4. Содержание курса учебной дисциплины «Технологии профессионального образования»

Раздел I. Предмет «Технологии профессионального образования» в системе наук.

Тема 1. Место предмета «Технологии профессионального образования» в системе подготовки специалистов.

Цели и задачи курса «Технологии профессионального образования». Государственный стандарт среднего профессионального образования. Содержание профессионального образования и обучения. Своеобразие преподавания различных дисциплин в педагогическом колледже и училище. Межпредметные связи. Актуальные проблемы среднего профессионального педагогического образования.

Основные понятия: профессиональное образование, содержание профессионального обучения, классификатор специальностей, межпредметные связи.

Раздел II. Проектирование технологии обучения.

Тема 2. Проектирование технологии обучения.

Понятие, сущность педагогических технологий. Сравнительная характеристика технологии и методики обучения. Выбор педагогических технологий. Критерии оценки технологий обучения. Особенности проектирования педагогических технологий. Цели обучения. Содержание и структурирование учебного предмета. Характеристика уровней усвоения учебного материала. Этапы учебного процесса. Отбор и упорядочение учебной информации.

Основные понятия: технология, педагогическая технология, дидактическая технология, технология воспитания, методика обучения, содержание профессионального обучения.

Тема 3. Инновационные технологии в профессиональном образовании

Современные технологии обучения, их роль в интенсификации профессионального педагогического образования. Характеристика технологий: технология знаково-контекстного обучения в профессиональной педагогике (А.А. Вербицкий), обучение в сотрудничестве (Р.Славин, Р.Джонсон, Д.Джонсон, Дж.Аронсон), метод проектов (Дж.Дьюи, В.Х. Килпатрик, С.Т.Шацкий), компьютерные технологии, технология дистанционного обучения.

Основные понятия: инновации, интенсификация обучения, технология контекстного обучения, технология группового обучения, компьютерные технологии, технология дистанционного обучения.

Раздел III. Технология активных методов обучения.

Тема 4. Использование методов в интерактивном режиме обучения

Понятие, сущность, классификация активных методов обучения. Роль и место активных методов обучения в профессиональной подготовке студентов. Интерактивные (имитационные, не имитационные) методы обучения в профессиональной подготовке педагогов. Классификация, типология и характеристика МАО. Структура МАО. Неигровые методы активного обучения. Игровые методы активного обучения. Структура и функции игры. Игра как фактор развития личности. Деловая игра как форма воссоздания и усвоения предметного и социального содержания профессиональной деятельности. Принципы разработки деловых игр. Структурные элементы деловой игры. Функции преподавателя. Виды дидактических деловых игр. Разыгрывание ролей как элемент деловой игры и самостоятельный метод активного обучения. Особенности и технология исследовательских игр. Эвристическая беседа: характеристика, структура; этапы эвристической деятельности; роль преподавателя. Метод «мозгового штурма»: понятие, виды, технология проведения.

Организация обучения с применением интерактивных методов. Разработка и применение МАО в образовательной практике.

Основные понятия: методы обучения, интерактивное обучение, деловая игра, эвристическая беседа, мозговой штурм.