Новое содержание школьной экономической географии потребовало коренных изменений в методах обучения. Условия для этого были созданы: изданы новые, связанные с содержанием курса и лучше оформленные атласы, новые стенные экономические карты отраслей и экономических районов СССР, зарубежных стран; массовым стал выпуск учебных кинофильмов. В программу курса экономической географии СССР была введена самостоятельная тема, посвященная своей области (краю, АССР), а во всех респуб­ликах, кроме РСФСР,— специальные курсы географии своей рес­публики (физической и экономической). Для обеспечения этих но­вых разделов курса местными издательствами стали выпускаться специальные учебные пособия по географии своей области и рес­публики.

Заметно расширилось также издание методической литерату­ры по экономической географии, как общей (Д а р и н с к и й А. В. Методика преподавания географии.— М., 1958; Бибик А. Е. Преподавание географии частей света.— М., 1952; Самойло­ва И. И. Методика обучения экономической географии СССР.— М., 1960), так и посвященной различным вопросам преподавания экономической географии (Т р о п о в и ц ы н В. А. Экскурсии по географии в средней школе.— М., 1954, и др.). Вышла первая хресто­матия по экономической географии (Хрестоматия по географии за­рубежных стран / Под ред. А. В. Даринского.— М., I960).

Новый этап в развитии школьной экономической географии наступил в середине 60-х гг. с переходом ко всеобщему среднему образованию и принятием ЦК КПСС и Советом Министров СССР постановления от 10 ноября 1966 г. «О мерах дальнейшего улуч­шения работы средней общеобразовательной школы». Концент­рическое построение школьного курса географии, обусловленное наличием сначала трех (I—IV, V—VIII, IX—X классы), а затем двух самостоятельных этапов школы, заменилось ступенчато-ли­нейным. Начальное обучение, ставшее трехлетним (вместо четырех­летнего), превратилось в подготовительный этап к последующему систематическому обучению в IV—X классах. Поэтому начальный курс географии был, как и курс естествознания, исключен из учеб­ного плана. Вместо него во II—III классах ввели природоведение, включившее и некоторые элементарные географические сведения пропедевтического характера, а в IV классе был введен курс при­родоведения, систематизирующий природоведческие знания, полу­ченные учащимися во II—III классах, и вместе с тем создающий необходимую общую естественнонаучную основу для последующего изучения физической географии, биологии и физики. В V—IX клас­сах сохранилось последовательное изучение сначала физико-геогра­фических курсов (общей физической географии, физической геогра­фии материков и физической географии СССР), а затем экономико-географических курсов (СССР и зарубежных стран).

В результате перехода на ступенчато-линейное построение всех школьных предметов была изменена сетка часов в учебном плане. Число уроков по географии сократилось до 11 в неделю, и при этом последовательность курсов определилась в таком виде: V класс — начальный курс физической географии — два урока в не­делю (70 ч); VI класс — физическая география материков — три урока в неделю (105 ч); VII класс — физическая география СССР — два урока в неделю (70 ч); VIII класс — экономическая география СССР — два урока в неделю (70 ч); IX класс — экономическая география зарубежных стран — два урока в неделю (70 ч). Таким образом, на курсы экономической географии отводилось 140 ч из общего числа 385 ч на географию в целом.

Постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР 1966 г. было решено перевести школу на новое содержание образования, соответствующее современному уровню науки и техники, требо­ваниям народного хозяйства — с одной стороны, и необходимому уровню образования — с другой. Это требование полностью отно­силось и к школьной экономической географии. При разработке нового содержания экономико-географического образования учи­тывалась необходимость приведения его в соответствие с совре­менным уровнем планирования развития и размещения народного хозяйства, а также с изменениями, происходящими в мировой экономике и политике, с трактовкой основных понятий в экономико-географической науке. Новое содержание школьной экономической географии должно было повысить ее роль в коммунистическом воспитании учащихся, в формировании у них научного мировоз­зрения, в воспитании советского патриотизма и пролетарского интернационализма.

Эти новые требования нашли отражение в изменениях, кото­рые были внесены в конце 60-х гг. в программы курсов экономи­ческой географии СССР и зарубежных стран. В курсе экономической гео­графии СССР была усилена общая часть, в которой вводи­лись общие понятия о территориально-производственном комп­лексе, энергопроизводственном цикле и др. В курсе экономической географии зарубежных стран был также усилен общий обзор миро­вого хозяйства, введена социально-экономическая группировка стран (социалистические, развитые капиталистические и разви­вающиеся) вместо традиционного изучения стран по принципу географической смежности, сокращено число изучаемых стран. В обоих курсах было уменьшено число изучаемых экономико-геогра­фических объектов и введено значительное число практических работ по карте и со статистическим материалом.

