Раздел IV. Информационно – предметное обеспечение учебных занятий.

Тема 5. Средства обучения в процессе профессиональной подготовки

Средства обучения, понятие, классификация. Роль и место средств обучения в учебном процессе. Книга как средство обучения. Приёмы руководства работы с книгой на учебном занятии.

Основные понятия: средства обучения, учебное пособие, технические средства обучения.

Тема 6. Современные средства информационной среды в образовательном процессе.

Информационно-коммуникационные технологии в профессиональном образовании. Обучающие компьютерные программы, их использование в профессиональной подготовке педагогов. Специфика видео лекций, методика создания, проведения. Опорные схемы – модели, понятие, типы, методические приёмы работы с опорными схемами – моделями. Алгоритм построения схем – моделей.

Основные понятия: информационно-коммуникационные технологии, видеолекция, опорные схемы-модели.

Раздел V. Технология различных видов учебных занятий

Тема 7. Технология традиционного обучения в педагогическом училище и колледже.

Технология традиционного обучения: содержание, дидактические требования к организации, приемы активизации учебно-познавательной деятельности студентов. Управление учебно-познавательной деятельностью студентов на лекции. Формирование целевой установки на лекции как системообразующий фактор целостной учебно-познавательной деятельности студентов. Приемы управления, направленные на достижение общих целей лекции. Речевые приемы оптимизации учебно-познавательной деятельности студентов: эмоциональность и выразительность речи, ее действенность и содержательность. Средства выразительности речи (невербальные средства и средства языка) и ораторское искусство. Технология проведения семинарских, практических занятий, лабораторных работ. Место урока в процессе профессиональной подготовки педагогов. Классификация уроков. Технология проведения разных типов уроков.

Основные понятия: традиционное обучение, лекция, семинарское занятие, практическое занятие, лабораторная работа, урок.

Тема 8. Технология нетрадиционных учебных занятий.

Особенности нетрадиционных учебных занятий. Виды инновационных учебных занятий. Методика проведения, система подготовки дискуссии, семинара-диспута, урока – конкурса, экскурсии и т.п. Новые лекционные формы обучения. Принципиальные отличия содержательных, методических и организационных компонентов лекций «нового типа» от традиционных. Типы лекций, ориентированных на активное освоение учебного содержания: проблемная лекция, лекция-визуализация, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция-пресс-конференция, лекция-вдвоем. Анализ целевых функций данных лекций, принципов их построения и способов реализации на учебных занятиях. Место и роль преподавателя, оценка деятельности студентов.

Основные понятия: нетрадиционные учебные занятия, дискуссия, экскурсия, проблемная лекция, лекция-пресс-конференция, лекция-вдвоем.

Раздел VI. Технология контроля знаний, умений, навыков студентов.