Новые программы потребовали создания новых учебников. Та­кие учебники в конце 60-х — начале 70-х гг. были созданы: по курсу VIII класса — К. Ф. Строева, А. А. Ивантер, М. К- Ковалев­ской и В. Я. Рома; по IX классу — под редакцией В. П. Максаков-ского. Новые учебники значительно отличались от прежних. Возрос удельный вес в тексте общего обзора СССР в учебнике VIII класса и обзора мирового хозяйства в учебнике IX класса. При обновле-

нии их содержания больше места было уделено раскрытию законо­мерностей развития и размещения отраслей хозяйства СССР, осо­бенностям международного географического разделения труда при социализме и при капитализме, некоторым теоретическим вопросам экономической географии. Это позволило углубить содер­жание региональных разделов обоих учебников, сократив вместе с тем число изучаемых экономико-географических объектов и, соответственно, номенклатуру. В учебнике экономической геогра­фии зарубежных стран впервые были даны обобщенные характе­ристики по каждому из социально-экономических типов стран.

Коренным образом изменился и методический аппарат учеб­ников: в них включили многочисленные, связанные с текстом, экономические карты, схемы, графики, а также вопросы, зада­ния, словари, статистические приложения — все то, что так важ­но для формирования у школьников учебных и практических уме­ний. Длительное время работы по этим учебникам, которые пос­тоянно обновлялись по содержанию и улучшались в методическом отношении, показало их высокий уровень и соответствие новым задачам, стоящим перед школой. Учебник по экономической гео­графии зарубежных стран под редакцией В. П. Максаковского в 1977 г. был удостоен Государственной премии СССР.

Новые задачи, поставленные перед школьной экономической географией, и изменения в содержании курсов потребовали изме­нений и в методах обучения. К их решению побуждало и последую­щее постановление ЦК. КПСС и Совета Министров СССР от 22 де­кабря 1977 г. «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспи­тания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду». Внимание методистов и учителей было привлечено к разви­тию активности и интересов учащихся в учении, приобретении ими умений и навыков прикладного характера, к использованию воз­можностей экономической географии в профессиональной ориен­тации, к усилению воспитывающей направленности обучения, оп­тимизации учебного процесса. В широко развернувшихся методи­ческих исследованиях специалисты в области методики географии стали в большей мере опираться на достижения дидактики, педа­гогической психологии, теории воспитания и учитывать изменения, происходящие в базовых науках, в первую очередь в экономической географии. Важное место в методических исследованиях занял эксперимент. В результате методические исследования в области школьной экономической географии стали более обоснованными.

Заметно увеличилось издание методической литературы по эко­номической географии. Издательство «Просвещение» разработало по всем предметам, в том числе и по курсам экономической геогра­фии, комплекс учебно-методических пособий, включающий, кроме учебника, атлас, поклассную методику и книгу для внеклассного чтения. Наряду с переизданием выпущенных ранее, обновленных и дополненных общих методик географии и др., в конце 70-х — нача­ле 80-х гг. был издан ряд новых методических пособий, как общих (Методика обучения географии в средней школе/Под редакцией

Л. М. Панчешниковой.— М., 1983), так и по различным вопросам методики обучения экономической географии: коммунистического воспитания в процессе обучения, формирования мировоззрения, профессиональной ориентации учащихся в процессе обучения эко­номической географии СССР, методики повторения и проверки знаний, организации самостоятельной работы, методики краевед­ческой работы и т. п. Большой вклад в развитие исследований в области методики обучения экономической географии внесли сотрудники лаборатории обучения географии Научно-исследователь­ского института содержания и методов обучения АПН СССР.

Принятые в 1984 г. «Основные направления реформы общеоб­разовательной и профессиональной школы» и связанные с ними постановления КПСС и Советского правительства о школе знаме­нуют для школьной экономической географии, как и для других учебных предметов, новый этап развития. Поставленная перед со­ветской школой задача совершенствования содержания образова­ния, устранения перегрузки программ и учебников, освобождения их от излишне усложненного и второстепенного материала полностью относится к курсам экономической географии. Большое значение для школьной экономической географии имеет и указание, данное в «Основных направлениях экономического и социального развития СССР на 1986—1990 годы и на период до 2000 года», об усилении политехнической, практической направленности преподавания, о выработке у школьников умений и навыков применения знаний ос­нов наук на практике, о повышении уровня экономического и эко­логического образования в школе. Для курсов экономической гео­графии вопрос о совершенствовании содержания стоит особенно остро. Дело в том, что, несмотря на все изменения, вносившиеся в программы по экономической географии на протяжении многих лет, основой обоих курсов в значительной степени все еще остается фактический материал, характеризующий экономику СССР и зару­бежных стран.

В последние годы объем фактического материала в связи с бурным развитием народного хозяйства СССР (увеличение коли­чества отраслей народного хозяйства, огромный рост числа круп­ных городов и промышленных предприятий и т. п.) и значительными изменениями на мировой политической карте и в мировой эконо­мике (увеличение числа независимых государств, усиление роли стран социалистического содружества, развивающихся стран и т. п.) сильно вырос. Это привело к обострению существовавшего и преж­де противоречия между большим объемом фактического материала, подлежащего усвоению, и ограниченным временем, отведенным на изучение экономической географии в учебном плане школы. Резуль­татом его явилась еще большая перегрузка учащихся.

Усилилось и другое противоречие, характерное для школь­ной экономической географии: между преимущественно фактологи­ческой направленностью ее содержания и требованиями воспиты­вающего и развивающего обучения. В самом деле, при современ­ном объеме фактического материала в школьной экономической гео-

графии не остается достаточного времени для глубокого рассмот­рения теоретических и конструктивных вопросов, в первую очередь определяющих образовательное и воспитательное значение курсов. Отбор фактического материала и его количественное сокращение, как способ устранения этих противоречий, обычно использовавший­ся в прошлом, при современных требованиях к знаниям учащихся мало что даст. Нужна коренная перестройка структуры и содер­жания школьных курсов экономической географии.

Возможности для такой перестройки открыла реформа школы. Обеспечивая осуществление поставленных школьной реформой за­дач, перестройка школьных курсов экономической географии должна учесть и те большие изменения, которые происходили в послед­ние годы и происходят теперь в экономике СССР и в мировой эко­номике, а также в экономико-географической науке.

В соответствии с новым учебным планом общеобразователь­ной школы экономическая и социальная география будут изучать­ся в IX и X классах. В IX классе это в значительной мере новый курс под названием «Экономическая и социальная география СССР», а в X классе — еще более радикально перестроенный курс «Экономи­ческая и социальная география- мира», на изучение которого от­водится 51 урок.

В 1984—1985 гг. были разработаны новые программы обоих названных курсов. Совершенствование их содержания, в обобщен­ном виде, шло по следующим главным направлениям:

1. В курсах экономической географии возрастает роль общих вопросов экономики СССР и мирового хозяйства, что обусловле­ но необходимостью усиления научного уровня школьной экономи­ ческой географии и ее значения в экономическом образовании учащихся.

1. Усиливается связь курсов экономической географии с кур­ сами физической географии, в школьную экономическую геогра­ фию вводятся экологические вопросы, что соответствует интегра­ ционным тенденциям в географической науке и будет способство­ вать экологическому образованию учащихся.

1. Расширяются разделы, посвященные населению, что опре­ деляется возрастанием значения демографических проблем и со­ циальных аспектов в экономико-географической науке.

1. Намечается переход от рассмотрения отдельных отрас­ лей народного хозяйства СССР к межотраслевым комплексам (топ­ ливно-энергетический, аграрно-промышленный и т. п.), что связано с развитием планирования целевых комплексных программ и уси­ лением межотраслевых связей в народном хозяйстве СССР.

1. Производится укрупнение изучаемых в экономической геогра­ фии СССР регионов и усиливается внимание к рассмотрению круп­ ных производствено-территориальных комплексов, что соответст­ вует изменениям в региональном планировании народного хо­ зяйства СССР и вместе с тем позволяет разгрузить курс от излиш­ него фактического материала.

1. Усиливается внимание к вопросам регионального плани-

2. рования в курсе экономической географии СССР, что соответствует современным тенденциям в планировании народного хозяйства, отвечает конструктивному направлению в экономико-географиче­ской науке и будет способствовать развитию экономического мыш­ления школьников.

7. Усиливается типологический подход при рассмотрении зару­ бежных стран, что связано как с коренными изменениями в поли­ тической карте мира, так и с необходимостью разгрузки курса от излишнего фактического материала.

7. В курсах экономической географии более важное место зай­ мет обучение учащихся использованию статистического и карто­ графического методов, что повысит научный уровень школьной экономической географии и будет способствовать формированию у школьников практических экономических умений.

В настоящее время начата работа по созданию новых стабиль­ных учебников по экономической и социальной географии, которые намечено ввести «в эксплуатацию» в конце 80-х гг.